Рабочая программа по русскому языку 10 класс
рабочая программа по русскому языку (10 класс) на тему

Наименование разделов учебной программы

Характеристика основных содержательных линий

Планируемые результаты

Система оценки

Базовый уровень

Повышенный уровень

1. Общие сведения о языке

4 часа

Язык как общественное явление. Русский язык в Российской Федерации и в современном мире. Место русского языка в языковой системе: русский язык как один из индоевропейских языков, русский язык в системе славянских языков. Язык как особая знаковая система. Функции языка. Уровни языка. Основные единицы разных уровней языка и системные отношения между единицами одного и разных уровней.

Русистика как наука о русском языке; её разделы.

Знание  основных форм существования национального русского языка.  Понять значимость языка в жизни человека.

Закрепить навыки правописания безударных гласных.  Рациональные приемы работы с лингвистическими словарями. Пользоваться языковыми средствами  для точной передачи мысли при построении научно-учебного, научно-популярного высказывания.

Анализировать и оценивать свою и чужую речь с точки зрения соблюдения в ней основных норм русского литературного языка, богатства и выразительности.

Правильно употреблять термины, обеспечивая простоту и ясность предложений, структурную чёткость высказывания.

Сочинение-рассуждение

Лексикология. Лексикография. Фразеология. Орфография. Культура речи.

14 часов

Слово как основная единица языка. Отражение слова в словарях русского языка. Лексикология и лексикография как разделы языкознания. Системные отношения в лексике русского языка. Многозначность и её отражение в словарях. Связь происхождения слова, его орфоэпии и орфографии. Активный и пассивный запас лексики русского языка. Неологизмы и устаревшая лексика (архаизмы и историзмы). Сферы употребления лексики, стилистическая дифференциация; стилистически нейтральная и стилистически окрашенная лексика (книжная и разговорная, высокая и сниженная). Специальная лексика: термины и профессионализмы. Диалектизмы. Жаргонная лексика.  Поэтизмы. Русская фразеология. Лексические средства выразительности речи. Перифраза. Эвфемизм. Градация. Антитеза. Эвфемизм. Окказионализмы. Лексический повтор.

Лексический анализ слова. Лексический анализ текста: выявление лексических единиц разного типа, определение закономерностей их распределения и функционирования в тексте, лексических средств выразительности и создания образа.

Уметь различать свободные и несвободные словосочетания

Умение пользоваться словарями

Усовершенствовать навыки полного лексического анализа

Передавать содержание прочитанного близко к тексту, сжато, выборочно

Передавать содержание прочитанного близко к тексту, сжато, выборочно, с изменением последовательности содержания, с выделением элементов, отражающих идейный смысл произведения, с выражением собственных суждений о прочитанном - в устной и письменной формах;

Изложение с элементами сочинения

2. Фонетика. Орфоэпия. Орфография.

Культура речи.

7 часов

Фонетика как раздел языкознания. Фонетические единицы. Классификация звуков русского языка. Позиционные изменения звуков. Основные виды звуковых чередований. Особенности русского ударения. Орфоэпия как раздел науки о языке. Отражение орфоэпии в словарях.  Слоговой принцип русской графики. Роль букв е, ё, ю, я, и в русском языке. Орфография как раздел науки о языке. Принципы русской орфографии. Правописание гласных и согласных в корне слова, правописание и / ы в начале корня после приставок. Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание ь и ъ. Основные случаи использования прописной буквы.

Изобразительно-выразительные средства фонетики русского языка (благозвучие, звукопись, аллитерация, ассонанс, консонанс, звукоподражание, рифма). Историческая изменчивость русской графики и орфографии. Использование буквы ё в современной орфографии.

Повторить основные понятия, основные нормы литературного произношения и ударения

Фонетический разбор с элементами анализа орфографических трудностей

Выразительные средства русской фонетики

Знать понятие фонемы, открытого, закрытого слога, логического ударения

Проверочная работа

4. Морфемика. Словообразование. Орфография.

Культура речи

7 часов

Морфемика и словообразование как разделы науки о языке. Морфема как единица языка. Виды морфем: корневые и аффиксальные (приставка, суффикс, окончание), словообразовательные и словоизменительные. Варианты морфем.

Словообразование в русском языке. Различие слово- и формообразования. Производные и непроизводные слова. Производящая Связь морфемики, словообразования и орфографии. Правописание сложных слов.

Морфемные и словообразовательные ресурсы выразительности и образности речи (анафора, однокоренные слова и слова одной словообразовательной модели как средство связности речи, оживление внутренней формы слова).

Владеть читательскими умениями, достаточными для продуктивной самостоятельной работы с литературой

разных стилей и жанров.

Производить фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический разборы.

Оценивать свою и чужую речь с точки зрения выразительности языковых средств. Использовать в собственной речи выразительные средства словообразования

Контрольная работа

5. Морфология и орфография.

Культура речи

34 часа

Морфология как раздел языкознания. Система частей речи русского языка. Разные квалификации слов категории состояния. Признаки слова как части речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки (постоянные и непостоянные ), синтаксические и словообразовательные признаки. Грамматические омонимы.

Трудные вопросы правописания –н- и –нн- в словах разных частей речи. Трудные вопросы правописания окончаний разных частей речи.

Правописание НЕ и НИ с разными частями речи.

Различение частиц НЕ и НИ

 Правописание наречий, глаголов, причастий. Слитное, Раздельное и дефисное написание.

Владение орфографической, пунктуационной, речевой грамотностью в объёме, достаточном для свободного пользования русским языком в учебных и иных целях в устной и письменной форме

Контрольная работа

Тестирование по материалам ЕГЭ

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

Дата

план

факт

Общие сведения о языке

1

Язык - особая знаковая система.

1

Раскрыть связи между происхождением языка и появлением человеческого общества. Работа с отрывком из речи И.И.Срезневского: устное изложение текста, толкование отдельных слов, словосочетаний и текста в целом

1.09

2

Русский язык  как объект изучения русистики.

1

Создание  устных высказываний  различных типов и жанров, отработка орфографических и пунктуационных навыков

5.09

3

Языковая норма.

1

Составление плана, тезисов, подготовка сообщения на основе текста Лопатина и Улуханова из энциклопедии "Русский язык"

8.09

4

Слово как основная единица языка. Словари русского языка.

1

Объяснять место лексикологии и фразеологии в системе основных разделов науки о языке. Устанавливать и объяснять взаимосвязь лексического уровня с другими уровнями языка.

12.09

Лексикология. Лексикография. Фразеология. Орфография. Культура речи.

5

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова.

1

Осознавать принципы классификации словарного состава языка и объяснять системных отношения в лексике русского языка. Анализировать отдельные примеры сходства и различий в лексических системах родного языка и других иностранных языков

15.09

6

Входная контрольная работа. Диктант

1

Самостоятельная работа с целью проверки и корректировки знаний учащихся

19.09

7

Омонимия и паронимия.

1

Закрепить знания об омонимах и паронимах. Усовершенствовать навыки полного лексического анализа. Устное сообщение на лингвистическую тему

22.09

8

9

Синонимия.

Синонимия. Градация

2

Расширить знания о стилистических фигурах речи. Постановка вопросов по теме урока, работа по материалам учебника. Комплексный анализ текста

26.09

29.09

10

11

Антонимия.

2

Выполнить работу над ошибками. Обобщить знания учащихся по теме

3.10

6.10

12

13

Место русского языка среди других языков. Словарный состав русского    языка с точки зрения его происхождения.

2

Закрепить знания об историзмах, архаизмах, неологизмах. Усовершенствовать навыки полного лексического анализа. Устное сообщение на лингвистическую тему

10.10

13.10

14

15

Лексика русского языка с точки зрения ее активного и пассивного запаса.

 Лексика русского языка с точки зрения сфер  её употребления.

2

Опознавать изобразительные лексические средства русского языка.  Объяснять причины исторических изменений в словарном составе языка и приводить соответствующие примеры

17.10

20.10

16

Русская фразеология. Пути возникновения фразеологизмов.

1

Знать стилистическую принадлежность фразеологизмов и основные функции в речи. Уметь пользоваться фразеологическими словарями

24.10

17

Повторение по разделу: «Лексикология. Лексикография. Фразеология».

1

Совершенствование навыков анализа средств выразительности речи, выполнения творческих заданий

27.10

18

Контрольная работа по теме: «Лексикология и Фразеология».

1

Уметь производить художественно-стилистический анализ. изобразительно-выразительных свойств языка, уметь производить художественно-стилистический анализ. изобразительно-выразительных свойств языка,

Уметь оперировать терминами при лексическом анализе слова; различать многозначные слова и омонимы.

31.10

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи.

19

Фонетическая система русского языка.

Позиционное изменение звуков.

1

Умение соблюдать орфоэпических норм: действие закона перехода[ э]  в [о] в современной речи; смягчение согласного перед [э] в заимствованных словах, произношение звуков на месте сочетаний чн, чт; акцентологические нормы

10.11

20

Орфоэпия. Особенности русского ударения. Русская графика.

1

Анализировать и характеризовать особенности произношения безударных гласных звуков, некоторых согласных, сочетаний согласных, некоторых грамматических форм, иноязычных слов. Соблюдать в собственной речевой практике  основные произносительные и и акцентологические нормы совр. рус. яз. Использовать в собственной практике орфоэпический словарь

14.11

21

Орфография как наука. Правописание гласных в корне слова.

1

Знакомство с принципами русской орфографии, отработка навыков правописания

Анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения соблюдения орфографических норм. Соблюдать орфографические нормы в собственной речевой практике.

17.11

22

Правописание согласных в корне слова. Буквы и-ы в начале корня после приставок

1

Использовать в собственной речевой практике орфографический словарь и справочники по русскому правописанию

21.11

23

Правописание гласных и согласных в приставках.

1

Уметь классифицировать орфограммы в соответствии с принципами, закрепление навыков правописания

24.11

24

Правописание Ъ и Ь.

Правописание прописной буквы.

1

Самостоятельная работа с учебником

Орфографическая работа

28.11

25

Изобразительно-выразительные средства фонетики русского языка

1

Совершенствование навыков анализа средств выразительности речи, выполнения творческих заданий

1.12

Морфемика.  Словообразование. Орфография. Культура речи. 

26

Морфема как единица языка.

1

Повторить ранее изученный материал по теме «Морфемика и словообразование» Повторить способы словообразования. Осложненное списывание

Уметь производить морфемный разбор слова, определять морфемы и классифицировать орфограммы; закрепление навыков правописания

5.12

27

28

Словообразование в русском языке.

2

Знакомство с выразительными средствами словообразования. Анализ текста

Объяснять место морфемики и в системе основных разделов лингвистики. Устанавливать и объяснять взаимосвязь морфемного уровня с другими уровнями языка

8.12

12.12

29

Правописание сложных слов.

1

Знать способы образования  с помощью морфем. Строить словообразовательную цепочку. Иметь представление о словообразовательном гнезде. Иметь представление о неморфологических способах образования слов. Уметь пользоваться этимологическим, словообразовательным и морфемным словарями

15.12

30

Повторение по разделам: «Фонетика. Морфемика. Словообразование».

1

Анализировать морфемные и словообразовательные средства выразительности речи.  Опознавать изобразительные средства словообразования в русском языке

19.12

31

Контрольная работа по теме: «Фонетика. Морфемика. Словообразование».

1

Знать основные правила правописания  и уметь применять их в речевой практике

22.12

32

Морфемные и словообразовательные средства выразительности речи.

1

Анализировать морфемные и словообразовательные средства выразительности речи.  Опознавать изобразительные средства словообразования в русском языке

26.12

Морфология.  Орфография. Культура речи

33

Система частей речи русского языка. Имя существительное.

1

Уметь по общему грамматическому значению, морфологическим (постоянным и непостоянны) и синтаксическим  и словообразовательным признакам определять принадлежность слова к той или иной части речи. Уметь различать грамматические омонимы

12.01

34

35

Образование, изменение и правописание имен существительных.

2

Знать об основных способах образования,  об изменении и правописании имен существительных,

правописании имен собственных, правописание суффиксов и падежных окончаний  существительных, правописание Ь на конце существительных

Уметь пользоваться грамматическими  нормами употребления имен существительных: употребление несклоняемых сущ., определение рода несклоняемых зависимых сущ и аббревиатур, произношение и правописание сущ., обозначающих отчества.

16.01

19.01

36

Имя прилагательное как часть речи.

Роль имен прилагательных в речи.

1

Знать, на какие разряды делятся прилаг. Знать признаки качественных, относительных и притяжательных прилаг. Обогащать свою речь именами прилагательными разных разрядов

23.01

37

Образование и правописание имен прилагательных.

1

Различать и правильно образовывать сравнительную и превосходную степени прилаг. Находить в тексте данные форы прилагательных

26.01

38

Использование имен прилагательных в художественной речи.

1

Иметь представление о роли имен прилагательных в достижении точности и выразительности речи. Наблюдать за использованием прилаг. В создании эпитетов. Тренироваться в подборе синонимов и антонимов с учетом лексического значения многозначного прилагат. Иметь представление о переходе некоторых прилагательных в существ. Овладевать навыками анализа художественного текста, определяя особенности употребления в нем переносного значения прилаг. Использовать словари синонимов и антонимов

30.01

39

Имя числительное  как часть речи.

1

Иметь представление о понятии числа и уметь отличать имена числительные от других слов, связанных с понятием числа. Знать, что обозначают числительные, относящиеся к разным разрядам. Уметь правильно строить словосочетания типа пара носков, двое чулок ит.д. Совершенствовать умение пользоваться орфоэпическим словарём

2.02

40

Образование и правописание имен числительных

1

Различать и правильно писать сложные и составные числительные. Совершенствовать умение правильно писать сложные слова в состав которых входит числительное. Правильно склонять количественные и порядковые числительные. Читать правильно(с точки зрения грамматических норм) тексты с именами числительными. Правильно склонять порядковые числит.  в сочетании с существительными которые к ним относятся, в частности для обозначения дат

6.02

41

Местоимения как часть речи.  Роль местоимения в речи.

1

Усвоить понятие местоименных слов. Понимать, что местоимения как заместительные слова служат надёжным и нейтральным, самым распространённым средством связ предложений в тексте, однако их неосторожное употребление может вызвать смысловую неточность.

9.02

42

Образование, изменение и правописание местоимений.

1

Знать грамматические нормы: употребление личных местоимений 3 лица с предлогами, согласование определений и сказуемых с местоимениями кто и что и производными; различия в употреблении неопределённых местоимений; орфоэпические нормы при склонении местоимения сколько

13.02

43

Глагол как часть речи. Переходность и возвратность глагола. Вид глагола.

1

Знать основные признаки глаголов. Уметь определять синтаксическую роль инфинитива

16.02

44

Наклонение и время глагола. Лицо, род, число глаголов.

1

Знать  ограничения в образовании глагольных форм (глаголы, не имеющие форм повелительного наклонения1-го лица настоящего и будущего времени) стилистически нейтральные и стилистически окрашенные личные формы глаголов. Уметь правильно использовать акцентологические нормы при образовании глагольных форм

20.02

45

46

Спряжение глаголов.

Правописание глаголов.

2

27.02

2.03

47

Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием)

1

6.03

48

Причастие 

Роль причастий в речи.

Причастие как особая форма глагола.

1

Знать основные признаки причастия и его типичные суффиксы. Объяснять какие языковые признаки глагола и прилагательного свойственны причастию. Иметь представление о семантических различиях прилаг. и причастия. Опознавать определяемое слово. Тренироваться в синонимической замене причастного оборота придаточным определительным (А6)

13.03

49

Образование и правописание причастий.

1

Понимать смысловые , структурные и грамматические различия действительных и страдательных причастий. Знать, как образуются действительные и страдательные  настоящего и прошедшего времени.  Совершенствовать умение безошибочно определять глагол, от  которого образовано причастие

16.03

50

Деепричастие как особая форма глагола.

Роль деепричастий в речи.

1

Знать, основные признаки деепричастий и его типичные суффиксы. Различать причастия и деепричастия. Объяснять, какие языковые признаки глагола и наречия свойственны деепричастию.  Опознавать деепричастие по значению, вопросу, типичным суффиксам и морфологическим признакам

20.03

51

Образование и правописание деепричастий. Повторение по теме: «Глагол и его формы».

1

Определять глагол, от которого образовано деепричастие, выделять глагольный суффикс, суффикс деепричастия, а также возвратный суффикс -ся(-сь)

Осознавать общность  правил правописания не с глаголами и деепричастиями

30.03

52

Контрольная работа (тест) по теме: «Глагол и его формы».

1

3.04

53

Наречие. Роль наречий в речи

1

Повторить основные группы наречий по значению

6.04

54

Наречие как часть речи. Разряды наречий по значению.

1

Усвоить  понятие о наречии как самостоятельной части речи. Совершенствовать умение работать с научным текстом

10.04

55

Образование и правописание наречий.

1

Знать основные правила правописания наречий и уметь применять их в речевой практике

13.04

56

57

Правописание н/нн в различных частях речи.

2

Повторить правописание н/нн в различных частях речи . Распознавать морфологические омонимы. Усвоить нормы употребления форм степеней сравнения наречий

17.04

20.04

58

Контрольная работа (диктант) по теме: «Правописание н/нн в разных частях речи.

1

Совершенствовать навыки правописания

24.04

59

Служебные части речи. Предлог.

Правописание предлогов.

1

Повторить сведения о предлоге, усвоить новые понятия, роль предлогов в строении словосочетаний и предложений. Понять значение предлогов. Их разряды по значению. Усвоить синонимию предлогов

27.04

60

Союз. Правописание союзов.

1

Повторить сведения о союзе как части речи. Тренироваться в конструировании сложных предложений с союзами. Тренироваться в пунктуационном оформлении предложений с союзами

4.05

61

Частица. Правописание частиц.

1

Усвоить основные признаки частицы как части речи. Совершенствовать орфографические навыки. Уметь отличать частицу от омонимичных частей речи. Учиться использовать частицу для выражения различных дополнительных оттенков значения

8.05

62

Употребление и правописание частиц НЕ и НИ.

1

Научиться различать частицы не и ни. Повторить известные правила, усвоить новые, а также правописание устойчивых сочетаний с этими частицами. Понять смысл такого языкового явления, как «двойное отрицание»

11.05

63

Правописание НЕ с различными частями речи.

1

Повторить известные правила, усвоить новые, а также правописание устойчивых сочетаний с этими частицами. Понять смысл такого языкового явления, как «двойное отрицание»

15.05

64

Контрольная работа по теме: «Правописание самостоятельных и служебных частей речи».

1

18.05

65

Анализ контрольной работы

1

22.05

66

Междометие. Междометие как часть речи.

1

Познакомиться с междометием как особым классом слов, не относящимся ни к самостоятельным, ни к служебным частям речи. Совершенствовать навыки интонирования предложений с междометиями. Этикетные междометия

25.05

67

Повторение и обобщение за курс 10 класса

1

Знать основные правила правописания  и уметь применять их в речевой практике

29.05