Конспект урока по теме "Правописание приставок"
методическая разработка по русскому языку (5 класс)

5 класс

Тема урока: Правописание приставок на з-с

Цели урока:

• изучать правописание приставок на з-с;
• развивать связную речь;
• обогащать словарный         запас;
• учить различать орфограммы в приставках;
• вырабатывать навык морфологического разбора слов;
• развивать умение работать с «рассыпанным» текстом;
• содействовать развитию у детей умения общаться;
• воспитывать умение любоваться природой

Оборудование:

• Мультимедийная установка
• СD-проигрыватель
• Доска
• Мел
• Дидактический материал

Ход урока

I.Оргмомент

II.АОЗ (актуализация опорных знаний)

1.Терминологическая дуэль (на экране появляются слайды со словами-терминами:

1. Текст
2. Тема текста
3. Описание
4. Повествование
5. Рассуждение
6. Словосочетание
7. Глухие согласные
8. Способы словообразования
9. Корень
10. Морфемы
11. Предлог
12. Приставка

2.Морфема-загадка:

Упражнение 1
Спишите, вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы:

Бе..брежный простор; бе..звёздная ночь; ранний ра..свет; в..порхнула птица; ра..чистить полянку; ра..правила крылья; в..летела на сосну; ра..цвели ландыши; бе..шумно подойти; в..пыхивают маки.

Проверь себя!
Безбрежный простор; беззвёздная ночь; ранний рассвет; вспорхнула птица; расчистить полянку; расправила крылья; взлетела на сосну; расцвели ландыши; бесшумно подойти; вспыхивают маки.

Слова написаны на доске. Учащиеся выходят и объясняют морфемный состав. Обозначают морфемы на листочке остальные.

III.ФНЗ (формирование новых знаний)

• Каковы условия написания приставок в словах:

Вслушаться, подоконник, подорожник, надрезать, надраить?

(Необходимо запомнить, неизменяемое написание).

Вскипеть, расценка (зависит от последующего согласного).

Слайд 4,5

Объявление целей:

• Будем изучать правописание приставок на з-с, продолжим учиться различать орфограммы в приставках.
• От чего зависит написание приставок на з-с? (Откройте тетрадь по теории, если забыли).

Слайд 6.

• Какие согласные глухие? Правило – помощник.
• Заполнить орфограмму. Правописание приставок на з-с поможет стихотворение Александровича. Прочитайте его. Стихотворение дома вклеить в тетрадь по теории. Слайд 7.

Живут на свете, людям помогая,
Приставки воз-, из-, через-, раз- и без-, 
Но звук глухой согласный их встречает,
И мы их пишем только с буквой С.
Глухие звуки – это непоседы,
Они спокойно не желают жить.
Они мечтают звонкого соседа
Во что бы то ни стало оглушить.
Ты запомни, что приставки
Раз-, из-, воз-, низ-, без-, через-
Пред согласными глухими
Быстро сменят З на С. (+вз-)  

IV. ФПУиН (формирование практических умений и навыков).

Упражнение 325 выполняем коллективно по цепочке:

Разводить, изводить, низводить, возводить, взводить (курок пистолета), расхвалить, восхвалить, бесценный, разграбить, раскинуть, вскинуть.

Задание 2. Прочитаем задание.

• Кто хочет, может выполнить работу самостоятельно. Остальные работают вместе со мной (1 человек записывает на доске, остальные в тетради, обозначая орфограмму).
• Кто выполнил, проверьте себя.

Слайд 8,9

Игра «Аплодисменты»

• Когда пишутся приставки с буквой з на конце?

Аплодируем только этим приставкам:

Распахнуть, бесформенный, безграничный, разгрузить, испугать, бесчисленные , беспокойно, вздыхать, изгибаться, чрезмерный, бесполезный, разварить, безбедный.

Задание 3.

- Прочитайте текст. Определите тему текста. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте изучаемую орфограмму

Водопад

Перед нами мощный поток воды, который бурно устремляется вниз с большой высоты. Далеко ра..носится грохот ни..вергающейся с обрыва воды. Всё кругом в..драгивает от шума. Бе..прерывно падает вода и ра..сыпается внизу на миллиарды мелких брызг. Путешественники смотрят в бе..молвном во..хищении на это чрезвычайно красивое явление природы. Особенный восторг у зрителей вызывает водопад в безоблачные дни, когда бе..численные капельки как бы ра..творяются в воздухе.

- Кому удалось хоть раз полюбоваться водопадами? У нас еще все впереди.

Слайд 11.

• Задание выполните самостоятельно. Проверьте себя.
• Кто не допустил ни одной ошибки? У кого 1-2 ошибки – это тоже хороший результат.

V.Итог урока.

Игра «Собери словечко».

• Какие орфограммы выделяют при написании приставок?
• Каждый найдет себе пару и объяснит написание приставок в словах:

Безвредный, расположиться, безвкусный, взглянуть, возглавить, изгиб, расчистить, сбиться, сбросить, передать, зажегся, восстановить, вознестись, изменить, отрастить.