Тематическое планирование уроков русского языка в 10 классе углубленный уровень. Программа С.Львовой.
календарно-тематическое планирование по русскому языку (10 класс)
Данное тематическое планирование составлено на основе программы "Русский язык и литература. Русский язык. Базовый и углубленный уровень." С.И.Львовой. Программа корректировалась под запрос школы. Углубленный уровень - 4 часа, итого 136 часов в год
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
tematicheskoe_planirovanie.docx | 103.73 КБ |
Предварительный просмотр:
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Предмет «русский язык»
Класс 10
Количество часов всего 136 в неделю 4
№ | Кол-во часов | Дата | Тема урока | Код элемента содержания (КЭС) | Элемент содержания | Код требования к уровню подготовки выпускников (КПУ) | Требования к уровню подготовки выпускников. Знать/Понимать/ Уметь Использовать знания и умения на практике и в жизни | КЛМР | Личностные и метапредметные результаты |
1. Язык как средство общения (38 ч) Русский язык как хранитель духовных ценностей нации (6 ч) | |||||||||
1.1.1-2.1.2 | 2 | 09 1 нед | Язык как средство общения | 9.2 10.1 10.2 10.3 | Лексические нормы Выразительные средства русской фонетики Выразительные средства словообразования Выразительные средства лексики и фразеологии | 1.1 2.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи | Л.1 | Сформированность гражданской идентичности, гуманистических и демократических ценностных ориентаций, осознание своей этнической и национальной принадлежности: |
3.1.3-4.1.4 | 2 | 09 1 нед | Русский язык как хранитель духовных ценностей нации | 9.2 10.1 10.2 10.3 | Лексические нормы Выразительные средства русской фонетики Выразительные средства словообразования Выразительные средства лексики и фразеологии | 1.1 2.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи | Л.1 Л 1.2 Л 11.3 МР 1.1 | Сформированность гражданской идентичности, гуманистических и демократических ценностных ориентаций, осознание своей этнической и национальной принадлежности Сформированность чувства гордости и уважения к Отечеству, его истории, культурным и историческим памятникам, гражданский патриотизм Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно определять цели учебной деятельности |
5.1.5-6.1.6 | 2 | 09 2 нед | Основные признаки литературного языка | 8.1 8.3 8.5 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Стили и функционально-смысловые типы речи Анализ текста | 1.2 1.5 2.2 2.3 3.1 3.2 | Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
Речевое общение как социальное явление ( 11 ч) | |||||||||
7.1.7-8.1.8-9.1.9 | 3 | 09 2 -3нед | Социальная роль языка в обществе. | 8.1 8.3 8.5 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Стили и функционально-смысловые типы речи Анализ текста | 1.2 1.5 2.2 2.3 3.1 3.2 | Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
10.1.10 | 1 | 09 3 нед | Активное использование невербальных средств общения (жесты, мимика, поза). | 8.1 8.3 8.5 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Стили и функционально-смысловые типы речи Анализ текста | 1.2 1.5 2.2 2.3 3.1 3.2 | Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
11.1.11 | 1 | 09 3 нед | Учет национальной специфики жестов как необходимое условие речевого общения | 8.1 8.3 8.5 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Стили и функционально-смысловые типы речи Анализ текста | 1.2 1.5 2.2 2.3 3.1 3.2 | Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
12.1.12 | 1 | 09 3 нед | Входной контроль | 5.14 6.17 7.19 8.5 | Синтаксический анализ Орфографический анализ Пунктуационный анализ Анализ текста | 1.1 1.2 2.3 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
13.1.13 | 1 | 09 4 нед | Анализ входного контроля | 5.14 6.17 7.19 8.5 | Синтаксический анализ Орфографический анализ Пунктуационный анализ Анализ текста | 1.1 1.2 2.3 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста | МР 3.3 МР 4 МР 4.1 МР 4.2 | Умение самостоятельно осуществлять контроль в процессе своей деятельности Умения оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения Умения самостоятельно сравнивать способы и результаты действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения Умение определять причины успеха/неуспеха решения учебной задачи |
14.1.14 | 1 | 09 4 нед | Виды жестов | 8.1 8.3 8.5 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Стили и функционально-смысловые типы речи Анализ текста | 1.2 1.5 2.2 2.3 3.1 3.2 | Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
15.1.15 | 1 | 09 4 нед | Монолог, диалог и полилог как основные разновидности речи. | 8.1 8.3 8.5 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Стили и функционально-смысловые типы речи Анализ текста | 1.2 1.5 2.2 2.3 3.1 3.2 | Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
16.1.16-17.1.17 | 2 | 09-10 4 нед-5 нед | Виды монологической речи по цели высказывания: | 8.1 8.3 8.5 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Стили и функционально-смысловые типы речи Анализ текста | 1.2 1.5 2.2 2.3 3.1 3.2 | Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
Устная и письменная речь как формы речевого общения (13 ч) | |||||||||
18.1.18-19.1.19 | 2 | 10 5 нед | Основные особенности устной речи: | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 2.1 2.2 2.3 | Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста | Л 2.1 Л 11.1 Л 11.2 Л 11.3 МР 5 МР 5.1 | Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Сформированность эстетических потребностей, убеждений Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
20.1.20 | 1 | 10 5 нед | Типичные недостатки устной речи | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 2.1 2.2 2.3 | Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста | Л 2.1 Л 11.1 Л 11.2 Л 11.3 МР 5 МР 5.1 | Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Сформированность эстетических потребностей, убеждений Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
21.1.21-22.1.22 | 2 | 10 6 нед | Различные формы фиксации устной речи | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 2.1 2.2 2.3 | Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста | Л 2.1 Л 11.1 Л 11.2 Л 11.3 МР 5 МР 5.1 | Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Сформированность эстетических потребностей, убеждений Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
23.1.23-24.1.24 | 2 | 10 6 нед | Письменная форма речи как речь, созданная с помощью графических знаков на бумаге, экране монитора, мобильного телефона и т.п | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 2.1 2.2 2.3 | Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста | Л 2.1 Л 11.1 Л 11.2 Л 11.3 МР 5 МР 5.1 | Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Сформированность эстетических потребностей, убеждений Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
26.1.25-26.1.26 | 2 | 10 7 нед | Основные жанры: письма, записки, деловые бумаги, рецензии, статьи, репортажи, сочинения, конспекты, планы, рефераты и т.п. | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 2.1 2.2 2.3 | Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста | Л 2.1 Л 11.1 Л 11.2 Л 11.3 МР 5 МР 5.1 | Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Сформированность эстетических потребностей, убеждений Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
27.1.27 | 1 | 10 7 нед | Повторение. Орфоэпические нормы русского языка. | 1 1.1 1.2 | Фонетика Звуки и буквы Фонетический анализ слова | 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
28.1.28 | 1 | 10 7 нед | Повторение. Орфографические нормы русского языка. | 6.1-6.17 | Орфограмма | 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
29.1.29 | 1 | 10 8 нед | Повторение. Синтаксические нормы русского языка | 5.1-5.14 | Грамматика. Синтаксис | 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
30.1.30 | 1 | 10 8 нед | Проверочная работа «Нормы русского литературного языка» | 5.14 6.17 7.19 8.5 | Синтаксический анализ Орфографический анализ Пунктуационный анализ Анализ текста | 1.1 1.2 2.3 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
Основные условия эффективного общения (8 ч) | |||||||||
31.1.31-32.1.32 | 2 | 10 8 нед | Необходимые условия успешного, эффективного общения | 8.4 8.6 | Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.2 3.4 | Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
33.1.33-34.1.34-35.1.35 | 3 | 11 9 нед | Прецедентные тексты | 8.4 8.6 | Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.2 3.4 | Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
36.1.36-37.1.37 | 2 | 11 9 -10 нед | Р.Р. Сочинение -рассуждение по художественному тексту | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.1 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
38.1.38 | 1 | 11 10нед | Анализ работы. Типичные коммуникативные неудачи, встречающиеся в письменных экзаменационных работах старшеклассников | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.1 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | МР 3.3 МР 4 МР 4.1 МР 4.2 | Умение самостоятельно осуществлять контроль в процессе своей деятельности Умения оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения Умения самостоятельно сравнивать способы и результаты действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения Умение определять причины успеха/неуспеха решения учебной задачи |
2. Виды речевой деятельности и информационная переработка текста (87 ч) Виды речевой деятельности (7 ч) | |||||||||
39.2.1-40.2.2 | 2 | 11 10нед | Виды речевой деятельности | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.2 3.4 | Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
41.2.3-42.2.4-43.2.5 | 3 | 11 11 нед | Четыре этапа речевой деятельности | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.2 3.4 | Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
44.2.6-45.2.7 | 2 | 11 11 -12 нед | Р.Р. Лингвистический анализ текста и сочинение. | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.1 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
Чтение как вид речевой деятельности (10 ч) | |||||||||
46.2.8-47.2.9 | 2 | 11 12 нед | Чтение как процесс восприятия, осмысления и понимания письменного высказывания. | 9.1 9.2 9.3 9.4 | Орфоэпические нормы Лексические нормы Грамматические нормы (морфологические нормы) Грамматические нормы (синтаксические нормы) | 2.1 2.2 2.3 | Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
48.2.10 | 1 | 11 12 нед | Повторение. Орфографические нормы. | 6.1-6.17 | Орфограмма | 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
49.2.11-50.2.12-51.2.13 | 3 | 12 13 нед | Основные виды чтения. | 9.1 9.2 9.3 9.4 | Орфоэпические нормы Лексические нормы Грамматические нормы (морфологические нормы) Грамматические нормы (синтаксические нормы) | 2.1 2.2 2.3 | Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
52.2.14 | 1 | 12 13 нед | Повторение. Орфографические нормы. | 6.1-6.17 | Орфограмма | 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
53.2.15-54.2.16-55.2.17 | 3 | 12 14 нед | Основные этапы работы с текстом. | 9.1 9.2 9.3 9.4 | Орфоэпические нормы Лексические нормы Грамматические нормы (морфологические нормы) Грамматические нормы (синтаксические нормы) | 2.1 2.2 2.3 | Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
Аудирование как вид речевой деятельности (9 ч) | |||||||||
56.2.18-57.2.19-58.2.20 | 3 | 12 14 - 15 нед | Аудирование как процесс восприятия, осмысления и понимания речи говорящего. | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
59.2.21 | 1 | 12 15 нед | Повторение. Орфографические нормы. | 6.1-6.17 | Орфограмма | 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
60.2.22 | 1 | 12 15 нед | Промежуточный контроль | 5.14 6.17 7.19 8.5 | Синтаксический анализ Орфографический анализ Пунктуационный анализ Анализ текста | 1.1 1.2 2.3 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
61.2.23-62.2.24-63.2.25 | 3 | 12 16 нед | Основные виды аудирования зависимости от необходимой глубины восприятия исходного аудиотекста | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
64.2.26 | 1 | 12 16 нед | Повторение. Орфографические нормы. | 6.1-6.17 | Орфограмма | 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
Основные способы информационной переработки прочитанного или прослушанного текста (27 ч) | |||||||||
65.2.27-66.2.28 | 2 | 01 17 нед | Информационная переработка прочитанного или прослушанного текста | 11 | Информационная обработка текстов различных стилей и жанров | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
67.2.29-68.2.30 | 2 | 01 17 нед | Основные способы сжатия исходного текста | 11 | Информационная обработка текстов различных стилей и жанров | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
69.2.31 | 1 | 01 18 нед | Р.Р. Изложение аудиотекста | 11 | Информационная обработка текстов различных стилей и жанров | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
70.2.32 | 1 | 01 18 нед | Анализ изложения | 11 | Информационная обработка текстов различных стилей и жанров | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
71.2.33 | 1 | 01 18 нед | Повторение. Орфографические нормы. | 6.1-6.17 | Орфограмма | 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
72.2.34-73.2.35 | 2 | 01 18-19 нед | Основные способы информационной переработки и преобразования текста. | 11 | Информационная обработка текстов различных стилей и жанров | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
74.2.36 | 1 | 01 19 нед | Виды плана | 11 | Информационная обработка текстов различных стилей и жанров | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
75.2.37 | 1 | 01 19 нед | Виды плана Практикум | 11 | Информационная обработка текстов различных стилей и жанров | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
76.2.38 | 1 | 01 19 нед | Тезисы | 11 | Информационная обработка текстов различных стилей и жанров | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
77.2.39 | 1 | 02 20 нед | Тезисы Практикум | 11 | Информационная обработка текстов различных стилей и жанров | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
78.2.40 | 1 | 02 20 нед | Аннотация | 11 | Информационная обработка текстов различных стилей и жанров | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
79.2.41 | 1 | 02 20 нед | Аннотация Практикум | 11 | Информационная обработка текстов различных стилей и жанров | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
80.2.42 | 1 | 02 20 нед | Конспект | 11 | Информационная обработка текстов различных стилей и жанров | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
81.2.43 | 1 | 02 21 нед | Конспект Практикум | 11 | Информационная обработка текстов различных стилей и жанров | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
82.2.44-83.2.45 | 2 | 02 21 нед | Реферат как письменный доклад | 11 | Информационная обработка текстов различных стилей и жанров | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
84.2.46 | 1 | 02 21 нед | Основные части реферата | 11 | Информационная обработка текстов различных стилей и жанров | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
85.2.47-86.2.48 | 2 | 02 22 нед | Рецензия | 11 | Информационная обработка текстов различных стилей и жанров | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
87.2.49-88.2.50-89.2.51 | 3 | 02 22-23 нед | Жанры научного стиля речи. Речевые стандартные обороты. | 11 | Информационная обработка текстов различных стилей и жанров | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
90.2.52-91.2.53 | 2 | 02 23 нед | Лексика и фразеология. Обобщающее повторение. Лексические нормы. Практикум. | 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 | Лексическое значение слова Синонимы. Антонимы. Омонимы Фразеологические обороты Группы слов по происхождению и употреблению Лексический анализ | 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач Разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковых норм Проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
Говорение как вид речевой деятельности (13 ч) | |||||||||
92.2.54 | 1 | 02 23 нед | Говорение вид речевой деятельности. | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные и устные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
93.2.55-94.2.56 | 2 | 03 24 нед | Основные качества образцовой речи | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные и устные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
95.2.57 | 1 | 03 24 нед | Критерии оценивания устного высказывания учащегося (сообщения, выступления, доклада) | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные и устные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
96.2.58-97.2.59 | 2 | 03 24-25 нед | Лексика и фразеология. Обобщающее повторение. Лексические нормы. Практикум. | 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 | Лексическое значение слова Синонимы. Антонимы. Омонимы Фразеологические обороты Группы слов по происхождению и употреблению Лексический анализ | 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач Разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковых норм Проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
98.2.60-99.2.61 | 2 | 03 25 нед | Содержание устного высказывания | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные и устные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
100.2. 62-101.2. 63 | 2 | 03 25 -26 нед | Речевое оформление устного высказывания. | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные и устные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
102.2.64 | 1 | 03 26 нед | Выразительность речи. Практикум | 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 | Выразительные средства русской фонетики Выразительные средства словообразования Выразительные средства лексики и фразеологии Выразительные средства грамматики Анализ средств выразительности | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные и устные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
103.2.65-104.2.66 | 2 | 03 26 нед | Р.Р. Публичное выступление | 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 | Выразительные средства русской фонетики Выразительные средства словообразования Выразительные средства лексики и фразеологии Выразительные средства грамматики Анализ средств выразительности | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные и устные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
Письмо как вид речевой деятельности (21 ч) | |||||||||
105.2.67 | 1 | 04 27 нед | Письмо как вид речевой деятельности, | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные и устные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
106.2.68 | 1 | 04 27 нед | Повторение. Орфографические нормы. | 6.1-6.17 | Орфограмма | 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
107.2.69 | 1 | 04 27 нед | Письмо как вид речевой деятельности, востребованный в сфере образования | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные и устные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
108.2.70 | 1 | 04 27 нед | Основные требования в письменной речи: | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные и устные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
109.2.71 | 1 | 04 28 нед | Критерии оценивания письменного высказывания. | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.1 3.2 3.3 | Создавать письменные и устные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
110.2.72-111.2.73 | 2 | 04 28 нед | Роль орфографии и пунктуации в письменном общении. | 6.1-6.17 7.1-7.19 | Орфограмма Пунктуация | 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
112.2.74 | 1 | 04 28 нед | Орфография как система правил правописания слов и их форм | 6.1-6.17 | Орфограмма | 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
113.2.75-114.2.76 | 2 | 04 29 нед | Пунктуация как система правил правописания предложений | 7.1-7.19 | Пунктуация | 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
115.2.77 | 1 | 04 29 нед | Р.Р Сочинение – рассуждение по художественному тексту | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.1 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
116.2.78 | 1 | 04 29 нед | Р.Р. Сочинение – рассуждение по художественному тексту | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.1 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
117.2.79 | 1 | 04 30 нед | Анализ сочинения | 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Средства связи предложений в тексте Стили и функционально-смысловые типы речи Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Анализ текста Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи | 3.1 3.3 | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
118.2.80-119.2.81 | 2 | 04 30 нед | Принципы русской пунктуации | 7.1-7.19 | Пунктуация | 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
120.2.82 | 1 | 04 30 нед | Абзац как пунктуационный знак, | 7.1-7.19 | Пунктуация | 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
121.2.83-122.2.84 | 2 | 04 31 нед | Знаки препинания, их функции. | 7.1-7.19 | Пунктуация | 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
123.2.85 | 1 | 04 31 нед | Одиночные и парные знаки препинания. | 7.1-7.19 | Пунктуация | 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
124.2.86-125.2.87 | 2 | 04-05 31 -32 нед | Сочетание знаков препинания. | 7.1-7.19 | Пунктуация | 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
3. Повторение и обобщение изученного в 5-9 классах (11ч.) | |||||||||
126.3.1-127.3.2-128.3.3 | 3 | 05 32 нед | Повторение и обобщение изученного (орфография и морфология) | 6.1-6.17 4.1-4.3 | Орфография Морфологиф | 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
129.3.4 | 1 | 05 33 нед. | Итоговый контроль | 5.14 6.17 7.19 8.5 | Синтаксический анализ Орфографический анализ Пунктуационный анализ Анализ текста | 1.1 1.2 2.3 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
130.3.5 | 1 | 05 33 нед. | Анализ итогового контроля | 5.14 6.17 7.19 8.5 | Синтаксический анализ Орфографический анализ Пунктуационный анализ Анализ текста | 1.1 1.2 2.3 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста | Л 2 Л 3 Л 11.2 Л 11.3 МР 1.2 МР 2 МР 3 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний Сформированность эстетических чувств Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией |
131.3.6-132.3.7-133.3.8-134.3.9-135.3.10-136.3.11 | 6 | 05 33-34 нед | Повторение и обобщение изученного (синтаксис, пунктуация) | 5.1-5.14 7.1-7.19 | Синтаксис Пунктуация | 1.1 | Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов | Л2 Л2.1 МР 5 МР 5.1 | Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности: Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности: Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 7 класс по УМК С. И. Львовой
Данное календарно-тематическое планирование составлено по УМК С.И. Львовой по русскому языку 7 класс...
Календарно тематическое планирование уроков русского языка 6 класс Разумовская
К/т планирование уроков русского языка в 6 классе...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. 7 класс. 2013-2014 учебный год. Программа М. М. Разумовской
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе по программе М. М. Разумовской на 2013-2014 учебный год (170 часов, 5 часов в неделю) .КТП сопровождается:высказываниям...
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование уроков русского языка 8 класс ( по программе Е.А. Быстровой)
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование уроков русского языка 8 класс ( по программе Е.А. Быстровой)...
Тематическое планирование по русскому языку 7 класс ФГОС по программе Быстровой Е.А.
Данное тематическое планирование составлено на основе программы Быстровой Е.А. в рамках внедрения ФГОС, рассчитано на 136 часов (4 часа в неделю)....
Тематическое планирование по русскому языку 10 класс повышенный уровень УМК Бабайцева
Данное планирование рассчитано на 102 часа в год - 3 часа в неделю, поможет учителю организовать свою работу по предмету в профильном классе...