ПРЕИМУЩЕСТВА ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНИКА
статья по русскому языку на тему

ПРЕИМУЩЕСТВА

ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНИКА

СТРУКТУРА ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНИКА

     содержательная                                        процессуальная

Типы электронных учебников: 

• предметно-ориентированные ЭУ;
• предметно ориентированные электронные учебники для изучения отдельных разделов предметов общеобразовательного цикла при сквозном изучении учебного материала;
• предметно ориентированные электронные тренажеры с наличием справочного учебного материала;
• электронные автоматизированные системы развития способностей.

Разделы электронного учебника:

• содержание программы дисциплины;
• основной курс;
• методические рекомендации к семинарским занятиям:

• структурно-логические схемы;
• вопросы для контроля и самоконтроля;
• тестовые задания по темам;
• тематика сообщений, выступлений, докладов;

• методические рекомендации к самостоятельной работе;
• экзаменационные вопросы;

В ЭУ, кроме того, присутствуют список литературы и глоссарий, на которые обеспечиваются соответствующие ссылки из основного текста.

Каждый раздел ЭУ может содержать следующие части: 

• теоретическая часть, в основе которой гипертекст с внедренными в него рисунками, таблицами, аудио- и видеосюжетами и т.п. Дополнением к гипертексту являются наглядные компьютерные модели, иллюстрирующие в динамике изучаемые объекты или процессы, с возможностью варьирования тех или иных параметров с целью изучения их влияния на объект или процесс
• практическая часть, где представлены пошаговые решения типичных задач и упражнений по данному учебному курсу с выдачей минимальных пояснений и ссылками на соответствующие разделы теоретического курса. В качестве аналога традиционных лабораторных работ предлагаются наглядные компьютерные модели (лабораторный практикум может быть выделен в самостоятельный программный продукт)
• контрольная часть - набор тестов, включающий как вопросы по теоретической части, так и решение задач и упражнений (возможно введение подсказок при неправильном ответе с предложением снова попытаться решить задачу);  
• справочная часть, которая может включать в себя: предметный указатель (система поиска); таблицы основных констант, размерностей, физико-химических свойств и т.п.; сводки основных формул; другую необходимую информацию в графической, табличной или любой другой форме;
• система помощи, содержащая описание правил работы с компьютерным учебником и методические рекомендации.

Отличие электронного пособия от электронного учебника:  электронное пособие содержит меньший объем, может предлагать теоретический или практический материал только по одной или нескольким темам.

Создание электронных образовательных средств позволит нам, мы надеемся, получить положительные результаты внедрения информационно-коммуникационных технологий в техникуме:

• повышение мотивации студентов к изучению дисциплин;
• эффективно и объективно проводить контроль знаний студентов по сравнению с устным и письменным контролем;
• использование информационно-коммуникационных технологий студентами при подготовке к творческих, научно-исследовательским работам с ориентацией на эталон преподавателя;
• создание информационного ресурсного центра техникума;
• обращение студентов при подготовке  домашних заданий к различным информационным источникам и формирование компетенции ОК 4 (осуществление поиска и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития).