Курсы по русскому языку 5 класс
материал по русскому языку (5 класс) на тему

Утверждаю:____________

методист платных курсов

                                                                 Г.И. Серёгина

   «___» ___________ 2013 г.

 «Учись писать грамотно»

5 класс

Учитель русского языка и литературы

Шакирова Елена Викторовна

2013-2014 учебный год

Когалым 2013

Пояснительная записка

Программа  курса «Учись писать грамотно» составлена на основе стандартов основного общего образования и нормативных документов о предпрофильной подготовке в школьном образовательном процессе и рассчитана на учащихся 5 классов.

Программа курса состоит из трех разделов (блоков). В первом разделах указан материал для повторения, углубления и некоторого расширения знаний по орфографии, где особое внимание уделяется трудным случаям правописания. Во втором и  третьем  блоке рассматривается материал по морфологии, предусмотрена работа по предупреждению стилистических и речевых ошибок: разъясняются типы ошибок, причины их возникновения.

 Программа предназначена для обучающихся общеобразовательных школы 11-12 лет. Дети принимаются по желанию заниматься дополнительно изучением русского языка и развивать свои филологические способности. Программа рассчитана на 32 часа.

Курс основан на основе пособий для учителя и учащихся: Иванова В. П. «Трудные вопросы орфографии» М., «Просвещение,»1982г.; Иванова В. П. «Слово в системе русского языка», М., «Просвещение», 2002г.

Цель курса:

Расширить знания обучающихся о языке, обогатить словарный запас, изучить слова как части речи.

Задачи курса:

1. Обобщение и углубление полученных ранее  знаний по правописанию;
2.  Совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности учащихся;
3. Развитие речи и мышления учащихся на межпредметной основе.

Функции учебного предмета:

- Ориентация на совершенствование навыков познавательной, организационной деятельности;

- Компенсация недостатков обучения русскому языку.

Методы и формы обучения:

 Формы и методы работы определяются задачами курса и его содержанием. Так как прочные умения и навыки закладываются при лингвистическом моделировании по орфографическому и пунктуационному правилу, оптимальном  сочетании индивидуальной, групповой и коллективной деятельности учащихся при освоении правописания и овладении культурой речи, то возрастает роль взаимо- и самообучения школьников. Этому способствуют такие активные формы работы, как практикумы, семинары, коллоквиумы, лабораторные занятия, зачеты. Творческие способности учащихся развиваются при решении и составлении лингвистических задач, понимании чужого текста, создании собственных высказываний, построений таблиц и схем. При этом максимально учитываются интересы учащихся, возможности и способности их, индивидуальный темп продвижения. Материал для упражнений подобран с учетом ранее изученного, но обогащен и усложнен в понятийном отношении, расширена тематика, повышен уровень сложности используемых текстов.

С учетом современных требований к умениям и навыкам усилена практическая направленность. Осмысленному, целенаправленному применению знаний способствует прием графического объяснения написанного, то есть графическое выражение хода размышлений учащихся. Использование таких форм работы, как тестирования, перфокарты, различные виды диктантов, творческого списывания, выборочного списывания. Особое место на занятиях отводится составлению связного рассказа на лингвистическую тему (составить связный рассказ о роли существительных, глаголов, и т.д.). Учить учащихся  давать аргументированную оценку ответа товарища, что воспитывает и уважительное отношение к одноклассникам. Расширять словарный запас учащихся – тоже задача курса.

Программа курса состоит из трех разделов (блоков). В первом разделах указан материал для повторения, углубления и некоторого расширения знаний по орфографии, где особое внимание уделяется трудным случаям правописания. Во втором и  третьем  блоке рассматривается материал по морфологии, предусмотрена работа по предупреждению стилистических и речевых ошибок: разъясняются типы ошибок, причины их возникновения.

 Программа предназначена для обучающихся общеобразовательных школы 11-12 лет. Дети принимаются по желанию заниматься дополнительно изучением русского языка и развивать свои филологические способности. Программа рассчитана на 32 часа.  Практический характер занятий позволяет с помощью упражнений различного вида сложности, а так же лингвистических разборов закрепить знания по изученным темам, а лекционно – практический – узнать, усвоить и закрепить новые темы и понятия.

Ожидаемый рузультат:

По истечении курса учащиеся должны знать/понимать:

- содержание и языковое оформление текста.

- языковые средства в текстах разного содержания.

- определения основных языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры.

Уметь: -разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения (с двумя главными членами) – синтаксически. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;

- разъяснять значения известных слов и правильно употреблять их. Пользоваться орфографическими и толковыми словарями;

- соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах  изученного материала.

По орфографии. Находить в словах изученные в орфограммы, находить орфографические  ошибки и исправлять их.

Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 5 классе.

По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По связной речи. Определять тему, основную мысль текста, его стиль. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты. Составлять простой план исходного и собственного текста. Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, а также описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине.

Организация и проведение контроля:

Уровень подготовки учащихся определяется по результатам письменных работ, устных сообщений и высказываний.

При оценивании письменных  работ используется нормативные документы: «Оценка знаний, умений и навыков по русскому языку» и «Современные критерии и нормативы оценки знаний, умений и навыков учащихся».

На заключительном занятии подводятся итоги изучения курса (по разделам), проводится зачет.

Тематическое планирование:

Утверждаю ____________

методист платных курсов

                                                                 Г.И. Серёгина

   «___» ___________ 2013 г.

Тематическое планирование по курсу

«Учись писать грамотно»

5 класс

ноябрь

Шакирова Е.В.

Утверждаю ____________

методист платных курсов

                                                                 Г.И. Серёгина

   «___» ___________ 2013 г.

Тематическое планирование по курсу

«Учись писать грамотно»

5 класс

февраль

Шакирова Е.В.

Утверждаю ____________

методист платных курсов

                                                                 Г.И. Серёгина

   «___» ___________ 2013 г.

Тематическое планирование по курсу

«Учись писать грамотно»

5 класс

март

Шакирова Е.В.

Утверждаю ____________

методист платных курсов

                                                                 Г.И. Серёгина

   «___» ___________ 2013 г.

Тематическое планирование по курсу

«Учись писать грамотно»

5 класс

апрель

Шакирова Е.В.