Духовно-нравственное воспитание на уроках русского языка
методическая разработка по русскому языку

        Духовно-нравственное воспитание на уроках русского языка.

Перевозова В.Е.

В настоящее время большое внимание уделяется не только процессу обучения, но и воспитанию подростков. На уроках я стараюсь сделать их невосприимчивыми к злу (не телефонами и одеждой богат, а душой, добротой) и способными творить добро на благо людей, обсуждаем темы, затрагивающие их душу (война, дружба). Конечно, больше тем духовных и нравственных поднимается на уроках литературы, но на уроках русского такие темы тоже часто поднимаются. Например, при подготовке к устному собеседованию мы обращаемся к темам дружбы, силы воли и характера, семейных ценностей и традиций, отношения к природе и к животным, доброты, милосердия.

Основными задачами духовно-нравственного воспитания учащихся на уроках русского языка являются:

-формирование нравственных качеств личности в процессе ее обучения;

-воспитание гражданина и патриота;

-формирование у обучающихся представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа, осознание учащимися национального своеобразия русского языка.     

До возникновения письменности существовало устное народное творчество, в котором отражалось мировоззрение русского человека, его душа. Не зря пословицы и поговорки мы используем и по сей день. На уроках русского языка и литературы я привожу примеры пословиц, поговорок, фразеологизмов и прошу ребят объяснить их смысл. Проблема сейчас состоит в том, что у многих ребят очень скудный словарный запас и для них эта работа составляет некоторые трудности. Эту проблему мы пытаемся решить на уроках русского языка при изучении тем: «Синонимы», «Антонимы», «Омонимы», при описании картин.  Я даю задание подобрать как  можно больше слов близких данному (например, художник, картина, сострадание, забота, милосердие и т.д.),

Большую роль в духовно-нравственном воспитании личности играют творческие работы учащихся (сочинения, изложения, сочинения-миниатюры). Можно предложить учащимся темы, развивающие личностное отношение ребенка к окружающему миру, ценности. Например: «Что такое доброта?», «О милосердии», «Что значит честный человек?» и т.п. В 9 классе учащимся предстоит написать изложение и сочинение по духовно-нравственной тематике.

Также при подготовке к урокам стараюсь подбирать тексты, предложения из текстов, которые помогают развивать нравственные качества учащихся. Например, «Что такое нравственность? Это система правил поведения личности, прежде всего, отвечающая на вопрос: что хорошо, а что плохо, что добро, а что зло. Каждый человек при оценке своего поведения, поведения других людей пользуется этой системой правил. В основу этой системы входят ценности, которые данный человек считает важными и необходимыми. Как правило, среди таких ценностей жизнь человека, счастье, семья, любовь, благосостояние и другие.

В зависимости от того, какие именно ценности выбирает человек для себя, в какой иерархии он их располагает и насколько придерживается их в поведении, и определяется, какими будут поступки человека– нравственными или безнравственными. Поэтому нравственность – это всегда выбор, самостоятельный выбор человека.

Что может помочь сделать правильный выбор и обеспечить нравственное поведение человека? Только совесть. Совесть, которая проявляется в чувстве вины за безнравственный поступок. Это та единственная сила, которая может обеспечить нравственное поведение человека». По А.Никонову.