ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ НА ТЕМУ «ИССЛЕДОВАНИЕ ИМЁН УЧАЩИХСЯ МКОУ АЛЕКСАНДРОВСКОЙ СОШ»
проект по русскому языку (8 класс) на тему

Н.А. Мошкина

(МКОУ Александровская СОШ  Таловского района)

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ

НА ТЕМУ «ИССЛЕДОВАНИЕ ИМЁН УЧАЩИХСЯ  

МКОУ АЛЕКСАНДРОВСКОЙ СОШ»

Сегодня школа в большей степени нацелена на реальное продвижение ребёнка в обучении. Это невозможно без развития   у школьника механизма самообразования, самореализации и создания устойчивой мотивации к учению.

Проектное обучение, которое основано на постановке социально и личностно значимой цели и её практическом достижении, воплощённом в индивидуальном, групповом или коллективном продукте (планируемом результате) – это один из методов саморазвития учащихся.

Как же правильно организовать проектную работу, чтобы по-настоящему увлечь учащихся интеллектуальным, творческим, научным поиском, доказать возможность и значимость в их жизни личных достижений. Для этого необходимо опираться на следующие принципы: системности, коммуникативности, комплексности, диалогичности, успешности, креативности.

Приведу пример организации проектной работы группы учащихся 8 класса на тему: «Исследование имён учащихся МКОУ Алексанровской СОШ».

Личные имена люди имели во все времена. Каждого человека можно назвать не иначе как по имени, благодаря имени становятся известными все его хорошие и плохие поступки.

ГИПОТЕЗА:

Выбор имени – серьёзная задача, ведь его дают до конца жизни, оно имеет значение не только для самого человека, но и для людей, сотрудничающих с ним.  Может ли оно  влиять на характер или на судьбу человека? Какие имена популярны в наше время?

Цель: анализ словаря имен обучающихся МКОУ Александровской СОШ, выявление в нем изменений в выборе имени, определение имен – лидеров.

Объект исследования - обучающиеся МКОУ Александровской СОШ.

Предмет исследования -  имена учащихся  МКОУ Александровской  СОШ.

Задачи исследования:

1.Изучить литературу по теме.

2.Провести опрос и  анкетирование обучающихся и анализ результатов.

Методы исследования: анкетирование, наблюдение, изучение литературных источников, опрос.

Ход исследования:

- определение цели и задач исследовательской работы;

- ознакомление со справочной литературой;

- опрос и анкетирование учащихся МКОУ Александровской СОШ;

- обработка данных материалов;

- отображение результатов в диаграммах, приложениях, презентации;

- составление отчёта о проведённом исследовании.

 Антропонимика – наука о личных именах.

Наука, изучающая личные имена людей, фамилии, отчества, псевдонимы, называется антропонимика. Основой этого термина являются греческие слова antropos – «человек» и onuma – «имя». Термин этот, как предполагают, предложил впервые португальский лингвист Ж. Лейте Васконсельва в 1887 году.

 Результаты исследования  имён учащихся  МКОУ Александровской СОШ

Мы провели исследование имён учащихся МКОУ Александровской СОШ. В школе обучаются  134  учащихся, которые рождены с 1994 по 2004  год.

Какие же имена давали детям в эти года?

Самые популярные мужские имена этих лет: Александр,  Максим, Сергей,  Дмитрий, Андрей, Данила, Евгений.

Самые редкие мужские имена:  Пётр ,  Григорий, Олег,  Павел, Денис, Станислав, Алексей, Руслан, Николай, Кирилл, Константин, Ермак, Валентин.

Самые популярные женские имена этих лет: Кристина, Елена, Юлия, Марина, Светлана, Анастасия.

Самые редкие женские имена: Арина,  Дарья, Диана, Любовь, Лидия, Олеся, Вера, Александра, Полина, Раиса, Валерия, Снежана,  Анна.

Также нами был проведён опрос учащихся по следующим вопросам:

1.Нравится ли Вам ваше имя? (да - нет)

2.Какие имена вам нравятся, а какие нет?

Мы получили следующие ответы: да- 75%, нет-15%, не знаю- 10%.

Выводы: по данным ответам мы видим, что большинству учащихся нашей школы их имена нравятся ( 100 уч-ся  ), но есть дети, которым их имена не нравятся (13 уч-ся    ). А некоторые учащиеся не задумывались о своём имени (21 уч-ся).

На второй вопрос были разные ответы. Многие называли  славянские имена (Снежана, Светлана, Владислав), а кому-то нравятся латинские и греческие имена (Дмитрий, Никита, Максим, Анастасия,  Марина, Юлия, Кристина), кроме того очень популярными были имена : Анжелика, Изабелла, Валерия, Марианна. Из ответов видно, что ребятам нравятся красивые, звучные имена. Хочется надеяться, что когда у них будут свои дети, то они будут носить именно такие имена.

Учащиеся говорили и о том, что в школе очень много детей с одинаковыми именами, и это не очень им нравится.

Выводы: из этого видно, что те имена, которые популярны сейчас, были популярны и 10 лет назад.

Мы обращались к работникам Администрации  Александровского сельского поселения, чтобы узнать, какие имена давали много лет назад и какие дают сейчас. Вот, что они нам сообщили. В 20 веке популярными были имена: Татьяна ,  Анна,  Наталья, Мария, Нина, Екатерина, Людмила, Сергей, Владимир, Василий, Андрей, Николай,  Иван, Александр.

Редкие имена: Дина, Алиса, Прохор.

В 21 веке популярные имена: Мария, Анастасия, Екатерина, Елизавета, Данила, Никита.

Выводы: как мы видим, имена: Александр, Андрей, Мария, Анастасия- популярны всегда. Редко встречаются имена: Анатолий, Эдуард, Григорий. Во все времена были родители, которые хотели дать своим детям редкие, экзотические имена.

На основании полученных данных можно сказать, что в настоящее время 95% русских людей носят старые  традиционные имена. Среди этих имён есть широко известные , а есть и редкие, малоизвестные. Мода на имена меняется примерно через 10-20 лет. Но есть такие имена, которые были и будут популярны всегда (Александр, Андрей, Мария, Анастасия, Екатерина). Данный материал будет использоваться на уроках русского языка и литературы.