Урок в 6 классе Гласные в приставках при- и пре-
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

Гласные в приставках пре- и при-

Цель урока: освоение способа действия при выборе гласных е – и в приставках.

Задачи урока:

 Образовательные:

1. Выявить условия выбора гласных е – и в приставках;

2. Формировать навык написания приставок пре-/ при-;

3. Повторить морфемный разбор слов;

4. Развить умение формулировать определение понятий;

5. Обогащать словарный запас учащихся;

6. Совершенствовать орфографические и умения.

 Развивающие:

1. развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

2. развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

3. развивать умение применять новые знания;

4.развитие творческих, речевых способностей учащихся

 Воспитательные:

1. Воспитание интереса и уважения к родному языку;

2. Воспитание ценностного отношения к слову;

Ход урока

1.Соообщение темы, цели урока.

2.Повторение изученного

-Что такое приставка?

-Для чего служит приставка?

3.Объяснение нового материала.

Записать предложения. 

1) Час обеда (…),

 Топот по двору раздался.

 2) Кто-то терем (…)

 Да хозяев поджидал.

 3) Пирожок лишь разломила

 Да кусочек (…).

Прочитать отрывки из сказки Пушкина, определить, из какой сказки взяты эти предложения.

-Обозначить приставки в выделенных словах.

-Определить значение приставок в этих словах.

-Подобрать антонимы к выделенным словам.

На этих примерах мы убедились, что приставка является значимой частью слова, то есть имеет значение.

Сегодня мы будем изучать именно такие приставки, правописание которых зависит от их значения. Это приставки пре- и при-.

4.Чтение учителем предложения.

Не хотелось прерывать купания, но солнце припекало, и Алёна поплыла к берегу.

-Определить, какой звук слышится в приставках пре- и при- при произнесении слова?

(Слышится примерно один и тот же звук, однако пишутся эти слова с разными приставками. Чтобы не ошибиться в написании этих слов, надо знать значение приставки).

5. Работа с таблицей.с.111 учебника.

- От каких условий зависит выбор е и и в данных приставках?

-Чтение правила по учебнику с.112

6. Закрепление материала.

1.Выполнение упр.201.

Привести 2-3 примера на изучаемую орфограмму.

2.Выборочный диктант.

Записать в левый столбик слова с приставкой при-, в правый-  с приставкой пре-.

Преинтересный ,приколоть, преломить, прибрежный, приползти, пренеприятный, прикасаться, прирастать, прилагать.

3.Определить способ образования слов и объяснить правописание приставок.

Придорожный, приморский, притащиться.

4. Синтаксический разбор предложения.

Сквозь густые прибрежные заросли на воду падали отблеска заката.

-Найти в предложении слово на изучаемую орфограмму и объяснить правописание приставки.

5.Выполнение упражнения 202,203

7.Подведение итогов

-Что нового узнали на уроке?

-От чего зависит написание приставок пре- и при-?

Дом. задание: упр.204