Обобщающее повторение сложноподчиненных предложений
план-конспект урока по русскому языку (9 класс) на тему

ТЕМА УРОКА: Обобщающее повторение сложноподчиненных предложений.

Цели: 1) Обобщить знания,умения и навыки, приобретенные уч-ся в течение изучения данной синтаксической конструкции.

2) Развитие  логического мышления, речи уч-ся

3) Продолжить формирование привычки индивидуальной и коллективной работы.

Оборудование: учебник,таблицы,карточки.

Ход урока:

I. Орг. момент

II. Словарный диктант.

 Салон,президиум,конференция,идеалы,преследовать кого-нибудь,территория,чувствовать,не предполагать,ненашел,гуманизм,прогресс,мозаика,гостиница,труженик,сжиматься,оптимист,пессимист,тротуар,осведомиться,репетиция,извивающийся,не было, не останавливается.

 III.Фронтальная беседа (вопросы проецируются на экране)

1) Какое предложение называются сложноподчиненным? Каковы средства грамматической связи в нем?  

2) в чем различие между союзом и союзным словом?

3) Какова роль указательных слов в главном предложении?

4) Какие группы  сложносочиненных предложений вы знаете? Как определить вид придаточного?

5) Какие придаточные предложения поясняют слово или словосочетание в главном  предложении, а какие- все главное предложение?

6)Что общего у всех   предложений? Каковы особенности каждого вида придаточных?

7) Какие придаточные называются определительными? Изъяснительными? Когда и где они используются?

8) Какие придаточные называются обстоятельственными? Перечислите их разряды.Когда они употребляются?

9) Какие придаточные называются присоединительными?

10) Расскажите о пунктуации в сложноподчиненных  предложениях. Какие знки препинания ставятся при косвенном вопросе и составных союзах?

IV. Обобщение. Повторение видов сложноподчинённых предложений.

1)Работа с текстом.

Определите вид придаточных, присоединяемых к главному одним и тем же союзом чтобы. Подберите возможные синонимические союзы.

Трассу железной дороги намечают так по карте, чтобы она проходила между соединяемыми ею городами  по возможности по прямой. Но в большинстве случаев даже в равнинной местности приходится отклоняться от прямой линии, чтобы обойти высокие холмы или глубокие овраги и озера. Проектировщик стремится к тому, чтобы отклонений было как можно меньше. Насыпи нужно строить такие, чтобы они не осели.

2) Докажите, к какому виду относится придаточное : Я мечтал о сущем чуде, чтоб от выдумки моей на войне живущим людям стало , может быть, теплей. (А. Твардовский)

3) Докажите, есть ли разница в виде придаточных предложений в следующих случаях:

А) Он выполнит работу, какую ни дай.

Б) Какую ни дай работу, он выполнит любую.

В) Какую ни дай работу, он выполнит.

4)  Графический диктант.

А) Всех поразило сообщение, что река вышла из берегов.

Б) Линия, по которой движется тело, называется траекторией.

В)люди перестают мыслить,когда перестают читать.(Дидро)

5) Работа с учебником.

        Упр.205 (устно)

V. Подведение  итогов  урока. 

Как определить вид придаточного предложения по значению?

VI. Задание на дом: повторить все виды сложноподчиненных  предложений, пользуясь таблицами. Упр.210