«Подготовка к сочинению «Гимн русской зиме» (по картинам И.И. Шишкина «Зима» и картины К.Ф. Юона «Русская зима. Лигачёво»)
методическая разработка по русскому языку (7 класс) на тему

Куренкова Е. В,
учитель русского языка и литературы,
ГБ ОУ школа № 529

Урок русского языка в 7 классе
(урок развивающего обучения)

Тема: «Подготовка к сочинению «Гимн русской зиме» (по картинам И.И. Шишкина «Зима» и картины К.Ф. Юона «Русская зима. Лигачёво»)

Цели урока:

Обучающая: формировать умение «читать» картину, понимать идейный замысел художника; выражать основную мысль картины в сочинении; отбирать и систематизировать соответственный материал для сравнительного  сочинения – описания пейзажа. Формировать умение создавать сочинение-описание на основе сопоставления произведений пейзажной живописи.

Развивающая: развивать творческое воображение, пространственное мышление и литературную речь учащихся; развивать навык использования в речи средств художественной выразительности; развивать наблюдательность;

организовать наблюдение за использованием причастных и деепричастных оборотов в искусствоведческом тексте и тренировать учащихся в использовании изобразительно-выразительных возможностей причастий и деепричастий в собственной речи;

Воспитывающая: воспитывать интерес к самостоятельной исследовательской деятельности; воспитывать чувство прекрасного, чувство любви к родной природе.

Оборудование урока: репродукции с картин И.И. Шишкина «Зима» и К.Ф. Юона «Русская зима. Лигачёво», мультимедийная презентация, ПК, проектор, музыкальное оформление  П.И. Чайковский музыка к балету «Щелкунчик» .

Проект урока:

Ход урока:

Мотивационно-мобилизующий этап 

I. Формулировка проблемы// постановка учебной задачи: обращение к материалу для наблюдений

Тема нашего сегодняшнего урока подготовка  к сочинению – описанию. Обратитесь к рабочим материалам. Какой этап подготовки у вас вызывает наибольшее затруднение? Отметьте его.

Это и есть ваши цели на сегодняшнем уроке.

Исследовательский этап.

Актуализация лексического запаса учащихся по теме «Описание природы» (зимний пейзаж». Углубление понятия о значении изобразительно-выразительных возможностей причастий и деепричастий в собственной речи

Перед вами работы русских художников – пейзажистов: картина И.И. Шишкина «Зима» и картина К.Ф. Юона «Русская зима. Лигачёво». Наша задача сопоставить эти полотна и понять почему эти произведения живописи – «Гимн русской зиме» Рассмотрите их внимательно, составьте ассоциативный ряд (соотнесите картину с музыкальным отрывком) – слайд 3

Слово о художниках и их работах. Использование приема «Войди в картину». Лексическая работа. Иван Иванович Шишкин (1832-1898) — русский живописец и график. Передвижник. В эпических образах («Рожь», 1878; «Утро в сосновом лесу», 1889) раскрыл красоту, мощь и богатство русской природы. Певец русского леса – выдающийся мастер пейзажа – слайд 4.

Использование приема "Войди в картину" – слайд 5.

Какой пейзаж предстаёт перед зрителем на картине И. И. Шишкина «Зима»? Опираясь на вопросы – помощники, собираем лексический материал и составляем примерный план  описания картины.

И.И.Шишкин - певец русского леса.

Зимний лес:

а) первое впечатление от картины;

б) могучие сосны;

в) лес справа и слева;

г) изображение пространства в картине; д)использование художником цвета в картине. – слайд 4.

Подвести ребят к следующему выводу, что И.И.Шишкин изобразил природу в зимнем оцепенении, она словно скована тяжёлым белоснежным покровом, погружена в долгий зимний сон.

Юон Константин Федорович – российский художник, яркий представитель русского символизма и модерна, органично продолживший эти традиции в советскую эпоху, замечательный мастер пейзажа. – слайд 8.

Что изображено на картине К. Ф. Юона «Русская зима. Лигачёво»?

Опираясь на вопросы – помощники, собираем лексический материал и составляем примерный план  описания картины.

Русская зима в Лигачево.

а) Белый пушистый снег.

б) Сказочные деревья - великаны.

в) Зимние забавы детей.

г) Привычные заботы взрослых.

Резюмируем: на полотне К.Ф. Юона царит радостное оживление. Яркий свет заливает картину, воздух прозрачен и чист, и только лёгкая морозная дымка окутывает небо. Снег кажется лёгким и пушистым, он не отягощает, а украшает ветви деревьев сияющим кружевом.

        Заключительный этап лексической работы – работа с ключевыми словами – слайд7.

Объясните лексическое значение гимн, колорит, оцепенение, оживление, путём подбора синонимов. Проверьте себя по толковому словарику.

Работа со словами оцепенение – оживление, соотнесение с картинами.

Работа с текстом.

Просим учащихся выписать предложений текста словосочетания, в состав которых входят причастные и деепричастные обороты.

*После того, как будет выполнено задание, предложим ребятам прочитать восстановленный текст, отметить те высказывания автора искусствоведческого текста, в которых нашли отклик из собственные мысли.

Какие части речи будут преобладать в описании картин? Составление примерного плана сочинения.

Организуем составление общего плана.

Примерный план может быть следующим.

I. И. И. Шишкин и К. Ф. Юон – замечательные русские художники-пейзажисты.

II. Зимний пейзаж в изображении И. И. Шишкина и К. Ф. Юона.

1. Описание картины И. И. Шишкина «Зима»

2. Описание картины К. Ф. Юона «Русская зима. Лигачёво»

3. Сходства и различия в изображении русской зимы на картинах  И. И. Шишкина и К. Ф. Юона.

III. Картины И. И. Шишкина и К. Ф. Юона – гимн русской зиме.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

• Сравните картины И.И. Шишкина «Зима» и К.Ф. Юона «Русская зима. Лигачёво».
• Напишите сочинение «Гимн русской зиме». Расскажите в нём о том, что объединяет эти полотна и чем они различаются.
• Используйте составленные вами материалы, материалы упр. 161 и 176 и словарика эпитетов.

Рефлексия. Оценка собственных достижений, сопоставление с предполагаемым результатом.

Давайте вернёмся к цели нашего урока.

Как вы думаете, полностью вы достигли цели или что-то ещё осталось не выполненным?

Какой предстаёт зимняя природа на картинах?

Итак, давайте посмотрим на картины еще раз: несмотря на то, что  И.И.Шишкин изобразил природу в зимнем оцепенении, и она словно погружена в долгий зимний сон, а на полотне К.Ф. Юона царит радостное оживление, оба эти произведения искусства и говорят нам о большой любви художников к родине, являются гимном русской природе, русской зиме.

Список использованной литературы:

1. И.П. Васильевых «Уроки русского языка. 7 класс » пособие для учителя к учебнику С.И. Львовой и В.В. Львова «Русский язык 7 класс», изд. 3-е, Москва, «Мнемозина», 2014г., стр. 64 – 66

Рабочие материалы

NB! Какой этап подготовки у вас вызывает наибольшее затруднение? 

1. Этапы работы над сочинением:

1.        Рассмотрите внимательно картину, определите ее тему. Составьте предложения на тему этой картины.

2.         Назовите признаки предметов, изображенных на картине (цвет, форма, объем, размер). Составьте с этими словосочетаниями предложения, а затем объедините их в связный текст.

3.        Опишите предметы, которые вы видите на переднем плане, на заднем плане, в центре картины, слева, справа.

4.        Опишите ситуацию, изображенную на картине.

5.        Выразите свое отношение к  картине.

6.        Опишите чувства, которые вызывает у вас картина.

7.        Составьте план описания картины.

8.        Соберите материал по картине в соответствии с вашим планом.

9.         Напишите сочинение.

Примерный план сочинения

I.И.И. Шишкин и К.Ф. Юон – замечательные русские художники-пейзажисты.

II. Зимний пейзаж в изображении И.И. Шишкина и К.Ф. Юона.

1. Описание картины И.И. Шишкина «Зима»

2. Описание картины К.Ф. Юона «Русская зима. Лигачёво»

3. Сходства и различия в изображении русской зимы на картинах И.И. Шишкина и К.Ф. Юона.

III. Картины И.И. Шишкина и К.Ф. Юона – гимн русской зиме.