Рабочая программа по русскому языку. 5 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (5 класс) на тему

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Тип/форма урока

Планируемые результаты обучения

Виды и формы контроля

Примечание

Освоение предметных знаний

УУД

1 четверть (45 ч.)

Введение (5 часов)

1

Введение. Язык и языкознание.

1

Урок открытия нового знания

Научиться понимать высказывания на лингвистическую тему и составлять рассуждение на лингвистическую тему.

Регулятивные: научатся выполнять самопроверку или взаимопроверку учебного задания; научатся выполнять учебное задание в соответствии с целью, научатся определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение.

Познавательные: научатся различать предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске и обосновывать своё суждение.

Коммуникативные: научатся формулировать понятные для партнёра высказывания; научатся согласовывать позиции и находить общее решение.

Личностные: формирование стартовой мотивации к изучению нового материала.

Диктант, опрос

2

Язык и общение.

1

Урок общеметодологической направленности

Научиться различать способы передачи мысли, настроения, информации.

Регулятивные: научатся преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: научатся давать определение понятиям.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Личностные: формирование навыков самоактуализации в изучении нового.

Фронтальный опрос

3

Р/Р. Текст.

1

Р/Р Урок общеметодологической направленности

Осознают, что такое текст. Научатся анализировать и характеризовать текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения.

Регулятивные: будут оценивать результаты выполненного задания по учебнику, используя раздел «Советы помощника»

Познавательные: научатся работать со словарями, находить в них нужную информацию о слове.

Коммуникативные: научатся сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Личностные: формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности (анализу).

Словарная работа, сочинение-миниатюра

4

Р/Р. Типы текста.

1

Р/Р Урок общеметодологической направленности

Научатся определять признаки текста, озаглавливать тексты.

С опорой на план научатся передавать содержание текста в устной форме, создавать устное монологическое высказывание, обосновывая свое мнение.

Регулятивные: научатся адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.

Познавательные: научатся давать определение понятиям, строить логические рассуждения.

Коммуникативные: научатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом.

Научиться с опорой на план передавать содержание текста в устной и письменной форме.

Определение типовой принадлежности текста.

5

Входной контрольный диктант с языковым анализом.

1

Урок развивающего контроля

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной диагностической деятельности.

Коммуникативные: формировать речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме устных и письменных речевых высказываний.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы.

Научиться применять алгоритм самопроверки выполненного задания.

Диктант с грамматическим заданием.

«Фонетика, графика, орфография» (18 часов)

6

Фонетика, графика, орфография как разделы лингвистики.

1

Урок общеметодологической направленности

Овладеть основными понятиями фонетики.

Регулятивные: научатся понимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей.

Познавательные: научатся осуществлять поиск нужной информации в учебнике, пользоваться знаками, символами, моделями, схемами, приведенными в учебниках.

Коммуникативные: научатся принимать участие в работе парами и группами, допуская существование различных точек зрения.

Научатся проявлять интерес к новому учебному материалу

Работа над ошибками, индивид. задания

7

Буква и звук.

1

Урок общеметодологической направленности

Научиться применять алгоритм различения букв и звуков.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования материалов учебника.

Формирование устойчивой мотивации к обучению.

Практикум по транскрибированию, комплексный анализ текста.

8

Алфавит.

1

Урок общеметодологической направленности

Научиться использовать знание алфавита при поиске информации в словарях и справочниках.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью ИКТ.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе ознакомительного и изучающего чтения.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.

Лист контроля

9

Согласные звуки и обозначающие их буквы.

1

Урок рефлексии

Научиться давать характеристику согласным звукам.

Регулятивные: научатся создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: научатся понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ.

Коммуникативные: научатся договариваться, приходить к общему решению.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической и творческой деятельности.

Проверочная работа.

10

Глухие и звонкие согласные.

1

Урок открытия нового знания

Научиться использовать алгоритм различения звонких и глухих согласных.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе фонетического анализа слов.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности.

Фронтальный опрос, лист контроля

11

Орфограмма

1

Урок открытия нового знания

Будут совершенствовать орфографические умения при работе с орфограммой «Проверяемые согласные в корне слова».

Регулятивные: научатся называть цели конкретного задания; планировать работу c ним (называть учебный алгоритм, правило, математическое свойство);

проверять свою работу, повторно следуя этапам плана, находить и исправлять свои ошибки, оценивать результат конечной работы, необходимость дальнейшей работы (свои индивидуальные проблемы), оценивать результаты урока в целом.

Познавательные: научатся работать с учебным текстом, задавать вопросы в случае непонимания, оформлять в тетради письменные работы в соответствии с принятыми нормами.

Коммуникативные: научатся высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других, договариваться  и приходить к общему решению совместной деятельности.

Научатся отстаивать свое мнение.

Тестирование

12

Непроизносимые согласные.  

1

Урок общеметодологической направленности

Научиться применять алгоритм проверки слов с непроизносимыми согласными.

Регулятивные: научатся самостоятельно ставить новые учебные задачи и цели.

Познавательные: научатся строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: научатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

Научатся соотносить цели и результат.

Лист контроля

13

Твёрдые и мягкие согласные.  

1

Урок открытия нового знания

Научиться применять алгоритм проверки слов с непроизносимыми согласными.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью ИКТ.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе рассуждения на лингвистическую тему.

Будут совершенствовать способность к самооценке успешности в овладении языковыми средствами в устной и письменной речи.

Фонетический разбор

14

Двойная роль букв е,ё,ю,я

1

Урок общеметодологической направленности

Научатся сопоставлять произношение с написанием, выполнять фонетический разбор слов.

Регулятивные: научатся самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенного  учителем ориентировочного действия в учебном материале.

Познавательные: научатся объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Научатся участвовать в оценке работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Лист контроля

15

Употребление ь для обозначения мягкости согласных

1

Урок общеметодологической направленности

Научатся писать слова с сочетанием согласных: чк, чн, чт, рщ.

Регулятивные: научатся самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенного учителем ориентировочного действия в учебном материале.

Познавательные: научатся объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Научатся участвовать в оценке работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Фонетический разбор

16

Гласные звуки и обозначающие их буквы

1

Урок общеметодологической направленности

Научиться отличать согласные звуки от гласных.

Регулятивные: руководствоваться правилом при создании речевого высказывания.

Познавательные: классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану, по таблице.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.

Формирование положительной мотивации и познавательного интерес к изучению курса русского языка.

Лист контроля

17

Слог и ударение.

1

Урок открытия нового знания

Научиться делить слова на слоги.

Регулятивные: научатся следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам.

Познавательные: научатся выделять существенную информацию из читаемых текстов.

Коммуникативные: научатся формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании.

Овладеют учебными действиями и умениями использовать знания для решения познавательных и практических задач.

Словарная работа

18

Р/Р. Устный рассказ по картине

 Б. Кустодиева «Масленица».

1

Урок развития речи

Научатся строить рассказ в соответствии с требования повествования, познакомятся с особенностями композиции повествования, научатся составлять устное сочинение по картине.

Регулятивные: научатся выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме.

Познавательные: научатся осуществлять синтез как составление целого из частей (составление текстов).

Коммуникативные: научатся формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся осознавать роль умения составлять связные высказывания в устной форме и будут проявлять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.

Беседа по вопросам, устные рассказы по картине, сочинение

19

Правописание безударных гласных в корне слова.

1

Урок открытия нового знания

Научиться применять правила проверки безударных гласных в корне слова.

Регулятивные: научатся понимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей.

Познавательные: научатся основам смыслового чтения текста, научатся подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные: научатся задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

Научатся проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Тестирование

20

Фонетический разбор слова.

1

Урок общеметодологической направленности

Научатся выполнять фонетический разбор слова, задания тестового характера.

Регулятивные: научатся выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;

Познавательные: научатся ориентироваться в учебнике с большой долей самостоятельности, научатся соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала.

Коммуникативные: научатся находить общее решение при работе в паре и группе.

Научатся проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

21

Повторение по теме «Фонетика, графика, орфография».

1

Урок рефлексии

Научиться составлять и редактировать текст творческой работы.

Регулятивные: научатся прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Познавательные: научатся осуществлять рефлексию способов и условий действия, выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: научатся строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения.

Формирование познавательного интереса и устойчивой мотивации к исследовательской деятельности.

Самостоятельное исследование Использование алгоритма действий при выборе правильного написания слова,  самостоятельный текстоведческий анализ текста

22

Контрольный диктант  с грамматическим заданием по теме “Фонетика. Графика. Орфография»

1

Урок развивающего контроля

Научатся грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы.

Регулятивные: научатся адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Познавательные: научатся вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: научатся формулировать собственное мнение.

У учащихся появится стремление к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Диктант с грамматическим заданием.

23

Анализ контрольных  работ. Работа над ошибками.

1

Научатся выполнять работу над ошибками.

Научатся осуществлять рефлексию способов и условий действия,

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

• Регулятивные: научатся искать необходимую информацию

Познавательные: научатся оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: научатся учитывать и уважать разные мнения

Научатся участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию.

Работа над ошибками, индивидуальные задания.

«Морфемика, словообразование, орфография» (14 часов)

24

Морфемика и словообразование как раздел языкознания

1

Урок общеметодологической направленности

Научиться понимать основные понятия морфемики и словообразования.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной и письменной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе самопроверки творческой работы.

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности.

Словообразовательный и морфемный разбор слов

25

Корень слова. Родственные слова.

1

Урок общеметодологической направленности

Научатся разбираться в понятии морфемика, научатся владеть алгоритмом определения корня слова, различать однокоренные слова и формы слова, подбирать однокоренные слова.

Познавательные: осознают причины появления ошибки и научатся определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах.

Регулятивные: научатся обращаться к способу действия, оценивая свои возможности, прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Коммуникативные: научатся формулировать собственное мнение и позицию.

Формирование навыков к самоактуализации в учебной деятельности.

Орфографический анализ текстов Словообразовательный и морфемный разбор слов

26

Окончание и основа.

1

Урок открытия нового знания

Научатся осознавать роль окончания и основы в слове, выделять в слове окончание и основу, изменять слово (склонение, спряжение), графически обозначать окончание и основу, объяснять значение окончаний.

Регулятивные: научатся осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении языковых задач;

Познавательные: научатся использовать знаково-символические средства, в том числе схемы для решения языковых задач

Коммуникативные: овладеют диалоговой формой речи.

Формирование положительной мотивации учебной деятельности.

Фронтальный опрос

27

Окончание и основа.

1

Урок общеметодологической направленности

Лист контроля

28-29

Р/Р. Сочинение-рассуждение по данному началу.

2

Урок открытия нового знания

Научатся определять тему, основную мысль своего сочинения, тип речи, стиль, отбирать материал. Научатся правильно выражать свои мысли в соответствии с литературными нормами.

Регулятивные: научатся определять цель учебной деятельности и самостоятельно искать средства ее осуществления.

Познавательные: научатся находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные:  научатся слушать и понимать речь других; вступать в беседу; сотрудничество с учителем и одноклассниками.

Осознают роль умения создавать тексты в письменном виде и будут проявлять и интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.

Сочинение-рассуждение

30

Анализ творческих работ. Приставки.

1

Урок рефлексии

Научатся анализировать и классифицировать ошибки, владеть алгоритмом определения приставки в слове, осознают роль приставок в словообразовании, научатся образовывать производные слова от исходных при помощи приставок.

Регулятивные: научатся обращаться к способу действия, оценивая свои возможности; осознавать уровень и качество выполнения.

Познавательные: научатся с большой долей самостоятельности работать по плану.

Коммуникативные: научатся выслушивать разные точки зрения и вырабатывать общую позицию.

Положительная мотивация учебной деятельности.

Словообразовательный и морфемный разбор слов

31

Суффиксы.

1

Урок общеметодологической направленности

Научатся пользоваться алгоритмом определения суффикса в слове, осознают роль суффиксов в словообразовании, научатся образовывать производные слова от исходных при помощи приставок и суффиксов, научатся разграничивать суффиксы словообразовательные и формообразующие.

Регулятивные: осмыслят способы образования новых слов с помощью суффиксов.

Познавательные: научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

Коммуникативные: научатся строить фразы с использованием терминов.

У учащихся появится мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы.

Словообразовательный и морфемный анализ слов

32-33

Сложные слова.

2

Урок открытия нового знания

Научатся анализировать морфемный состав слова. Научатся пользоваться словообразовательным словарём.

Регулятивные: научатся ставить учебную задачу

Познавательные: научатся проводить наблюдение под руководством учителя; давать определение понятиям.

Коммуникативные: научатся использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей.

Научатся соотносить цели и результат.

Лист контроля

34

Повторение по теме «Морфемика, словообразование, орфография».

1

Урок рефлексии

Научатся создавать устные высказывания-рассуждения учебно-научного стиля.

Регулятивные: научатся проверять правильность выполненного задания при работе в паре; выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Познавательные: научатся использовать приобретённые умения при выполнении творческих заданий.

Коммуникативные: научатся комментировать собственные действия при выполнении задания; строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

У учащихся сформируется положительная мотивация учебной деятельности.

Тестирование

35

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Морфемика, словообразование, орфография».

1

Урок развивающего контроля

Научатся выполнять практические задания по изученной теме.

Регулятивные: научатся самоконтролю учебных действий

Познавательные: научатся вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: научатся формулировать собственное мнение.

У учащихся сформируется желание писать красиво и правильно.

Диктант с грамматическим заданием.

36

Р/Р. Изложение текста  с продолжением.

1

Урок развития речи

Научатся создавать письменный текст, анализировать его с точки зрения его содержания.

Регулятивные: научатся контролю  и самоконтролю учебных действий.

Познавательные: научатся выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: научатся формулировать собственное мнение и позицию.

Осознают роль умения составлять собственные высказывания в письменной форме и будут проявлять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.

Изложение текста  с продолжением.

37

Заголовок текста. Опорные тематические слова текста Анализ письменных  работ.  Работа над ошибками.

1

Урок общеметодологической направленности

Научатся определять признаки текста, озаглавливать тексты. Научатся составлять связное монологическое высказывание на заданную тему.

Регулятивные: научатся самостоятельно формулировать тему и цели урока; научатся в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы

Познавательные: научатся работать с информацией, самостоятельно находить, осмысливать и использовать её; научатся строить объяснение в устной форме по предложенному плану; научатся строить логическую цепь рассуждений

Коммуникативные: научатся оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.

Будут проявлять любознательность, интерес к изучаемому материалу; будут развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками при решении задач.

Работа над ошибками, индивидуальные задания.

«Лексикология» ( 41 час)

38-39

Лексикология как раздел языкознания Лексическое значение слова.

2

Урок общеметодологической направленности

Научиться определять предмет исследования лексикологии.

Регулятивные: научатся планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: научатся строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные: научатся учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

У учащихся появится стремление к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Словообразовательный и морфемный разбор слов

40

Р/Р.Устная и письменная речь.

1

Урок общеметодологической направленности

Научатся понимать роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций. Научатся объяснять лексическое значение слов различными способами.

Регулятивные: научатся выполнять учебное задание в соответствии с целью и планом.

Познавательные: научатся осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации.

Коммуникативные: научатся формулировать высказывание, используя термины; адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Научатся анализировать  собственные достижения при освоении учебной темы.

Лист контроля

41-42

Р/Р. Разговорная, книжная и нейтральная лексика.

2

Урок общеметодологической направленности

Научатся определять особенности разговорной, книжной, нейтральной лексики. Научатся анализировать языковой материал, определять принадлежность слов к разговорной, нейтральной и книжной лексике.

Регулятивные: научатся прогнозировать результат и уровень освоения способов действия

Познавательные: научатся осуществлять рефлексию способов и условий действия.

Коммуникативные: научатся в рамках совместной деятельности слушать других, высказывать свою точку зрения, вступать в беседу.

Формирование познавательного интереса к творческой исследовательской деятельности.

Работа с деформированным текстом с последующей самопроверкой  

43

Толковые словари.

1

Урок рефлексии

Научатся определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря. Познакомятся со структурой и назначением толкового словаря, научатся пользоваться толковым словарём в практических целях.

Регулятивные: научатся находить  необходимую информацию.

Познавательные: научатся находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

Коммуникативные: научатся сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.

Научатся оценивать себя на основе критериев успешной учебной деятельности.

Орфографический практикум, работа со словарем, работа с текстом.

44-45

Однозначные и многозначные слова.

2

Урок открытия нового знания

Научатся определять однозначность и многозначность слов, научатся пользоваться толковыми словарями.

Регулятивные: научатся прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Познавательные: научатся осуществлять рефлексию способов и условий действия; научатся выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: научатся задавать уточняющие вопросы

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности.

Работа со схемой: индивидуальный контроль.

2 четверть (35 ч.)

46

Р/Р. Понятие о лексической сочетаемости

1

Урок открытия нового знания

Овладеют сведениями о лексической сочетаемости. Научатся редактировать текст.

Регулятивные: научатся прогнозировать результат, делать выводы на основе наблюдений

Познавательные: научатся  выполнять логические операции

Коммуникативные: научатся грамотно задавать вопросы.

Желание добиваться успеха в учебной деятельности.

Практикум, работа с текстом.

47

Р/Р. Понятие о лексической сочетаемости

1

Урок общеметодологической направленности

Лист контроля

48

Тематические группы.

1

Урок общеметодологической направленности

Овладеют сведениями о тематических связях слов. Научатся  опознавать, находить основания для распределения слов по тематическим группам.

Регулятивные: научатся учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

Познавательные: научатся строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Коммуникативные: овладеют диалогической формой коммуникации.

Положительная мотивация учебной деятельности.

Орфографический тренинг, анализ текста.

49

Синонимы.

1

Урок рефлексии

Научиться опознавать синонимы, устанавливать смысловые и стилистические различия синонимов, использовать синонимы в речи, подбирать синонимы для устранения повторов в тексте и более точного и успешного решения коммуникативной задачи.

Регулятивные: научатся выполнять задание по образцу

Познавательные: научатся делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: научатся оценивать свои действия

Научатся оценивать себя на основе критериев успешной учебной деятельности.

Тестирование

50

Антонимы.

1

Урок общеметодологической направленности

Овладеют сведениями об анатомических связях слов. Научатся опознавать антонимы, составлять антонимические пары слов.

Научатся подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении.

Регулятивные: научатся ставить учебную задачу

Познавательные: научатся классифицировать явления

Коммуникативные: научатся строить фразы с использованием лингвистических терминов.

Научатся оценивать себя на основе критериев успешности учебной деятельности.

Проверочная работа.

51-52

Омонимы. Паронимы.

2

Урок открытия нового знания

Овладеют сведениями об омонимах и паронимах. Научатся опознавать омонимы и паронимы. Научатся различать омонимы и многозначные слова.

Научатся оценивать уместность и точность использования слов в тексте.

Регулятивные: научатся прогнозировать результат и уровень усвоения

Познавательные: научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную  цель

Коммуникативные: научатся определять цели, функции участников, способы сотрудничества с учителем и сверстниками.

Научатся проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Лист контроля

53

Р/Р. Продолжение текста с сохранением заданного стиля и типа речи.

1

Урок общеметодологической направленности

Научатся создавать устные высказывания на заданную тему, корректировать собственную разговорную речь, выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения,

создавать текст по данному началу в письменной форме.

Регулятивные: научатся ставить учебную задачу

Познавательные: научатся классифицировать явления

Коммуникативные: научатся строить фразы с использованием лингвистических терминов.

У учащихся сформируется самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Сочинение

54

Контрольная работа по теме «Лексика».

1

Урок развивающего контроля

Составлять и редактировать текст, строить синонимические ряды.

Регулятивные: научатся адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Познавательные: научатся вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: научатся формулировать собственное мнение.

Научатся соотносить «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).

Контрольная работа

55

Анализ сочинения и контрольной работы. Работа над ошибками.

1

Овладеют сведениями о чередовании звуков в пределах одной морфемы. Научатся анализировать орфографический материал.

Научатся выделять корни в словах с чередованием звуков.

Регулятивные: научатся ориентироваться на образец правильного выполнения задания.

Познавательные: научатся делать выводы на основе наблюдений.

Коммуникативные: научатся анализировать свои действия.

У учащихся сформируется познавательный интерес к новым знаниям.

Работа над ошибками,  индивидуальные задания.

56

Понятие о чередовании.

Чередование букв Е//И в корнях.

1

Урок открытия нового знания

Научатся сопоставлять написание слов с изученной орфограммой, делать выводы,

применять при письме данное орфографическое правило, видеть и графически обозначать чередование.

Регулятивные: научатся применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, устанавливать аналогии.

Коммуникативные: научатся ставить вопросы.

У учащихся сформируется внутренняя позиция на основе положительного отношения к школе.

Орфографический тренинг

57-58

Чередование букв Е//И в корнях.

2

Урок общеметодологической направленности

Научатся анализировать слова с точки зрения правописания, группировать их по заданным признакам, выделять корень в слове, видеть опознавательные признаки орфограммы, отличать чередующуюся гласную от проверяемой.

Регулятивные: научатся выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: научатся использовать общие приёмы решения лингвистических задач, анализировать информацию, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Коммуникативные: научатся учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

У учащихся сформируется положительная мотивация учебной деятельности.

Фронтальный опрос

59-60-61

Чередование букв А//О в корнях.

3

Урок открытия нового знания

Научатся применять при письме данное орфографическое правило, видеть и графически обозначать чередование.

Регулятивные: научатся самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные: научатся применять разнообразные способы решения лингвистических задач.

Коммуникативные: научатся договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Сформируется способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Орфографический тренинг, анализ текста.

62-63

Р/Р. Изложение с продолжением.

2

Урок общеметодологической направленности

Научатся создавать текст по данному началу в письменной форме.

Регулятивные: научатся вносить необходимые дополнения и коррективы в план действия

Познавательные: научатся структурировать знания

Коммуникативные: научатся корректировать, оценивать свои действия. Научатся устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом

Изложение текста  с продолжением.

64-65

Суффиксы -чик- и -щик-.

2

Урок общеметодологической направленности

Научатся владеть орфограммой «Правописание суффиксов -чик-,    -щик-» , применять изученное правило в практике письма.

Регулятивные: научатся ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Познавательные: научатся делать выводы на основе наблюдений.

Коммуникативные: научатся анализировать свои действия.

У учащихся сформируется способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности.

Фронтальный опрос, орфографический тренинг, составление алгоритма действий.

66-67

Буквы И и Ы после приставок.

2

Урок открытия нового знания

Научатся видеть орфограмму «Правописание Ы – И после приставок на согласные», графически обозначать её на письме, находить слова-исключения.

Регулятивные: научатся ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Познавательные: научатся делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: научатся анализировать свои действия

У учащихся сформируется способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности.

Фронтальный опрос, проверочная работа.

68-69

Р/Р. Обучающее сочинение «Как я первый раз...»

2

Урок открытия нового знания

Научатся составлять сочинение – описание по картине, используя средства связи между частями.

Регулятивные: научатся определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составлять плана и последовательность действий.

Познавательные: научатся осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: научатся сотрудничать в поиске и сборе информации.

Научатся соотносить «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).

Сочинение

70

Анализ сочинения.

 Особенности написания приставок на З/С.

1

Урок открытия нового знания

Научатся выделять приставку в слове, классифицировать вид приставки с точки зрения правописания, работать с орфографическим словарём

Регулятивные: научатся осуществлять поиск необходимой информации.

Познавательные: научатся оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные: научатся учитывать и уважать разные мнения.

Сформируется способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Орфографический тренинг, работа с текстом.

71

Особенности написания приставок на З/С.

1

Урок общеметодологической направленности

Научатся видеть орфограмму «Правописание приставок на -з, -с», графически обозначать её на письме.

Регулятивные: научатся самостоятельно вырабатывать и применять критерии и способы дифференцированной оценки

Познавательные: научатся планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные: научатся прогнозировать результат и уровень освоения материала.

Научатся участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию.

Тестирование

72-73

Фразеологизмы.

2

Урок общеметодологической направленности нового знания

Овладеют основными понятиями фразеологии. Научатся опознавать фразеологические обороты по их правилам, различать свободные сочетания слов и фразеологизмы.

Регулятивные: научатся вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

Познавательные: научатся осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные: научатся строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Сформируется познавательный интерес к новым знаниям.

Орфографический тренинг, работа с текстами, словарями, толкование значений выражений.

74

Крылатые слова.

1

Урок открытия нового знания

Научатся опознавать крылатые слова, уместно использовать их в речи.

Регулятивные: научатся выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Познавательные: научатся осуществлять рефлексию способов и условий действия.

Коммуникативные: научатся  в рамках совместной деятельности слушать других, высказывать свою точку зрения, вступать в беседу.

Сформируется положительная мотивация учебной деятельности

Проверочная работа, поиск отличий крылатых слов от фразеологизмов

75

Повторение по теме «Лексикология».

1

Урок рефлексии

Научатся выполнять морфологический и орфографический разборы

Регулятивные: научатся прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Познавательные: научатся осуществлять рефлексию способов и условий действия, выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: научатся строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения.

Сформируется способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности.

Тестирование, индивидуальные задания.

76

Р/Р.  Подробное изложение по тексту Н.Куна

1

Урок развития речи общеметодологической направленности

Научатся выбирать тип речи, особенности языка, обдумывая содержание текста, готовить рабочий материал, выстраивать композицию. Научатся правильно выражать свои мысли в соответствии с литературными нормами.

Регулятивные: научатся вносить необходимые дополнения и коррективы в план действия.

Познавательные: научатся структурировать знания.

Коммуникативные: научатся корректировать и оценивать  свои действия.

Научатся соотносить «что я хочу» (цели, мотивы), «что я могу» (результаты).

. Изложение.

77

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Лексикология»

1

Урок развивающего контроля

Научатся грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы

Регулятивные; научатся адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Познавательные: научатся вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: научатся формулировать собственное мнение.

Сформируется мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы.

Диктант с грамматическим заданием.

78

Анализ изложения и контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

Научатся осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить её в последующих письменных работах.

Регулятивные: научатся осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: научатся оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: научатся учитывать и уважать разные мнения

У учащихся сформируется положительная мотивация учебной деятельности.

Работа над ошибками, индивидуальные задания.

«Морфология» (56 часов)

79

Морфология как раздел лингвистики. Части речи.

1

Урок общеметодологической направленности

Научатся опознавать изученные самостоятельные части речи по общему грамматическому значению, синтаксической роли в предложении, типичным окончаниям, различать части речи по вопросу и значению.

Регулятивные: научатся ставить учебную задачу

Познавательные: научатся классифицировать явления

Коммуникативные: научатся строить фразы с использованием лингвистических терминов

У учащихся сформируется уважительное отношение к иному мнению.

Лист контроля

Имя существительное(14 ч.).

80

Имя существительное как часть речи.

1

Урок открытия нового знания

Научатся определять грамматические признаки имён существительных.

Регулятивные: научатся выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного, сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека.

Познавательные: научатся самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия;

научатся выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи.

Коммуникативные: научатся строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения.

Научатся участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию.

Орфографический тренинг, работа с текстом.

3 четверть (50 ч.)

81-82

Имя существительное как часть речи.

2

Урок общеметодологической направленности

Научатся определять грамматические признаки имён существительных.

Регулятивные: научатся выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного, сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека.

Познавательные: научатся самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия; научатся выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи.

Коммуникативные: научатся строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения.

Научатся участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию.

Фронтальный опрос

83

Род имён существительных.

1

Урок общеметодологической направленности

Овладеют сведениями о существительных общего рода и научатся опознавать их в разном контекстном окружении, научатся находить   имена существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.

Регулятивные: разовьётся волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; проявится способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий

Познавательные: научатся искать и выделять необходимую информацию.

Коммуникативные: научатся с полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

У учащихся сформируется способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Словарный диктант, работа с текстом, анализ изобразительных средств языка.

84

Р/Р. Выборочное изложение.

1

Урок открытия нового знания

Научатся разбивать текст на части и озаглавливать каждую, составлять письменно выборочный пересказ текста.

Регулятивные: научатся определять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного

Познавательные: научатся с большей долей самостоятельности работать с моделями, соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала

Коммуникативные: научатся с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей

Научатся осознавать роль умения создавать тексты самостоятельно и будут проявлять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.

Выборочное изложение.

85

Анализ изложения.

Склонение имён существительных. Падеж. Число.

1

Урок общеметодологической направленности

Научатся определять склонение существительных, падеж, число, правильно выбирать нужное падежное окончание.

Регулятивные: научатся ориентироваться на образец правильного выполнения задания

Познавательные: научатся делать выводы на основе наблюдений.

Коммуникативные: научатся осуществлять рефлексию своих действий.

Научатся соотносить цели и результат.

Работа над ошибками, морфологический разбор имён существительных

86

Склонение имён существительных. Падеж. Число.

1

Урок рефлексии

Овладение учебными действиями и умение использовать знания для решения познавательных и практических задач.

Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Коммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Определять склонение существительных, падеж, число, правильно выбирать нужное падежное окончание.

Фронтальный опрос

87-88

Буквы Е и И в падежных окончаниях имён существительных.

2

Урок открытия нового знания

Научатся осваивать содержание изучаемой орфограммы и алгоритм её использования.

Научатся применять при письме данное орфографическое правило.

Регулятивные: научатся выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Познавательные: научатся определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение

Коммуникативные: научатся формулировать понятные для партнёра высказывания; согласовывать позиции и находить общее решение

Будут проявлять познавательный интерес к новым знаниям.

Фронтальный опрос, самостоятельная работа

89-90

Буквы О и Ё после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных.

2

Урок общеметодологической направленности

Научатся применять при письме данное орфографическое правило.

Регулятивные: научатся прогнозировать результат и уровень усвоения.

Познавательные: научатся самостоятельно выделять е и формулировать познавательную цель

Коммуникативные: научатся определять цель, функцию участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Будут проявлять любознательность, интерес к изучаемому материалу, развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками при решении задач.

Фронтальный опрос, орфографический тренинг, морфемный анализ.

91-92

Правописание НЕ с именами существительными.

2

Урок рефлексии

Научатся правильно писать не с существительными.

Регулятивные: научатся планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Познавательные: научатся строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные: научатся договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Будут проявлять познавательный интерес к новым знаниям.

Тестирование, орфографический тренинг, подбор антонимов и синонимов к словам.

93

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме “Морфология”.

1

Урок развивающего контроля

Научатся грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы.

Регулятивные; научатся адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Познавательные: научатся вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: научатся формулировать собственное мнение.

Сформируется интерес, желание писать красиво и правильно.

Диктант с грамматическим заданием.

Имя прилагательное (9 ч.).

94

Имя прилагательное как часть речи.

1

Урок рефлексии

Научатся опознавать прилагательные в речи, выполнять частичный морфологический разбор прилагательных, употреблять их в речи.

Регулятивные: сформируется способность к мобилизации сил и энергии; способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий

Познавательные: научатся находить и выделять необходимую информацию

Коммуникативные: научатся искать и оценивать альтернативные способы разрешения конфликта, принятия решения и его реализации.

Сформируется способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности.

Работа над ошибками.

95

Р/Р. Повествование с элементами описания.

1

Урок открытия нового знания

Научатся выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения.

Регулятивные: научатся вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Познавательные: научатся осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные: научатся строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Научатся участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию.

Сочинение

96

Правописание окончаний имён прилагательных.

1

Урок общеметодологической направленности

Научатся анализировать орфографический материал, освоят содержание орфографического правила.

Научатся применять при письме данное орфографическое правило.

Регулятивные: научатся составлять план и последовательность действий

Познавательные: научатся структурировать знания

Коммуникативные: научатся с полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности по алгоритму, индивидуальному плану.

Фронтальный опрос Орфографический тренинг, морфологический и морфемно-словообразовательный анализ слов.

97

Анализ сочинения. Краткие прилагательные.

1

Урок открытия нового знания

Научатся применять изученное правило в практике письма

Регулятивные: сформируется умение ставить учебную задачу

Познавательные: научатся классифицировать явления

Коммуникативные: научатся строить фразы с использованием лингвистических терминов.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового на основе составленного алгоритма выполнения задания.

Тестирование

98

Краткие прилагательные.

1

Урок рефлексии

99-100

Правописание НЕ с именами прилагательными

2

Урок общеметодологической направленности

Освоят содержание орфографического правила, научатся применять при письме данное орфографическое правило.

Регулятивные: научатся планировать свои действия для реализации задач урока и заданий к упражнениям.

Познавательные: научатся применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Коммуникативные: овладеют диалоговой формой речи; научатся учитывать разные мнения и будут стремиться к координации различных позиций при работе в паре.

Формирование навыков самоактуализации в исследовательской деятельности.

Фронтальный опрос, орфографический тренинг.

101-102

Р/Р Сочинение по картине Ф. Васильева «Мокрый луг».

2

Урок открытия нового знания, развивающего контроля

Научатся составлять текст творческой работы по алгоритму.

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: сознавать самого себя как движущую силу своего научения свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе написания сочинения.

Формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности по алгоритму, индивидуальному плану.

Сочинение по картине

Имя числительное (1 ч.).

103

Имя числительное как часть речи.

1

Урок общеметодологической направленности

Научатся определять грамматические признаки числительных.

Регулятивные: научатся различать способ и результат действия.

Познавательные: научатся осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза

Коммуникативные: научатся допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и будут ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Осознают ценностное отношение  к полученным знаниям.

Орфографический тренинг, морфологический разбор, анализ и характеристика значений и признаков числительных.

Местоимение (3 ч.).

104-105

Местоимение как часть речи.

2

Урок общеметодологической направленности

Научатся анализировать языковой материал по изучаемой теме, сопоставлять его по заданным признакам, обобщать наблюдения и делать выводы, определять грамматические признаки местоимений.

Регулятивные: научатся составлять план и последовательность действий

Познавательные: научатся структурировать знания

Коммуникативные: научатся полно и ясно выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Будут проявлять активность  во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Фронтальный опрос, орфографический тренинг.

106

Контрольное тестирование по теме

«Имя числительное. Имя прилагательное. Местоимение»

1

Урок развивающего контроля

Научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.

Коммуникативные: управлять своим поведением.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего  научения, свою способность к преодолению препятствий и к самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы.

Формирование навыков практико-теоретического обобщения, самодиагностики.

Тестирование

Глагол (14 ч.)

107

Глагол как часть речи.

1

Урок открытия нового знания

Научатся находить глаголы в тексте, определять их грамматические признаки и синтаксическую роль.

Регулятивные: научатся выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: научатся использовать общие приёмы решения лингвистических задач, анализировать информацию, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Коммуникативные: научатся учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

У учащихся сформируется положительная мотивация учебной деятельности.

Работа над ошибками, индивидуальные задания.

108

Инфинитив как словарная форма глагола.  

1

Урок общеметодологической направленности

Научатся распознавать инфинитив и личные формы глагола, приводить соответствующие примеры 

Регулятивные: научатся проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: научатся самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные: научатся понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.

У учащихся сформируется мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы.

Орфографический тренинг, анализ текста.

109-110

Р/Р. Средства связи предложений в тексте.

2

Урок общеметодологической направленности

Научатся создавать устные высказывания по ключевым словам, правильно употребляя изучаемые формы глагола.

Регулятивные: научатся ставить перед собой цель

Познавательные: научатся осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения лингвистических задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: научатся учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Сформируется осознанно ценностное отношение к полученным знаниям.

Лист контроля

111-112

Время глагола.

2

Урок общеметодологической направленности

Научатся определять время глаголов, группировать слова по признаку их употребления в рассказе о событиях настоящего, прошедшего, будущего.

Регулятивные: научатся создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: научатся понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ.

Коммуникативные: научатся договариваться, приходить к общему решению.

Будут проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию.

Орфографический тренинг, анализ текста.

113

Р/Р.Тип текста. Время в предложении и тексте.

1

Урок открытия нового знания

Научатся анализировать языковой материал по изучаемой теме, обобщать наблюдения и делать выводы.

Регулятивные: научатся оценивать  свои возможности, прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Познавательные: научатся осуществлять рефлексию способов и условий действия, выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: научатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Овладеют учебными действиями и умениями использовать знания для решения познавательных и практических задач.

Словообразовательный и морфемный разбор слов

114

Р/Р. Сочинение - описание.

1

Урок открытия нового знания

Научатся создавать собственный текст, уместно использовать изобразительно-выразительные средства языка, соблюдать нормы при письме.

Регулятивные: научатся ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Познавательные: научатся самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные: научатся задавать вопросы – инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации.

Сформируется интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.

Сочинение-описание

115-116

Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение.

2

Урок общеметодологической направленности

Научатся изменять глагол по лицам и числам, образовывать формы настоящего и будущего времени.

Регулятивные: научатся принимать участие в диалоге с учителем, вырабатывать критерии оценки и о будут определять степень успешности своей работы.

Познавательные: научатся формулировать правило на основе выделения существенных признаков; выполнять задания с использованием схем;

Коммуникативные: научатся оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.

Научатся вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Тестирование, орфографический тренинг, морфологический разбор.

117-118-119

Правописание окончаний глаголов.

3

Урок общеметодологической направленности

Научатся применять при письме данное орфографическое правило.

Регулятивные: научатся выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного.

Познавательные: научатся определять последовательность действий для решения предметной задачи, осуществлять простейшее планирование своей работы.

Коммуникативные: научатся учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Сформируется способность к саморазвитию, появится мотивация к познанию, учёбе.

Фронтальный опрос, проверочная работа (цифровой диктант), морфологический анализ.  

120

Контрольное тестирование по теме «Глагол»

1

Урок развивающего контроля

Научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения тестовых заданий.

Тестирование

Наречие (6 ч.)

121

Наречие как часть речи

1

Урок открытия нового знания

Научатся анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки наречия, определять его синтаксическую функцию.

Регулятивные: научатся прогнозировать результата и уровень усвоения, его характеристику

Познавательные: научатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Коммуникативные: научатся определять  цель, функцию участников, способы взаимодействий для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Сформируется познавательный интерес к новым знаниям.

Работа над ошибками, индивидуальные задания.  

122-123

Правописание -О (-Е) после шипящих в суффиксах наречий.

2

Урок общеметодологической направленности, урок рефлексии

Научиться применять правила написания О(Е) в суффиксах наречий.

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своих действий).

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего  научения, свою способность к преодолению препятствий и к самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе применения правила.

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению.

Фронтальный опрос, лист контроля

124-125

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

2

Урок открытия нового знания

Научиться применять правила написания ь в конце наречий.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования словосочетаний с наречиями.

Формирование навыков творческого обобщения и систематизации теоретического материала.

Словообразовательный и морфемный разбор слов

126

Контрольный диктант по теме «Наречие» с грамматическим заданием.

1

Урок развивающего контроля

Научиться проектировать и реализовывать маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.

Коммуникативные: формировать речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма творческого задания.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы.

Формирование устойчивой мотивации к само-, взаимодиагностике результатов изученной темы.

Диктант с грамматическим заданием.

Служебные части речи (8 ч.)

127-128

Служебные части речи.

2

Урок открытия нового знания

Научатся различать предлоги и союзы, правильно употреблять предлоги в составе словосочетания, союзы в составе предложения.

Регулятивные: научатся вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

Познавательные: научатся осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные: научатся строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Сформируется ценностное отношение к умению грамотно писать.

Работа над ошибками, индивидуальные задания. Создание текста в соответствии с коммуникативной задачей.

129-130

Повторение материала по теме «Морфология»

2

Урок общеметодологической направленности

Научатся выполнять морфологический и орфографический разбор, будут совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.

Регулятивные: научатся вносить необходимые дополнения и коррективы в план действия

Познавательные: научатся структурировать знания

Коммуникативные: научатся контролировать, корректировать, оценивать действия партнёра.

Установят связь между целью учебной деятельности и её мотивом

Объяснительный диктант, практикум, тест.

4 четверть (40 ч.)

131-132

Р/Р.Сочинение по картине И. Билибина «Гвидон и царица».

2

Урок рефлексии

Научатся создавать рассказ-описание, включая в него описание действий, выбирая языковые средства в соответствии с темой, целями общения, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы.

Регулятивные: научатся определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составлять план и последовательность действий

Познавательные: научатся осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: научатся инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации

Будут проявлять определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения

Сочинение по картине

133

Контрольный диктант  с грамматическим заданием  по теме “Морфология”.

1

Урок развивающего контроля

Научатся оценивать свои достижения при написании контрольного диктанта. У учащихся сформируется навык самостоятельной работы и самопроверки, умение контролировать правильность записи текста, научатся находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Регулятивные: адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Познавательные: научатся анализировать способы и условия действия, контролировать и оценивать  процесс и результат деятельности

Коммуникативные: научатся контролировать, корректировать, оценивать собственные действия.

Сформируется желание писать красиво и правильно.

Диктант с грамматическим заданием.

134

Анализ письменных работ. Работа над ошибками.

1

Научатся осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить её в последующих письменных работах.

Регулятивные: научатся определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные: научатся предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Коммуникативные: научатся формулировать собственное мнение и позицию.

Сформируется способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности.

Работа над ошибками, индивидуальные задания.

«Синтаксис и пунктуация» (36 часов)

135

Что изучает синтаксис.

1

Урок общеметодологической направленности

Овладеют основными понятиями синтаксиса. Научатся анализировать языковой материал, различать словосочетания и предложения, словосочетания и сочетания слов.

Регулятивные: научатся создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные: научатся понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ.

Коммуникативные: научатся договариваться, приходить к общему решению.

Сформируется желание умело пользоваться языком, сознательное отношения к своей речи.

Фронтальный опрос

136

Словосочетание.

1

Урок рефлексии

Научатся выделять словосочетание из состава предложения, устанавливать связи между слова в словосочетании, анализировать строение словосочетаний, делать синтаксический разбор словосочетаний, строить схемы словосочетаний, классифицировать словосочетания

Регулятивные: научатся вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

Познавательные: научатся осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные: научатся строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Сформируется познавательный интерес к новым знаниям.

Словарный диктант, работа со схемами и теоретическим материалом, моделирование,   синтаксический разбор словосочетаний.

137

Предложение - основная единица речевого общения.

1

Урок открытия нового знания

Научатся видеть признаки предложения, составлять предложения, правильно интонировать предложения, находить грамматическую основу предложения, определять границы предложения и его отличия от других языковых единиц.

Регулятивные: научатся адекватно воспринимать оценку учителей, товарищей

Познавательные: научатся устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений

Коммуникативные: научатся учитывать разные мнения и будут стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Сформируется положительная мотивация учебной деятельности.

Орфографический тренинг, определение границ предложений.

138

Р/Р Сообщение, вопрос, побуждение к действию. Как они выражаются в предложении.

1

Урок общеметодологической направленности

Научатся анализировать и характеризовать интонационные и смысловые особенности побудительных, вопросительных, восклицательных предложений.

Регулятивные: научатся проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: научатся самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные: научатся понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.

Сформируется уважительное отношение к иному мнению.

Зрительный диктант

139

Р/Р.Наши эмоции и их выражение в предложении.

1

Урок общеметодологической направленности

Научатся моделировать предложения в соответствии с коммуникативной задачей высказывания (побудительные, вопросительные, восклицательные), употреблять их в речевой практике.

Регулятивные: научатся различать способ и результат действия.

Познавательные: научатся осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза

Коммуникативные: научатся допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и будут ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Будут проявлять активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Сочинение-миниатюра, анализ предложений в текстах разных стилей и типов речи.

140

Р/Р.Продолжение текста с сохранением заданного стиля и типа речи.

1

Урок рефлексии

Научатся анализировать языковой материал.

Регулятивные: научатся ставить учебную задачу

Познавательные: научатся проводить наблюдение под руководством учителя; давать определение понятиям.

Коммуникативные: научатся использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей.

Научатся находить мотивацию для успешного усвоения темы.

Сочинение

141

Главные и второстепенные члены предложения.

1

Урок общеметодологической направленности

Научатся распознавать главные и второстепенные члены предложения, определять назначение главных и второстепенных членов предложения.

Регулятивные: научатся оценивать  свои возможности,

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Познавательные: научатся осуществлять рефлексию способов и условий действия,

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: научатся формулировать собственное мнение.

Научатся участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию.

Тестирование, лист контроля

142

Контрольный диктант  с грамматическим заданием по теме “Синтаксис и пунктуация”

1

Урок развивающего контроля

Сформируется положительная мотивация учебной деятельности

Регулятивные: научатся адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Познавательные: научатся вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: научатся формулировать собственное мнение.

Научатся грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы

Диктант с грамматическим заданием.

143

Анализ письменных работ.

1

Научатся осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить её в последующих письменных работах.

Регулятивные: научатся организовывать своё рабочее место и работу; сопоставлять свою работу с образцом; оценивать её по критериям, выработанным в классе.

Познавательные: научатся отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы.

Коммуникативные: научатся задавать уточняющие вопросы.

Сформируется желание умело пользоваться языком, появится сознательное отношение к своей речи.

Работа над ошибками, индивидуальные задания.

144

Р/Р. Как писать отзыв.

1

Урок открытия нового знания

Научатся писать отзыв.

Регулятивные: научатся ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Познавательные: научатся самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные: научатся инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации.

Сформируется способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе

Сочинение

145

Что такое грамматическая основа предложения.

1

Урок общеметодологической направленности

Будут проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Регулятивные: научатся следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам.

Познавательные: научатся выделять существенную информацию из читаемых текстов.

Коммуникативные: научатся формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании.

Научатся определять способы выражения грамматической основы.

Орфографический тренинг, составление алгоритма действий, анализ предложений.

146-147

Подлежащее и сказуемое. Средства их выражения.

2

Урок общеметодологической направленности

Овладеют сведениями о способах выражения подлежащего и сказуемого.

Регулятивные: будут проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: научатся строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Коммуникативные: научатся строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет.

Научатся соотносить цели и результат

Тестирование, анализ языкового материала.

148

Р/Р  Сочинение по картине З. Серебряковой «За завтраком».

1

Урок общеметодологической направленности

Научиться составлять и редактировать текст творческой работы.

Коммуникативные: управлять своим поведением.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения творческого задания.

Формирование устойчивой мотивации к творческому саморазвитию.

Сочинение по картине

149

Второстепенные члены, их роль в предложении.

1

Урок общеметодологической направленности

Научатся определять назначение второстепенных членов предложения: обозначать признак предмета, место, причину, время, образ действия, распространять предложения второстепенными членами.

Регулятивные: будут проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: научатся самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные: научатся понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.

Сформируется уважительное отношения к иному мнению.

Проверочная работа, анализ языкового материала.

150

Определение.

1

Урок открытия нового знания

Научатся пользоваться алгоритмом нахождения определения, осознают целесообразность использования определений и их роль в речи, научатся составлять предложения с использованием определений.

Регулятивные: научатся организовывать своё рабочее место и работу; сопоставлять свою работу с образцом; оценивать её по критериям, выработанным в классе.

Познавательные: научатся отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы.

Коммуникативные: научатся задавать уточняющие вопросы.

Овладеют учебными действиями и умением использовать знания для решения познавательных и практических задач.

Составление алгоритма действий, синтаксический разбор.

151-152

Дополнение.

2

Урок открытия нового знания

Научатся пользоваться алгоритмом определения дополнения, составлять предложения с использованием дополнений.

Регулятивные: научатся планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Познавательные: научатся строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные: научатся договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Научатся участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию.

Орфографический тренинг, синтаксический разбор.

153-154

Обстоятельство.

2

Урок открытия нового знания

Научатся пользоваться алгоритмом определения обстоятельства.

Регулятивные: научатся оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области.

Познавательные: научатся выделять существенную информацию из сообщений разных видов.

Коммуникативные: научатся ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

У учащихся сформируется положительная мотивация учебной деятельности.

Синтаксический разбор.

155

Р/Р Сочинение на лингвистическую тему.

1

Урок рефлексии

Научиться составлять текст-рассуждение на лингвистическую тему.

Коммуникативные: формировать речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки действия.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы. Связи и отношения, выявляемые в ходе написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.

Формирование устойчивой мотивации к творческому саморазвитию.

Сочинение на лингвистическую тему.

156-157

Однородные члены предложения

2

Урок рефлексии

Научатся находить однородные члены предложения, расставлять знаки препинания.

Регулятивные: научатся проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: научатся самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные: научатся понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.

Будут проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Тестирование.

158-159

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

2

Урок общеметодологической направленности

Научатся применять при письме данное пунктуационное правило.

Регулятивные: научатся в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы.

Познавательные: научатся формулировать правило на основе выделения существенных признаков;

выполнять задания с использованием материальных объектов, схем.

Коммуникативные: научатся оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.

Будут проявлять познавательный интерес к новым знаниям.

Графический диктант, анализ предложений и текста, моделирование предложений.

160-161

Обращение.

2

Урок открытия нового знания

Научатся определять функции обращения и его грамматические особенности, отличать обращение от подлежащего.

Регулятивные: научатся организовывать своё рабочее место и работу; сопоставлять свою работу с образцом; оценивать её по критериям, выработанным в классе.

Познавательные: научатся отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы.

Коммуникативные: научатся задавать уточняющие вопросы.

Научатся отстаивать свое мнение.

Орфографический тренинг. Анализ предложений.

162-163

Прямая речь.

2

Урок общеметодологической направленности

Научатся составлять схемы предложений с прямой речью, отличать прямую речь от слов автора, правильно пунктуационно оформлять прямую речь, правильно интонировать предложения с прямой речью.

Регулятивные: научатся самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные: будут ориентироваться на разнообразие способов решения лингвистических задач.

Коммуникативные: научатся договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Научатся вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Синтаксический разбор предложений.

164-165

Сложное предложение

2

Урок открытия нового знания

Научатся находить сложные предложения, правильно ставить знаки препинания в них, находить среди предложений сложные путём нахождения их грамматических основ.

Регулятивные: научатся оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области.

Познавательные: научатся выделять существенную информацию из сообщений разных видов.

Коммуникативные: научатся ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Сформируется способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Графический диктант Синтаксический разбор. Проверочная работа.

166

Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием

1

Урок развивающего контроля

Научатся грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы.

Регулятивные: научатся адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Познавательные: научатся вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные: научатся формулировать собственное мнение.

Сформируется мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы.

Диктант с грамматическим заданием.

167

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

Урок рефлексии

Научатся исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры.

Регулятивные: научатся осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: научатся оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: научатся учитывать и уважать разные мнения.

Научатся участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию.

Комплексный анализ текста. Работа над ошибками.

168-169

Повторение по теме «Синтаксис и пунктуация»

2

Урок рефлексии

Научатся грамотно пунктуационно оформлять свою письменную речь, выполнять пунктуационный и синтаксический разборы.

Регулятивные: будут уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Познавательные: научатся самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные: научатся сотрудничать в поиске и сборе информации.

Сформируется желание умело пользоваться языком, будут сознательно относиться к своей речи.

Объяснительный диктант

170

Подведение итогов года.

1

Урок рефлексии

Научиться проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученной теме.

Коммуникативные: формировать речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки действия.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и сферы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа ошибок, допущенных в контрольной работе.

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы.