Технологическая карта открытого урока по русскому языку
методическая разработка по русскому языку (7 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Коррекционная  работа

Базовые учебные действия

Организационный.

Цель:

подготовка учащихся к работе на уроке, эмоциональный настрой на успешное обучение.

Приветствует учащихся

Мотивирует на учебную деятельность

Проводит коррекционную работу

Приветствуют учителя

Выполняют коррекционно-развивающие упражнения

Массаж и пальчиковая гимнастика

Личностные БУД:

- осознанно выполнять  обязанности ученика, члена школьного коллектива, пользоваться  соответствующими  правилами.

Актуализация опорных знаний и умений.

Цель:

вспомнить опорные понятия по теме, подготовить учащихся к восприятию нового материала.

Включение мыслительного процесса.

Включение обучающихся в практическую деятельность, направленную на воспроизведение знаний о частях слова.

Строят речевые высказывания о частях слова :приставка, корень, суффикс, окончание.

Регулятивные БУД:

принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач

Целеполагание и мотивация.

Цель:

принятие учащимися цели урока, побуждение к деятельности.

Проводит коррекционную работу

Ставит вопросы.

Корректирует ответы,

Вносит необходимые дополнения и коррективы.

Расшифровывают тему урока, высказывают предположения о том, что могут узнать по данной теме

Артикуляционная гимнастика

Коммуникативные БУД: -                                              дифференцированно использовать разные виды речевых высказываний

Подготовка учащихся к усвоению нового материала.

Цель:

организовать познавательную деятельность учащихся

Организует ситуацию решения учебной задачи о сложных словах

Ставят перед собой задачи: изучить, оценить

Познавательные БУД:                     использовать усвоенные логические операции  (сравнение, анализ, синтез, обобщение,

Изучение нового материала (1 блок)

Цель:

дать учащимся конкретные представления о новом понятии «сложные слова»

Вовлекает в эвристическую беседу: как же образуются сложные слова?

Воспринимают учебный материал.

Отвечают на поставленные вопросы

Коммуникативные БУД:

- использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач

Эмоциональная разрядка.

. Загадки.

Отгадайте загадки. Отгадка – сложное слово.

Он в небесном океане

Туч касается крылом.

Развернётся – под лучами

Отливает серебром (Самолёт)

У меня два колеса, руль посередине.

Лишь ногою оттолкнусь,

По дороге покачусь. (Самокат

Подбирают отгадки к загадкам.

Физминутка для глаз

Познавательные БУД:

- использовать в деятельности межпредметные  знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами;    

Выяснение роли сложных слов в русском языке.

Работа с учебником Знакомство с правилом с правилом. Работа в парах.

Осуществляют поиск необходимой информации в ходе работы с учебником

Познавательные БУД:                               - работать с несложной по содержанию и структуре  информацией

Динамическая пауза

Организует ситуацию отдыха, снятия утомления с туловища

Выполняют упражнения по инструкции дежурного

Физминутка на шейные  плечевые  и тазовые мышцы

Первичное закрепление нового материала (1 блок)

Цель:

Закрепить у учащихся умение выделять сложные слова.

Организует работу по выделению сложных слов в тексте.

Наблюдают, исследуют, обсуждают

Регулятивные БУД:-- осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач

Изучение нового материала (2 блок)

Цель: формировать у учащихся умение правильно писать сложные слова с соединительными гласными о и е.

Организует ситуацию первичного закрепления

Проводит коррекционную работу

Выполняют письменную работу на закрепление изученного материала

Выполняют действия с тактильными ковриками.

Упражнения на развитие тактильных ощущений.

Регулятивные БУД: адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

Первичное закрепление нового материала (2 блок)

Цель:

закрепить у учащихся практические навыки в правописании сложных слов.

Организует работу над выводом  о правописании сложных слов с соединительными гласными о,е

Организует ситуацию первичного закрепления: составление словосочетаний и предложений со сложными словами

Формируют собственные мысли 

Выполняют работу в карточках

Регулятивные БУД:

- принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач

Подведение итогов урока.

Цель:

сделать вывод о том, что нового узнали учащиеся на уроке; подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся.

Организует ситуацию обобщения усвоенного на уроке.

Подводит итог о работе класса.

Сообщает домашнее задание.

Проговаривают  и фиксируют  свои достижения, обнаруживают незнание, находят причины затруднений

Выбирают, спрашивают, записывают в дневник

Познавательные БУД:    

-делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале