Рабочая программа по русскому языку 7 класс
рабочая программа по русскому языку (7 класс) на тему

Языковая компетенция

осведомленность в системе родного языка

формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о родном языке (его устройстве и функционировании), развитие языкового и эстетического идеала, т.е. представления о прекрасном в языке и речи

Коммуникативная компетенция

осведомленность школьников в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной форме

формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков; овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме

Лингвистическая компетенция

знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, об этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.

Учащиеся должны знать:

К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий.

• производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;
• составлять предложения с причастным и деепричастным оборотами;
• соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии:

По пунктуации:

По связной речи:

находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфог-раммами; находить и исправлять орфографические ошиб-ки.

Правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричаст-ные обороты.

адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.

Программа, кем

рекомендована и когда

Кол-во часов

в неделю,

общее

количество

часов

Базовый учебник

Методическое

обеспечение

Дидактическое обеспечение

Программа для об-щеобразовательных школ. Русский язык. 5-9 классы. Рекомен-довано Департамен-том образовательных программ и стандар-тов общего образова-ния Министерства образования Россий-ской Федерации (2002).

4 часа в неделю, всего 136 часов

Русский язык: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.-31-е изд.-М.: Просвещение, 2009.

1) Богданова Г.А. Уроки русского языка в 7 классе: Кн. для учителя: Из опыта работы.-3-е изд., испр. и доп.- М.: Мнемозина, 2000.

2)Федорова М.В. Уроки русского языка в 7 классе: Кн. для учителя. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2000.

3) Горашова Н.Г. Поурочные разработ-ки по русскому языку: 7 класс: к учеб-нику М.Т.Баранова и др. «Русский язык: 7 класс». – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2011.

1) Добротина И.Г. Русский язык. 7-й класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА. – Ярославль: Академия развития, 2010.

2) Раилко Н.С. Открытые уроки русского языка: 5 – 9 классы. – М.: ВАКО, 2011.

3) Тесты по русскому языку: 7 класс: к учебнику М.Т.Баранова и др. «Русский язык. 7 класс». – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Экзамен», 2011.

№

                                                 Тема

Общее кол-

во часов

Кол-во

часов на

теорию

Развитие

речи

Сочине-

ния

Изложе-

ния

Контроль-

ные

диктанты

1

Введение

        1

2

Повторение изученного в 5-6 классах

        11

      8

         2

        1

3

Морфология и орфография. Культура речи. Причастие.

        30

      24

         2

        1

       2

        1

4

Деепричастие.

        9

      7

        1

        1

5

Наречие.

        22

      18

        2

       1

        1

6

Категория состояния.

         5

       4

       1

7

8

Служебные части речи.

Предлог.

        1

        9

       1

       6

          1

         1

        1

9

Союз.

        13

       11

         1

        1

10

Частица.

        18

       14

2

         1

        1

11

Междометие.

        2

       2

12

Повторение изученного в 7 классе.

        13

       10

         2

        1

13

Резервные уроки.

        2

14

Итого

136

5

9

4

8

№

Раздел, тема урока

Кол-во

ча-сов

Тип, форма

урока

Формы

контроля

Содержание образования

Оснащение

да

т

а

Предметно-информационное

Деятельностно-коммуникативное

Ценностно-ориентаци-онное

1

Введение (1 час)

Русский язык как развивающееся явление.

1

Вводный урок, лекция-беседа.

Знать: некоторые особенности раз-вития русского языка

Знать понятия: русский литера-турный язык, литературная норма, измен-

чивость норм языка.

Уметь оперировать терминами при анализе языкового явления; работать с учебной и справочной литературой.

Необходи-

мость бережного и сознатель-

ного отношения к русскому языку как к нацио-нальной ценности

У

2

Повторение изученного в 5-6 классах

(9ч.+2 ч. Р/Р)

1. Синтаксис. Синтаксический разбор.

1

Урок повторения, практикум.

Синтакси

ческий и пунктуа-ционный р-р

Знать изученные сведения из раз-дела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; строение ПП и СП; правила по-становки знаков препинания в ПП и СП.

Уметь ставить знаки препинания в ПП и СП; «видеть» сигналы пунктограмм и применять пунктуационные правила на письме.

у

3

2. Пунктуация. Пунктуационный разбор.

1

Урок повторения, практикум.

У, РМ

4

3. Лексика и фразеология.

2

Урок повторения, практикум.

Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, фразеологизмы.

Уметь оперировать понятиями при лексическом анализе слова; различать многозначные слова и омонимы; работать со словарями.

У, РМ

5

4. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.

1

Урок повторения, практикум.

Фонети-ческий

р-р

Знать характеристики звуков, понимать и оперировать терминами: сильная и слабая позиция звука; знать орфоэпические нормы и со-блюдать их в устной речевой практике.

Уметь работать с орфографическим и орфоэпическим словарями.

У, РМ

6

5. Словообразова-ние и орфография. Морфемный и словообразова-тельный разбор.

1

Урок повторения, практикум.

Морфем-ный и сло-вообразо-вательный р-р

Знать орфограмм-мы в корнях, суф-фиксах и оконча-ниях

Уметь различать формы слова и однокоренные слова, составить слово по заданной схеме, дать характеристику слова, опираясь на схему; работать со словообразова-тельным словарем.

У

7

6.Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.

1

Уроки повторения

Диктант «Проверь себя»

Знать основные сведения по мор-фологии, правописание гласных в окончаниях слов разных частей речи.

Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам, различать одинаково звучащие морфемы, работать с орфографическим словарем.

У, РМ

8

7. Текст.

1

Урок Р/Р, работа с текстом.

Знать основные признаки текста, типы речи.

Уметь анализировать текст, определяя его типовую принадлежность, создавать тексты различных типов речи, работая с художественной литературой, уметь находить тексты, относящиеся к разным типам речи.

Уметь создавать тексты раз-личных типов речи

У,

РМ

9

8. Стили литературного языка.

1

Урок Р/Р,

работа с текстом.

Знать изученные стили языка.

Уметь осуществлять комплексный анализ текста, работать со справочно-информационной литературой, определять стили предложенных текстов, выделять их особенности.

Уметь создавать тексты раз-личной стилис-тической направлен-

ности.

У

10

9. Контрольный диктант по теме «Повторение»

1

Урок проверки ЗУН, диктант.

Диктант с граммати-ческим заданием

Знать основные сведения по мор-фологии, орфографии, синтаксису.

Уметь соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка, осуществлять письменный ре-чевой самоконтроль, развивать способность к самооценке.

11

Морфология и орфография. Культура речи. Причастие

(26 ч. +5 ч. Р/Р)

1. Причастие как часть речи.

1

Урок изучения нового, смешанный

Провер. работа

Знать формаль-ные признаки причастия, семан-тику, морфологи-ческие признаки глагола и прила-гат., присущие причастиям; о стилистической роли причастий

Уметь опознавать причастия с опорой на формальные признаки причастий, различать однокоренные прилагат. и причастия, со-ставлять сл/соч и предложения с причастиями

Уметь составлять сл/соч и предложения с причастиями

У

ТАБ.

12

2. Публицистичес-кий стиль.

1

Урок Р/Р, работа с текстом

Знать особен-ности публицис-тического стиля, его жанры

Уметь осуществлять комплексный анализ текста

Уметь создавать тексты раз-личной стилистичес-кой нап-равленности

У

13

3- 4. Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

2

Урок изучения нового, урок практических работ

Инд. работа по карточкам

Знать нормы со-гласования при-частий с опреде-ляемыми словами

Уметь безошибочно определять окончания причастий с помощью вопроса

Уметь строить рассужде-ние в научном стиле на основе пред-лагаемого образца

У

РМ

14

5-6. Причастный оборот. Выделение при-частного оборота запятыми.

2

Урок изучения нового, смешанный

Провер. работа

Знать правила выделения при-частного оборота, стоящего после определяемого слова

Уметь выделять запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого слова

Уметь конст-руировать предложе-

ния с причастным оборотом

У

РМ

ТАБ.

15

7. Описание внешности человека.

1

Урок Р/Р, работа с текстом

Знать особеннос-ти текста описа-ния внешности человека: структуру, языковые осо-бенности ( в т.ч. специальные «портретные» слова).

Уметь создавать собственный текст заданного типа

У

16

8-9. Действитель-ные и страдатель-ные причастия.

2

Урок изучения нового, смешанный

Провер. работа

Знать действи-тельные и стра-дательные при-частия.

Уметь различать действительные и страдательные причастия

У

ТАБ.

17

10. Краткие и полные причастия..

1

Урок изучения нового, смешанный

Знать полные и краткие страда-тельные причас-тия.

Уметь различать полные и краткие формы страдательных причастий и их роль в предложении

У

ТАБ.

18

11-12. Действи-тельные причастия настоящего време-ни. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

2

Урок изучения нового, смешанный

К/сл/д, к/орфоэп. диктант

Знать способы образования дей-ствительных при-частий наст. вр.; условия выбора гласной в суффиксе этих причастий

Уметь опознавать суффиксы действительных и страдательных причастий насто-ящего и прошедшего времени

Уметь образовывать действительные причастия прошедшего времени

Уметь адекватно передавать содержание текста

Уметь образовывать страдательные причастия настоящего времени; правильно писать гласные в суф-фиксах страдательных причастий насто-ящего времени

Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени

У

ТАБ

19

13. Действитель-ные причастия прошедшего времени.

1

Урок изучения нового, смешанный

Знать способы образования дей-ствительных при-частий прош. вр.

У

ТАБ

20

14. Изложение (упр.100)

1

Урок Р/Р, написание изложения

Изложе-ние

Знать памятку «Как писать изло-жение»

У

21

15. Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий наст. вр. вр.формирование навыков написания суф-фиксов страд. прич. наст. вр.

1

Урок изучения нового, практикум

Знать способы образования страдательных причастий наст. вр.

Уметь выполнять роль кон-сульта на уроке-практикуме по изученной теме

У

ТАБ

РМ

22

16. Страдательные причастия прошедшего времени.

1

Урок изучения нового, урок практического выполнения упражнений

Работа с перфо-картой

Знать способы образования страдательных причастий прош. вр.

У

ТАБ

РМ

23

17. Гласная перед Н в полных и кратких страд. причастиях.

1

Урок изучения нового, смешанный

Диктант «Проверь себя», к/сл/д

Знать о правопи-сании гласных в суффиксах стра-дательных прич.

Уметь выбрать необходимую орфограмму

У

24

18-19. Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Н в от-глагольных прилагательных.

2

Урок изучения нового, практикум

Работа с перфо-картой, диктант «Проверь себя»

Знать о правопи-сании Н и НН в суффиксах пол-ных и кратких причастий и прилаг., образо-ванных от глаго-лов; Н в кратких причастиях.

Уметь определять написание Н и НН в суффиксах прилагательных и причастий полных и кратких форм

Уметь объяснять партнеру характер допущенных ошибок, анализиро-вать языковые единицы, явления

У

ТАБ

РМ

25

20-21. Н и НН в суффиксах кратких страд. причастий и в кратких отглагольных прилаг.

2

Урок изучения нового, смешанный

У

РМ

26

22. Выборочное изложение (упр.130)

1

Урок Р/Р, урок написания изложения

Изложе-ние

Уметь определять гра-ницы текста для выборочного пересказа, продумать его композицию, адекватно пе-редать содержание

У

27

23. Морфологи-ческий разбор причастия.

1

Урок изучения нового, практикум

Диктант «Проверь себя», морфоло-гический разбор

Знать порядок морфологического разбора причас-тия.

Уметь делать морфо-логический разбор причастий

У

28

24-26. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

3

Урок изучения нового, практическое выполнение упражнений

Диктант «Проверь себя», к/сл/д

Знать условия слитного и раз-дельного упот-ребления НЕ с причастиями

Уметь определять слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

У

ТАБ

РМ

30

27. Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страд. причастий прош. времени.

1

Урок изучения нового, смешанный

Знать условия выбора букв после шипящих в суффиксах страд. прич. прош. вр.

Уметь применять орфограмму применительно к разным частям речи и разным морфемам

У

РМ

31

28. Сочинение-описание внешности человека (упр.145-146)

1

Урок Р/Р, написание сочинения

Сочине-ние-опи-сание

Знать структуру сочинения-описа-ния

Уметь выбирать языковые средства в зави-симости от темы текста и основной мысли

У

32

29-30 Повторение. Цель: систематизация знаний о прич.

2

Урок повторения, урок практических работ

Диктант «Проверь себя»

Знать теоретические сведения о причастии как части речи, орфо-графические и пунктуационные правила, изучен-ные в данном раз-деле

Уметь правильно писать, произносить и употреблять в речи причастия

У

РМ

33

31. Контрольный диктант за 1 триместр

1

Урок проверки ЗУН, диктант (тест)

Диктант

34

Деепричастие

(8 ч. + 1 ч. Р/Р)

1. Деепричастие как часть речи.

1

Урок изучения нового, смешанный

Знать глагольные и наречные приз-наки деепричас-тия, нормы упот-ребления деепри-частий в речи

Уметь находить деепричастия в тексте,

употреблять деепричастия в речи

У

ТАБ

35

2. Деепричастный оборот. Запятые при деепричаст-ном обороте.

1

Урок изучения нового, смешанный

Провер.

работа

Знать, что такое деепричастный оборот и правила выделения его запятыми на письме.

Уметь находить деепричастия, деепричастные обороты, опре-делять их границы, применять пунктуационные правила при деепричастных оборотах

Уметь исполь-зовать констру-кции  с деепри-частными оборотами в речевой практике

У

ТАБ

36

3. Раздельное написание НЕ с деепричастиями.

1

Урок изучения нового, практикум

Знать правило написания НЕ с деепричастиями.

Уметь сопоставлять правописание НЕ с деепричастиями, причастиями и глаголами

У

ТАБ

РМ

37

4. Деепричастия несовершенного вида.

1

Урок изучения нового, анализ языкового материала

Знать способы образования деепричастий

Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид, применять ор-фограмму «Гласная перед суффиксом дее-причастия»

УРМ

38

5. Деепричастия совершенного вида.

1

Урок изучения нового, анализ языкового материала

У

РМ

39

6. Сочинение-рассказ по картине С.Григорьева «Вратарь».

1

Урок Р/Р, написание сочинения в жанре рассказа

Сочине-ние-рас-сказ

Знать приемы систематизации материала

Уметь излагать мысли на заданную тему

У

РЕП-

РО-

ДУК

ЦИЯ

40

7. Морфологичес-кий разбор деепричастия.

1

Урок изучения нового, практикум

Морфоло-гический разбор

Знать порядок морфологического разбора деепричатия.

Уметь обобщать и систематизировать знания, выполнять морфологический разбор деепричастия

Уметь применять знания в речевой практике общения

У

41

8. Повторение.

1

Урок повторения, смешанный

Диктант «Проверь себя», к/сл/д, провер. работа

Знать морфологические признаки, орфографию, нормы употребления деепричастия в речи и применять знания

У

РМ

42

9. Контрольный диктант по теме «Деепричастие»

1

Урок проверки ЗУН, диктант

Диктант

Знать морфологи-ческие признаки, орфографию дее-причастия

Уметь применять пунктуационные правила

43

Наречие

(19 ч. + 3 ч. Р/Р)

1. Наречие как часть речи.

1

Урок изучения нового, урок теоретичес-ких и практических работ

Знать общее значение, мор-фологич. приз-наки и синтаксич. роль наречий.

Уметь опознавать наречия в сл/соч и предложении на основе учета их грамматического значения, морфологических признаков и синтаксической роли в предложении

У

ТАБ

44

2. Смысловые группы наречий.

1

Урок изучения нового, урок теоретичес-ких и практических работ

Знать значения, выражаемые на-речиями.

Уметь находить в тексте наречия и определять их значения.

У

РМ

ТАБ

45

3-4. Степени сравнения наречий.

3

Урок изучения нового, урок теоретичес-ких и практических работ

Словарно-орфогра-фический диктант

Знать способы образования срав-нит. и превосх. степени наречий, синтаксич. роль наречий в пред-лож.

Уметь образовывать наречия сравнит. степени, определять их синтаксич. роль, отличать сравнит. степень наречия от сравнит. степени прилаг.

У

РМ

ТАБ

46

5. Морфологичес-кий разбор наречия.

1

Урок изучения нового, практикум

Диктант «Проверь себя», морфоло-гический разбор

Знать план и образец морфоло-гического разбора наречия как части речи.

Уметь характеризовать наречие как неиз-меняемую часть речи, соотносимую с сущ., прилаг., числит., гла-голами

У

47

6-7. Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –о, -е.

2

Урок изучения нового, практикум

Знать условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с наречиями

Уметь применять на практике изученное правило

У

ТАБ

48

8-9. Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.

2

Урок изучения нового, практикум

Знать условия выбора на письме буквы Е в приставке НЕ- и буквы И в приставке НИ-.

Уметь писать НЕ и НИ с разными частями речи

У

РМ

49

10. Н и НН в наречиях на –о, -е.

1

Урок изучения нового, смешанный

Знать условия выбора написания Н и НН

Уметь писать слова с Н и НН

У

РМ

50

11.Описание действий. Сочинение о труде «Учимся рабо-тать» (упр.240)

1

Уроки Р/Р, написание сочинения

Сочине-ние

Уметь писать сочинение-описание дейст-вий

У

51

12. Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.

1

Урок изучения нового, урок выполнения практических работ

Знать условия выбора и напи-сания букв О и Е после шипящих на конце наречий.

Уметь писать О и Е после шипящих в разных частях слова и разных частях речи

У

РМ

ТАБ

52

13. Буквы О и А на конце наречий.

1

Урок изучения нового, урок выполнения практич. работ

Знать условия написания суффиксов наречий

Уметь писать наречия с суффиксами –О и -А

У

РМ

ТАБ

53

14. Подробное изложение (упр.248)

1

Урок Р/Р, написание изложения

Изложе-ние

Уметь писать подробное изложение

У

54

15-16. Дефис между частями слова в наречиях.

2

Урок изучения нового, смешанный

Знать о постановке дефиса в наре-чиях и других частях речи

Уметь различать слитные, дефисные и раздельные написания наречий

У

РМ

ТАБ

55

17-18. Слитное и раздельное написание приста-вок в наречиях, образованных от сущ. и колич. местоим.

2

Урок изучения нового, урок теоретичес-ких и практических работ

К/сл/д

Уметь грамотно писать наречия

У

РМ

56

19. Ь после шипящих на конце наречий.

1

Урок изучения нового, смешанный

Контр. орфоэпи-ческий

диктант

Знать условия выбора написания Ь в наречиях и дру-гих частях речи после шипящих

Уметь писать слова с основой на шипящий

У

РМ

57

20-21. Повторе-ние.

3

Урок повторения, урок теоретичес-ких и практич. работ

Диктант «Проверь себя»

Знать изученный материал

Уметь применять знания на практике

У

РМ

58

22. Контрольный диктант по теме «Наречие»

1

Урок проверки ЗУН, диктант

Диктант с грамм. за-данием

59

Категория состояния (4 ч. + 1 ч. Р/Р)

1-2. Категория состояния как часть речи.

2

Урок изучения нового, урок теоретичес-ких и практических работ

Знать о категории состояния как о самостоятельной части речи

Уметь отличать категорию состояния от прилагательных и наречий

У

60

3. Морфологический разбор категории состояния.

1

Урок изучения нового, практикум

Морфоло-гический разбор

Знать порядок морфологического разбора

Уметь разбирать категорию состояния как часть речи

У

РМ

61

4. Сжатое изложение (упр.281)

1

Урок Р/Р, написание изложения

Изложе-ние

Уметь писать сжатое изложение

У

62

5.Контрольный диктант за 2 триместр

1

Урок выполнения практических работ

Провероч-ная рабо-та

Знать изученный материал

63

Служебные части речи. (1 ч.)

1. Самостоятель-ные и служебные части речи.

1

Урок изучения нового, смешанный

Знать самостоя-тельные и служебные части речи

Уметь определять морфологическую природу слова

У

ТАБ

64

Предлог

6ч. + 2 ч. Р/Р)

1. Предлог как часть речи.

1

Урок изучения нового, смешанный

Знать предлог как служебную часть речи, отличие его от омонимичных приставок; роль предлога в сл/соч и в предложении.

Уметь различать предлоги и приставки, определять роль предлогов в сл/соч и в предложении.

У

ТАБ

65

2. Употребление предлогов.

1

Урок Р/Р, урок выполнения практических работ

Работа с перфокар-той

Знать о много-значности предлога, способности предлога в разных сл/соч выражать разные отношения, употреблении предлога с сущ., местоим., числ.

Уметь употреблять предлоги в сл/соч со связью предложного управления, пользоваться предлогами-синонимами и многозначными предлогами для выражения раз-личных смысловых от-ношений

У

66

3. Непроизводные и производные предлоги..

1

Урок изучения нового, смешанный

Работа с перфокар-той

Знать производ-ные и непроиз-водные предлоги, соотносимые с формами других частей речи.

Уметь отличать производные предлоги от омонимичных частей речи, правильно упот-реблять производные предлоги в речи.

У

ТАБ

РМ

67

4. Простые и составные предлоги.

1

Урок изучения нового, смешанный

Знать простые и составные пред-логи.

У

ТАБ

РМ

68

5. Морфологичес-кий разбор пред-лога. 

1

Урок изуче-ния нового, практикум

Морфоло-гический разбор

Знать порядок и образец морфоло-гического разбора предлога.

Уметь разбирать морфологически предлоги.

У

РМ

69

6. Сочинение-репортаж по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа».

1

Урок Р/Р, написание сочинения по картине в жанре репор-тажа

Сочине-ние-ре-портаж

Уметь писать сочинение

У

РЕП-

РО-

ДУК

ЦИЯ

70

7. Слитное и раздельное написание производных предлогов. Повторение по теме «Предлог».

2

Урок выполнения теоретичес-ких и практических работ

К/сл/д, диктант «Проверь себя»

Знать условия слитного и раз-дельного написа-ния производных предлогов.

Уметь верно писать производные предлоги

У

РМ

71

9. Контрольный диктант по теме «Предлог»

1

Урок проверки ЗУН, диктант

Диктант

72

Союз (13 ч. + 1 ч. Р/Р)

1. Союз как часть речи.

1

Урок изучения нового, смешанный

Знать союз как часть речи, его роль в предложе-нии и в тексте.

Уметь различать союзы и предлоги

У

РМ

73

2. Простые и составные союзы.

1

Урок изучения нового, смешанный

Знать простые и составные союзы.

У

РМ

74

3-4. Союзы сочинительные и подчинительные.

2

Урок изучения нового, смешанный

Знать о делении союзов на сочи-нит. и подчинит. и их назначении.

У

РМ

75

5. Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

1

Урок изучения нового, практикум

Знать о постановке запятой в сложном предложении.

Уметь различать сложные предложения и предложения с однородными членами (особенно с союзом И) и правильно ставить знаки препинания между ними; различать виды связи (сочинительную и подчинительную), интонационно выделять различные синтаксические конструкции.

У

РМ

ТАБ

76

6-7. Сочинительные союзы.

2

Урок изучения нового, практическое выполнение упражнений

Знать группы сочинит. союзов и их назначение.

У

ТАБ

РМ

77

8. Подчинитель-ные союзы.

1

Урок изучения нового, смешанный

Контр. орфограф. диктовка

Знать группы подчинит. союзов, их назначение.

У

ТАБ

РМ

78

9. Морфологичес-кий разбор союза.

1

Урок-практикум

Морфоло-гический разбор

Знать порядок морфологического разбора союза.

Уметь разбирать союз как часть речи

У

79

10. Сочинение- рассуждение «Книга – наш друг и советчик» (упр.343)

1

Урок Р/Р, написание сочинения-рассуждения

Сочинение-рассужде-ние

Знать структуру текста-рассужде-ния

Уметь писать сочинение-рассуждение

У

80

11-12. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы.

2

Урок изучения нового, практикум

Знать условия различения на письме союзов тоже, также, чтобы, зато и наречий и место-им. с частицами то, же, бы.

Уметь писать союзы и омонимичные части речи

У

РМ

81

13. Повторение.

1

Урок повторения, выполнение практических упражнений

Контр. словарная диктовка, графич. диктант

Знать изученный материал

У

РМ

82

14. Контрольный диктант по теме «СОЮЗ».

1

Урок проверки ЗУН, диктант

К/диктант

83

Частица

(16ч. + 3 ч. Р/Р)

1. Частица как часть речи.

1

Урок изучения нового, смешанный

Знать об отличии частиц от знаме-нательных частей речи, о сходстве и отличии от слу-жебных частей речи.

Уметь отличать частицы от других частей речи

У

РМ

84

2. Разряды частиц. Формообразующие частицы.

1

Урок изучения нового, урок теоретичес-ких и практических работ

Знать формообра-зующие частицы

Уметь распознавать формообразующие частицы.

У

РМ

85

3-4. Смысловые частицы.

2

Урок изучения нового, смешанный

К/сл/д

Знать  модальные частицы; богатство оттенков значений модальных частиц.

Уметь различать оттенки значения частиц.

У

РМ

86

5. Раздельное и дефисное написание частиц.

1

Урок изучения нового, практикум

Знать о раздель-ном и дефисном написании частиц

Уметь писать частицы

У

РМ

87

6-7. Сочинение-устное выступление по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень» (упр.381).

2

Урок Р/Р, написание сочинения в жанре устного выступления

Сочине-ние-уст-ное выс-тупление

Уметь написать сочинение и выступить с ним перед классом

У

РЕП-

РО-

ДУК

ЦИЯ

88

8. Морфологичес-кий разбор частицы.

1

Урок изучения нового, практикум

Морфоло-гический разбор

Знать порядок разбора частицы.

Уметь определять грамм. признаки частиц.

У

РМ

89

9. Тест по теме «Частица».

1

Урок проверки ЗУН, тест

 Тест.

РМ

90

10-11. Отрица-тельные частицы НЕ и НИ.

2

Урок изучения нового, смешанный

Диктант «Проверь себя»

Знать отрицательные частицы, их роль и смысловые значения.

Уметь правильно писать слова с частицами НЕ и НИ

У

РМ

91

12-13. Различение частицы и приставки НЕ-.

2

Урок-практикум

Диктант «Проверь себя», к/сл/д

Знать правила написания НЕ с разными частями речи.

Уметь систематизи-ровать и обобщать изученное ранее (слитно-раздельное написание НЕ, выделение значимых частей слова).

У

РМ

92

14. Сочинение –рассказ по данному сюжету (упр.402).

1

Урок Р/Р, написание сочинения в жанре рассказа

Сочине-ние-рас-сказ

Уметь писать сочинение в жанре рассказа

У

93

15-16. Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ-НИ.

2

Урок-практикум

Диктант «Проверь себя»

Уметь различать и правильно писать НИ – частицу, союз, приставку.

У

РМ

94

17-18. Повторе-ние.

2

Урок повторения, смешанный

Уметь правильно писать частицы.

У

РМ

95

19. Контрольный диктант по теме «Частица».

1

Урок проверки ЗУН, диктант

К/диктант

96

Междометие (2 ч.)

1. Междометие как часть речи.

1

Урок изучения нового, смешанный

Знать о междометии как части речи, назначении в языке, употреб-лении в роли дру-гих частей речи.

Уметь употреблять междометия в роли других частей речи

У

РМ

97

2. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междомети-ях.

1

Урок изучения нового, практикум

Знать об отличии междометия от знаменательных и служебных частей речи,  о дефисном написании междометий и о постановке знаков препинания в предложениях с междометиями.

Уметь отличать междометия от знаменательных и служебных частей речи, писать междометия и расставлять знаки препинания в предложениях с междометиями.

У

98

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах

(9 ч. + 2 ч. Р/Р)

1. Разделы науки о языке.

1

Урок повторения и систематиза-ции, семинар

Словарный диктант

Знать определе-ния основных языковых явле-ний, речевед-ческих понятий, орфографических и пунктуацион-ных правил.

Уметь производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами ( в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союза-ми; составлять пред-ложения с причастными и деепричастными оборотами; со-блюдать нормы литературного языка в пределах изученного ма-териала;

находить в словах изученные орфо-граммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки;

правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами;

выделять запятыми причастные обороты (стоящие после сущ.), деепричастные обороты;

адекватно воспринимать и создавать тексты публицисти-ческого стиля на доступные темы

У

99

2. Текст. Стили речи.

1

Урок Р/Р, работа с текстом

У

ТАБ

1000

3-4. Контрольное сочинение.

2

Урок Р/Р + урок проверки ЗУН, сочинение.

Сочине-ние

101

5. Фонетика. Графика.

1

Уроки совершенство-вания ЗУН, уроки практических работ

Диктант «Проверь себя»

У

102

6. Лексика и фразеология.

1

К/сл/д

У

РМ

103

7. Морфемика. Словообразова-

ние.

1

Морфем-ный и слово-образова-тельный разбор

У

РМ

104

8. Морфология.

2

Морфоло-гический разбор

У

РМ

105

9. Орфография.

1

У

РМ

106

10. Синтаксис.

1

синтаксич.

разбор

У

РМ

107

11. Пунктуация.

1

Диктант «Проверь себя»

У

РМ

108

12. Итоговый диктант.

Урок проверки ЗУН,

Диктант

Резервные уроки 130-136.