Когда слово употребляется в переносном значении
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Технологическая карта урока

Русский язык, 5 класс. Автор: Разумовская М.М., Львова С.И. и др., 2015г.

Урок №

Дата урока

Тема урока: Когда слово употребляется в переносном значении. §34

Тип урока: Урок изучения и закрепления новых знаний

Цель  урока: Познакомить учащихся с понятием «прямое и переносное значение слова»; научить различать прямое и переносное значение слова, знать как на основе переносного значения слов создаются метафоры, олицетворения, эпитеты; употреблять в речи слова в переносном значении.

Планируемые результаты

Предметные

Знать о прямом и переносном значении слова; как на основе переносного значения слов создаются метафоры, олицетворения, эпитеты

метапредметные

Уметь правильно употреблять слова  в соответствии с их лексическим значением

личностные

Развивать художественную речь за счет употребления метафор, эпитетов, олицетворений

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности ученика

Формируемые УУД

1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

- Прослушайте стихотворение:

Мне не хватает теплоты, -

Она сказала дочке.

Дочь удивилась:

- Мерзнешь ты

И в летние денечки?

- Ты не поймешь, еще мала, -

Вздохнула мать устало.

А дочь кричит: - Я поняла! –

И тащит одеяло.

- Почему дочь не поняла свою мать?

- О какой теплоте говорила мать своей дочери? (о сердечном добром отношении)

- Какое еще значение имеет слова «теплота»? (нагретое состояние чего-нибудь,- прямое значение)

- Скажите, а это важно понимать другого человека?

- В каком случае это слово имеет прямое значение? (во втором), а переносное – (в первом).

Обдумывают ответы на вопросы и осознают, что знаний недостаточно для полного ответа

Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи , делают выводы.

Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний.

Коммуникативные:  задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации

2. Целеполагание

Формулирует цель учебной деятельности вместе с учащимися.

- Прочитайте название параграфа и сформулируйте учебные задачи нашего урока.

- Чтение лингвистического текста упр.255.

перечертите схему на стр.91 упр.255, 2.

- Поработаем с толковым словарем, найдем слова с пометой перен. Что она обозначает?  Может ли быть переносное значение и однозначного слова? (нет)

Познавательные: извлекают нужную информацию из прослушанного текста, высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания.

Регулятивные: планируют необходимые действия.

3. Планирование учебной деятельности

- Как происходит перенос значения с одного предмета на другой? (Переносное значение является одним из значений многозначного слова. Переносные значения могут быть основаны на сходстве формы, цвета, действий, пространственной и временной близости).

- Запишите словосочетания и объясните, в каком случае слова имеют прямое, а в каком переносное значение?

ледяная глыба – ледяной взгляд

море пшеницы – голубое море

копирует чертеж – копирует походку

золотой браслет – золотые руки

 - Теперь предлагаю вам заняться поиском. Для работы даны слова: звезда, бежать, золотой. Ваша задача – составить с данными словами словосочетания так, чтобы они употреблялись и в прямом, и в переносном значении.

физминутка

Выделяют главное, устанавливают причинно-следственные связи.

Выполняют задание учителя – составляют словосочетания.

Познавательные: читают и слушают , извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находят ее в материалах учебника.

Регулятивные: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении задач.

Коммуникативные: выполняют задание в соответствии с требованиями, высказывают свое мнение.

4. Самоконтроль

-упр.259.

Давайте поработаем с этими словами.

Эпитет – образное, красочное определение предмета или действия.

Олицетворение – это наделение неодушевленных предметов признаками и свойствами человека.

Метафора – перенос названия с одного предмета на другой на основе сходства.

- Прочитайте текст упр.260. В каждой строчке найдите тропы. (устно)

Выполняют задание по учебнику

Познавательные: осуществляют для решения задач учебные действия, замечают допущенные ошибки.

Регулятивные: самостоятельно планируют поиск необходимой информации.

Коммуникативные

5. Информация о домашнем задании

упр. 261. (1-4задания)

6. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

- Что нового вы сегодня узнали?

- Какое настроение у вас после урока?

Познавательные:

Регулятивные:

Коммуникативные