Разработка урока "Правописание И и Ы после приставок" 5 класс
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Тема « Правописание Ы и И после приставок»

Ход урока:

1.Организационный момент:

Прозвенел звонок для нас.

Все вошли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво (здороваются).

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда,

Так начнем урок, друзья!

2.Актуализация II. Актуализация знаний

Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося:

 Выпишите слова с пропущенными орфограммами, разделяя их 2 две группы.

   Поднимается со?нце, и его лучи осв…щают д…лекие п…ля и кусты возле осин…вого леса. Я предпол…гал с…брать   …десь много яго… Они тут ра…сыпались ж…лто-красным к…вром. Мне осталось под…скать подходящую посуду.

Учитель: Оцените работу соседа по парте

                  По каким признакам распределяли слова?

Ученики: (По специальному правилу и по сильной позиции)

По спец.правилу                                                            По сильной позиции

Предполагал                                                                            солнышко

Жёлто-красным                                                                      освещают

Рассыпались                                                                            

  Посуду                                                                                      далекие

                                                                                                     осинового

                                                                                                     ковром

 III. Проблемное объяснение нового знания:

Учитель: А в какую  группу вы отнесли слово ПОДЫСКАТЬ?

(По сильной позиции= ИЩЕТ)

Учитель: Хорошо, но как быть со словом разЫскивать? На него тоже падает ударение?

- Как думаете, какова тема урока? (Записать тему урока)

- Какова главная цель урока?( Понять, когда пишем Ы или И после приставок)

- Какова задача урока?( Научиться это делать)

Учитель: Проанализируйте такие пары слов:

Заигрывать – подыгрывать

Выигрывать – разыгрывать

Какую закономерность вы увидели? Какой вывод можно сделать?

Сказать об исключениях  МЕЖ,  СВЕРХ,    ВЗИМАТЬ

Зафиксировать правило в схеме

IV. Первичное закрепление

Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления учащихся; провести коррекцию.

1. Лексическая работа со слайдами:

• Человек, который занимается розыском пропавших людей или вещей –СЫЩИК; 
• Проводить осмотр, чтобы найти что- либо- ОБЫСКАТЬ
• Подшутить над кем-то – РАЗЫГРАТЬ
• Находящийся непосредственно перед кем-либо или чем- либо –ПРЕДЫДУЩИЙ

2) Давайте найдем слова с этой орфограммой и объясним ее правописание

Роз...ск, с…щик, пере…зданный, за…нтриговать, по...ск, об…ск, с…гранный, небез…звестный

3) У вас на столах листы со  словосочетаниями. (Приложение 1) Вова Бутузов, увидев эти листы,  сказал:

-  Что-то плохо пятиклассники разобрались в этой орфограмме, вон сколько ошибок наделали…

- Ну, нет, не могут все в классе быть такими невнимательными. Видимо тут есть какая-то закономерность, - задумчиво сказала Настя Кувшинчикова . - Вот только какая?

  Разыгралась метель,  отыскать клад, безымянный палец, обыграть в шашки, сыграть в футбол, дезинфекция помещений, дезориентация в пространстве, межигровой, межинститутский, подытожить заседание, сверхинтересный рассказ, небезызвестный автор, изысканный явкус, происки злодеев, приучать сызмала, суперинтересный фильм, предынфарктное состояние, долгая контригра.

   Задание: Выпишите слова, которые противоречат нашему выводу:

(Дезинфекция, дезориентация, суперинтересный, контригра)

 Учитель: Какую закономерность увидели вы? (Иноязычные)

4)Дайте толкование приставок (приложение 2):

 1ряд.  Вражеское наступление было запланировано на рассвете. Ночное контрнаступление наших войск было для них полной неожиданностью.

2ряд. Инфекция в местах большого скопления народа распространяется молниеносно. Поэтому дезинфекция в помещениях во время эпидемии должна проводиться особенно тщательно.

3ряд.  Супергероем нашего времени должен быть не только сильный и выносливый, но и умный и высокообразованный человек.

К слайду о приставках

• контр-   лат. ПРОТИВ (контрудар,   контрразведка)
• суб- лат. ПОД (субарктический) 
•  транс- лат. ПОД (субарктический) 
• пан-  лат. ВСЁ (пандемия гриппа)
• дез- лат. ОБРАТНО, ПРОТИВ (дезинфекция, дезориентация)

V.Итог урока (рефлексия деятельности)

Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса

1.Попробуйте построить схему или модель правила, которое мы изучили. (Приложение 3)

2. В каком ряду во всех словах после приставки пишется буква Ы?

А)  под…грать, пред…стория, пред…дущий

Б)  по…грать, под…скать, без…нтересный

В)  сверх…нтересный, дез…информация, не….звестный

Г)  роз…ск, небез…звестный, на…игранный

1. В каком ряду  во всех словах после приставки пишется буква И ?

А)  с…грать, пере…грать, про…грать

Б)  контр…гра, сверх…нтерес, дез…нфекция

В)  до…грать, без…нтересно, от…граться

Г)  до…сторический, пред…дущий, пред…стория

Приложение 1

Задание 1.

 Вова Бутузов, увидев эти словосочетания,  сказал:

-  Что-то плохо пятиклассники разобрались в этой орфограмме, вон сколько ошибок наделали…

- Ну, нет, не могут все в классе быть такими невнимательными. Видимо тут есть какая-то закономерность, - задумчиво сказала Настя Кувшинчикова . - Вот только какая?

  Разыгралась метель,  отыскать клад, безымянный палец, обыграть в шашки, сыграть в футбол, дезинфекция помещений, дезориентация в пространстве, межигровой, межинститутский,  подытожить заседание, сверхинтересный рассказ,  небезызвестный автор, изысканный вкус,  происки злодеев,  приучать сызмала, суперинтересный фильм, предынфарктное состояние, долгая контригра.

Приложение 2

Задание 2. Дайте толкование выделенной приставке.

1ряд.  Вражеское наступление было запланировано на рассвете. Ночное контрнаступление наших войск было для них полной неожиданностью.

2ряд. Инфекция в местах большого скопления народа распространяется молниеносно. Поэтому дезинфекция в помещениях во время эпидемии должна проводиться особенно тщательно.

3ряд.  Супергероем нашего времени должен быть не только сильный и выносливый, но и умный и высокообразованный человек.

Ы и И после приставок

• контр-   лат. ПРОТИВ (контрудар,   контрразведка)
• суб-  лат. ПОД- (субарктический) 
•  транс- лат. ПОД (субарктический) 
• пан-  лат. ВСЁ (пандемия гриппа)
• дез- лат. ОБРАТНО, ПРОТИВ (дезинфекция, дезориентация)

Приложение 3

Правописание гласных (-Ы, -И-) после приставок, оканчивающихся на согласный.

1. Выделить приставку в слове

2. Определить, какой по происхождению она является

Запомни: взимать произносится и пишется с - И