Конспект урока "Образ «маленького» человека в современной литературе ( на примере рассказа-притчи Людмилы Улицкой «Народ избранный»)".
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Образ «маленького» человека в современной литературе ( на примере рассказа-притчи Людмилы Улицкой «Народ избранный»).

Цель:         на примере рассказа Л.Е.Улицкой «Народ избранный» доказать, что тема маленького человека, столь актуальная в классической литературе, нашла свое продолжение и в современной литературе.   

Задачи:

 Образовательные:

• создать условия для формирования у учащихся интереса к чтению произведений современных писателей, для рождения вопросов о смысле жизни;
• обучать анализу эпизода и всего текста, интерпретации текста;

Развивающие:

• формировать умение мыслить, делать самостоятельные выводы;
• использовать теоретико-литературные понятия.

Воспитывающие:

• воспитывать у учащихся доброту, благородство, любовь к человеку
• развивать чувство милосердия.    

Планируемые результаты:

Личностные -  продолжить приобщение к общечеловеческим нравственным  ценностям;

Предметные- научить приемам анализа литературного произведения.

Метапредметные:

Познавательные-искать и выделять необходимую информацию, применять методы информационного поиска, развивать навыки смыслового чтения.

Коммуникативные - уметь работать в малых группах, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации , осознанно и произвольно стоить речевое высказывание в устной  и письменной форме.

Регулятивные - развивать навыки целеполагания, планирования, контроля, коррекции и оценки своей деятельности.

 Методические приёмы и формы работы:

Работа в малых группах, индивидуальная работа с цитатами, фронтальная (опрос) выразительное чтение отрывков, составление сравнительной таблицы характеристики героев , краткое конспектирование отдельных моментов, прогнозирование по названию, чтение с остановками, составление кластера, микроисследование, «идеальное домашнее задание».

Оборудование :  тексты рассказа, мультимедийный проектор, карточки с заданиями для групп, презентация к уроку, тексты песни Б.Окуджавы «Молитва», фонохрестоматия.

Планете не нужно большое количество

«успешных людей».

Планета отчаянно нуждается в миротворцах,

целителях, реставраторах, сказочниках

 и любящих всех видов. Она нуждается в людях,

рядом с которыми хорошо жить.

Планета нуждается в людях с моралью

 и любовью, которые сделают мир живым

и гуманным. А эти качества имеют мало

общего с «успехом», как он определяется

в нашем обществе.

Далай-лама ХΙV

Ход  урока

I. Организационный момент. Установочная беседа.

   * Сегодня на уроке мы поведём разговор о рассказе известной современной писательницы Л. Улицкой «Народ избранный».

Запишем тему урока, эпиграф.

II. Актуализация имеющихся знаний.

1. Беседа с классом. Повторение основных литературных понятий – рассказ, притча, жанровые характеристики рассказа, инверсия.

2.Сообщение ученика о Л. Улицкой (индивидуальное задание).

Послушаем сообщение об авторе Людмиле Улицкой – прозаике, сценаристе, чьи книги переведены на многие языки мира.

III. Словарная работа.

Притча - небольшой нравоучительный рассказ в иносказательной форме.

Избранный – выбранный, отборный, лучший, отличный.

Балюстрадка — перила из фигурных столбиков.

Блаженный – 1. Счастливый, невозмутимо радостный.

                                     2. Глуповатый, чудаковатый.

                                     3.Получивший одобрение Божие, духовное благо и таким образом счастливое будущее.

        Мораль –  1. Правила нравственности, а также сама нравственность.

                   2.Логический ,поучительный вывод из чего-нибудь.

                  3.Нравоучение,наставление.

(С.И.Ожегов. Толковый словарь русского языка)

IV. Введение в тему урока. Анализ рассказа «Народ избранный».

      1. О сборнике «Бедные родственники».

Рассказ «Народ избранный» входит в сборник «Бедные родственники», содержание которого составляют кроме того рассказы (запишите в тетрадь):

• «Счастливые»
• «Бедные родственники»
• «Бронька»
• «Генеле-сумочница»
• «Дочь Бухары»
• «Лялин дом»
• «Гуля»
• «Народ избранный»

Обратите внимание, какие противоположные понятия, взаимоисключающие образы вы обнаруживаете уже в названиях рассказов: счастливые и несчастные; бедные, но счастливые; маленькие, но необычные, избранные.

      2. Заглавие рассказа «Народ избранный».

 Заглавие последнего рассказа тоже необычно. Прочтите его. Обратите внимание на инверсию.( прием прогнозирования по названию).

 Рассказ «Народ избранный» — с открытием.

* Допишем тему урока. Я надеюсь, что каждый из вас сегодня сделает для себя какое-то открытие.

       3. Беседа по содержанию рассказа.

   -  Вспомните, как вы ответили на вопрос «О чём рассказ «Народ избранный», когда я попросила вас его прочитать?

   - О чём рассказ? Кто герои этого произведения?

   - Какой предстаёт перед нами Зина? Катя Рыжая? Нищие?

  4. Характеристика героев рассказа (работа в группах).

* Прозу Улицкой некоторые критики сравнивают с прозой А.П. Чехова. И это неслучайно. У того и другого писателя важную роль в раскрытии характера героя играет внешность.

Задание:

найдите в тексте и подчеркните детали, характеризующие героев:

- 1 группа – Зинаида,

- 2 группа – Катя Рыжая,

- 3 группа – «ненастоящие» нищие, нищие-попрошайки.

Выступления от группы (1 человек).

5. Составление кластера «Народ избранный» (элемент технологии критического мышления).

Вывод:

        Писательница уделяет большое внимание внешности героев. А внешность эта непривлекательна, как не могут быть привлекательны убожество, нищета, безобразие.

 В этом герои схожи: нелепое одеяние и неприятная внешность характеризуют и Зинаиду, и Катю, и нищих. И всё же эти люди, стоящие у храма, не одинаковы.

Одни  — жадные, гнусные, ничтожные, — это попрошайки. Они злые, тёмные, у них одна забота — денег набрать.

Другие — “настоящие нищие”. Они больные, убогие, но они не ропщут — они блаженные. Не о них ли сказано в Евангелии: “Блаженны нищие духом, ибо их есть Царствие Небесное”.

* А теперь обратимся к эпизоду, над которым я просила вас дома поработать. Эпизод, когда Катя Рыжая приходит в гости к Зинаиде.

 6. Анализ эпизода рассказа «Катя Рыжая в гостях у Зинаиды». Прием «чтения с остановками». Прослушивание онлайн-версии рассказа. 

  https://book-audio.com/15744:ulitskaia-liudmila-rasskazy

        План анализа.

        1.Можно ли этот эпизод назвать главным в рассказе?

 (Да. Простая женщина, убогая, нищая, обделённая благами жизни приходит к высшей нравственной мудрости – она определяет предназначение человека на земле).

2. Какое место в эпизоде занимает рассказ о двух монахинях?

(Через него к Кате пришло понимание своего места в жизни: увиденное подтолкнуло её к переосмыслению жизненных ценностей)

3. Настоящий нищий, какой он?

(«Он избранный народ»)

4. Кем избранный?

(Господом)

5. Для чего избранный?

(Чтобы стать своеобразным связующим звеном между Богом и людьми).

6. В каких словах Кати сосредоточена мудрость жизни?

    (Нет на земле лишних людей: «Господь поставил, там и стой».)

7. О чём эти слова?   (О месте человека в жизни)

8. В чём видит Катя своё предназначение? 

(Ежедневно являть окружающим своё обнажённое страдание, тем самым как бы беря на себя и их страдания, как Христос взял на себя страдания человечества. И поэтому именно им дано быть по-настоящему счастливым).

9. Какой предстаёт перед нами Катя в этой сцене?

(Катя предстаёт перед нами как человек глубоко чувствующий, способный к состраданию. Сердце героини не очерствело в жизненных трудностях, невзгоды не обозлили её, а душа её открыта для всех, кто ищет в ней участия, сострадания и помощи).

10. Как действует рассказ Кати на Зину?

(Слова Кати завораживают Зинаиду, и наступает забытье, сон, в котором Зинаида видит всё то, чего нет у неё в жизни и что представляется в воображении желаемым: и здоровые ноги, и мама, нарядная и красивая, и упругость под ногами – и, может быть, впервые она по-настоящему счастлива).

7. Мнения учеников о рассказе (работа в группах).

* Отношение к творчеству Л. Улицкой со стороны критиков и читателей далеко неоднозначно. Но одно их объединяет: творчество писательницы никого не оставляет равнодушным.

Попрошу вас высказать своё мнение о рассказе «Народ избранный», опираясь на тот материал, который я вам предлагаю: мнения литературных критиков, читателей, священника.

Карточка 1 (для 1 группы).

В её рассказах-притчах всегда есть какой-то выход на философско-религиозный уровень, осмысление жизни, прорыв к вечному. Её персонажи, как правило, — “маленькие люди”, старики, больные и бедные, отверженные обществом, маргиналы… — руководствуются принципом: никогда не спрашивай “за что”, спрашивай “для чего”. По мнению Улицкой, такова логика истинного христианина, убеждённого в том, что всё происходящее, даже самое несправедливое, самое мучительное, если его правильно воспринять, непременно направлено на открытие в человеке нового видения. Эта мысль лежит в основе многих её рассказов, в том числе и в рассказе «Народ избранный».

Вопросы:

• В чём, по мнению Улицкой, заключается логика истинного христианина?
• Каким принципом руководствуются героиня рассказа Катя Рыжая?
• Над чем заставляет задуматься рассказ «Народ избранный»?

1. Карточка 2 (для 2 группы).

Рассказ «Народ избранный» из сборника Людмилы Улицкой как обычно отличает яркость,  выразительность, сила. Направлено всё это, стоит отметить, не в ту сторону: автор затрагивает тему неактуальную; тему, изжившую себя – тему нищих. На этом поприще всё изъезжено вдоль и поперёк классиками русской литературы. Ничего нового читателю Людмила Улицкая открыть не может.

Опора сюжета этого произведения – христианская вера. На мой взгляд, среди молодого поколения она теряет свою популярность. Это означает, что уже через пять- десять лет рассказ «Народ избранный» устареет, он попросту будет непонятен.

Да и сегодня читать его чрезвычайно скучно. Несмотря на небольшой объём, чтение утомляет, не принося никакой пользы. Подумать читателю не над чем: сюжет незапоминающийся, банальный. Считаю, разумнее потратить время на знакомство с другим произведением, более актуальным, более жизненным, написанным искусно. «Народ избранный» ничем подобным не отличается. Несомненно, на некую жалость он пробивает, но не более того. А так ли это нужно в современном мире? Думается, что нет.

• Выскажите своё отношение  к данному мнению критика о рассказе Л. Улицкой.
• Над чем заставляет задуматься рассказ «Народ избранный»

Карточка 3 (для 3 группы).

Священник Игорь Поляков: “Вспоминается рассказ Л.Улицкой «Народ Божий». Этот рассказ я читаю семинаристам в курсе Основного богословия. С моей точки зрения, это исключительно точное и ясное понимание искупления. Даже в святоотеческой литературе я не встречал такого простого и ясного объяснения того, что такое искупление. Это не догматическое богословие. Часто нужно объяснить на понятийном уровне, что такое искупление, что совершает искупление в жизни человека, и я не нашёл лучшего иллюстративного материала, чем у Людмилы Улицкой”.

Выскажите свое отношение к высказыванию священника.

V. Подведение итогов.

    * Вернёмся к эпиграфу. Как вы понимаете эти слова?

(Блаженный - в высшей степени счастливый; юродивый.
Милостивый - выражающий милость).
Учащиеся делают вывод: счастлив тот, кто способен на добрые, милосердные поступки.

Мало кто из вас согласится с последним выводом — о счастье “народа избранного”. Имеется в виду христианское представление о счастье, которое отличается от светского и включает следующие особенности:

• “избранным” дана безусловная вера, не отягощённая интеллектуальными и нравственными поисками доказательств бытия Божьего;
• они обладают бесконечным смирением, не требующим от них никакого напряжения воли;
• они не предаются греху гордыни;
• они умеют быть благодарными за каждый прожитый миг;
• они могут довольствоваться малым — тем, что имеют: им не свойственны чувства зависти, злости, обиды, стяжательства.

    - О чём рассказ «Народ избранный»?

       (Этот рассказ не только о «народе избранном», но и обо всех нас. Ведь мы не рождаемся для страданий и боли. Все достойны того, чтобы быть счастливыми, здоровыми, любимыми, успешными и благополучными. Только в жизни все складывается по-разному. Даже самому счастливому человеку дано познать одиночество, болезни, страдания. Часто для того, чтобы жить, требуется огромное мужество. Высшая мудрость, по мнению Улицкой, и состоит в том, чтобы научиться верить в лучшее, уметь смиряться с неизбежными обстоятельствами, не завидовать чужому счастью, а быть счастливым самому, несмотря ни на какие невзгоды).

У Булата Окуджавы есть замечательное стихотворение «Молитва».

Послушаем его. Прослушивание песни  Б. Окуджавы «Молитва».

VI.Рефлексия. Творческая работа с высказываниями Далай-ламы ХΙV (индивидуальная форма работы). Учащиеся выбирают для работы цитату, которая наиболее полно отражает мысль, тему урока.

VII. Дифференцированное домашнее задание (на выбор обучающихся).

• Написать сочинение-рассуждение «Что такое доброта?», опираясь на слова Плутарха «Да не устанем мы, творя добро» (задание 15.3 ОГЭ).
• Ответить на вопрос «Каким я представляю «маленького» человека XXI века?.
• Подготовить проект «Образ «маленького» человека в русской литературе»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

Учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 с.Кызыл-Мажалык Барун-Хемчикского района Республики Тыва»

                                  Сценарий урока внеклассного чтения

по русской литературе по теме

«Образ «маленького» человека в современной литературе

(на примере рассказа-притчи Людмилы Улицкой «Народ избранный»

Подготовила: учитель русского языка

 и литературы Ооржак Амалия Сергеевна