Рабочая программа элективного курса для 11 классов " Стилистика русского языка"
рабочая программа по русскому языку (11 класс)

Пояснительная  записка

Рабочая программа элективного курса  «Стилистика русского языка» для учащихся 11 класса разработана на основе:

- Федерального компонента государственного стандарта общеобразовательных учреждений, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 г.

                             Актуальность курса

     Программа будет востребована не только на элективных занятиях, но и при организации различных форм внеклассной работы, проводимой в рамках лингвистических Декад.  Освоение данной программы призвано способствовать  углублению знаний  по  лингвистической  теории, совершенствованию навыков русской речи,  овладению коммуникативной компетенцией.  При этом  наличие  умений  связно  говорить  и  грамотно  писать является  основным  показателем, который определяет критерии речевой и коммуникативной компетенции учащихся.

        В стилистике можно выделить пять основных разделов, каждый из которых имеет свой предмет и особые методы исследований.

1 раздел.    Лексическая стилистика.

Она изучает слово как основную стилистическую единицу:

• стилистическое использование в речи синонимов;
• стилистическое использование в речи антонимов;
• стилистическое использование в речи омонимов;
• использование в речи стилистически окрашенных слов;
• использование в речи лексики, ограниченной в употреблении;
• использование в речи неологизмов, архаизмов, заимствованных слов.

2 раздел.      Фразеологическая  стилистика.

Она изучает употребление в речи сложных по составу языковых единиц, имеющих устойчивый характер.  При этом главное внимание уделяется стилистическим свойствам и выразительным возможностям фразеологизмов, а также их преобразованию в художественной   и публицистической речи. В центре внимания фразеологической стилистики предупреждение речевых ошибок при употреблении фразеологизмов.

3 раздел.      Стилистика  словообразования.

Словообразование в современном русском языке имеет свои стилистические ресурсы.

• создание оценочных значений средствами словообразования;

• экспрессивное словообразование в художественной и публицистической речи;
• словообразовательные архаизмы.

4 раздел.      Стилистика  частей речи.

При стилистическом подходе к частям речи на первый план выдвигается изучение их использования в различных стилях и функционально-смысловых типах речи, определение стилистической активности тех или иных лексико-грамматических разрядов и отдельных грамматических категорий имён существительных, прилагательных, числительных, местоимений, глаголов, наречий.

5 раздел.      Синтаксическая стилистика.

        Стилистика начинается там, где существует возможность выбора, а в русском языке такая возможность постоянно возникает при обращении к различным структурным типам предложений, употреблении параллельных синтаксических конструкций. В данном разделе особое внимание учащихся обращено на следующие темы:

• стилистическое использование различных типов простого предложения;
• стилистическое использование порядка слов;
• устранение ошибок в грамматической координации главных членов предложения;
• стилистическое использование однородных членов предложения;
• стилистическое использование различных типов сложного предложения
• устранение стилистических недочётов и речевых ошибок при употреблении сложного предложения.

Программа данного курса предусматривает развитие активной речевой деятельности учащихся, творческого мышления, осознание ими важных идей мировоззренческого характера – связь языка и действительности, языка и мышления.

                                                    Цель  курса:

 – систематизировать, расширить и углубить   знания о стилистической системе  русского языка на уровнях:  языковая единица, текст, функциональный стиль (разновидность) языка.

                                          Задачи курса сводятся к следующему:

• - овладение учащимися теоретическими знаниями в области стилистики;
• - формирование навыков и умений определения стилей по различным критериям;
• - формирование и развитие навыков стилистического анализа текста;
• - привитие практических навыков создания текстов разных стилей и жанров;
• - повышение уровня культуры русской речи учащихся, совершенствование коммуникативных навыков.
•                               Режим занятий

Срок реализации 1год обучения. В 11 классе - 34 часа в год. Занятия  проводятся в учебном кабинете, 1 раз в неделю по 40 мин.

                              Содержание курса

1 раздел.    Лексическая стилистика

2 раздел.      Фразеологическая  стилистика

3 раздел.      Стилистика  словообразования

4 раздел.      Стилистика  частей речи

5 раздел.      Синтаксическая стилистика.

Результаты освоения курса

По окончании данного курса выпускник  должен знать: 

1 раздел.    Лексическая стилистика:

• основные лексические средства языка (синонимы, антонимы, омонимы, слова, употребляемые в прямом и переносном значении, неологизмы, архаизмы, заимствованные слова);

2 раздел.      Фразеологическая  стилистика:

• основное понятие фразеологизма как раздела лексикологии;
•  основные признаки фразеологизмов, их роль в обогащении речи

3 раздел.      Стилистика  словообразования:

• основные принципы написания морфем;
• оценочные суффиксы, префиксы, постфиксы;
• функционально-стилевую закреплённость словообразовательных средств русского языка

4 раздел.      Стилистика  частей речи:

5 раздел.      Синтаксическая стилистика.

Основные понятия синтаксиса:

• простое и сложное предложение;
• порядок слов в предложении;
• главные члены предложения;
• однородные члены предложения

По окончании данного курса выпускник  должен уметь: 

1 раздел.    Лексическая стилистика:

• уметь использовать толковые словари русского языка для определения, уточнения лексического значения слова;
•  подбирать синонимы, антонимы к слову;
•  выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное с учётом речевой ситуации;
•  использовать синонимы как средство связи слов в тексте и как средство неоправданного повтора;
•  оценивать чужую и собственную речь с точки зрения уместности использования стилистически окрашенной лексики в различных ситуациях речевого общения;

2 раздел.      Фразеологическая  стилистика:

• уметь определять значение фразеологизмов;
• понимать сходство и различие со словом и словосочетанием, специфику значений фразеологизмов по сравнению со свободным словосочетанием.

3 раздел.      Стилистика  словообразования:

• уметь определять правильный способ действия при выборе написания оценочных суффиксов, префиксов, постфиксов;
• единообразно писать наиболее употребительные суффиксы с опорой на морфемно-словообразовательный анализ слова.

4 раздел.      Стилистика  частей речи:

• уметь правильно использовать в речи различные формы частей речи;
• уметь определять принадлежность слова к  определённой части речи  по точным морфологическим признакам;

5 раздел.      Синтаксическая стилистика:

• соблюдать синтаксические нормы при построении простого осложнённого и сложного предложений, согласовании подлежащего и сказуемого;
• уметь редактировать предложения с нарушением синтаксической нормы;
• уметь производить синонимичную замену синтаксических конструкций с учётом стилей и типов высказываний.

 Тематическое планирование