Рабочая программа по русскому языку 9 класс (по учебнику С.И.Львовой)
календарно-тематическое планирование по русскому языку (9 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Пояснительная записка

                Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004), примерной программы основного общего образования по русскому языку и авторской программы для 5 – 11 классов С.И. Львовой, которая полностью соответствует образовательным стандартам 2004 года по русскому языку,  учебника: Львова С.И. Русский язык. 9 класс. В 2 частях: учебник для общеобразовательных учреждений / С.И.Львова, В.В.Львов. – М.: Мнемозина, 2013, который   обеспечивает реализацию обязательного минимума образования.

           Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю)

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода.

        Основная особенность курса русского языка по данной программе – его ориентация на интенсивное речемыслительное  развитие  ребёнка. Это проявляется прежде всего в целенаправленном формировании всех видов речевой деятельности:

- умение осмысленно воспринимать устную и письменную речь (слушать и читать),

- умение правильно, точно, логично и выразительно передавать свои мысли и чувства в письменной и устной  форме (говорить и слушать),

- развитие врождённого языкового чутья и речемыслительных способностей школьников.

       Курс отличается ярко выраженной семантической направленностью в изучении грамматико – орфографического материала, усиленным вниманием к особенностям употребления в речи языковых единиц, к эстетической функции изучаемых явлений языка. При этом максимально учитываются закономерности и этапы речевого развития учащихся. Большое внимание уделяется формированию навыков использования справочной литературы, работы с различными видами лингвистических словарей.

     Программа реализует идею межпредметных связей при обучении русскому языку, что способствует развитию умения устанавливать логическую взаимосвязь между явлениями и закономерностями, которые изучаются в школе на уроках по разным предметам. Большое внимание уделено формированию навыков работы с различными видами лингвистических словарей.

        В основу программы положена идея личностно ориентированного и коммуникативного программного обучения русскому языку. Курс ориентирован на синтез языкового, речемыслительного и духовного развития учащихся средней школы. Таким образом, программа создает условия для реализации углубления деятельностного подхода к изучению русского языка в шестых классах.

               В V – ІX классах формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.  

        Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Цели обучения:

        Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

• воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
• совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи обучающихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
• освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Эти цели обусловливают следующие задачи:

• дать обучающимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении, о месте русского языка в современном мире, о его богатстве и выразительности; обеспечить усвоение определенного круга знаний из области морфологии, орфографии, пунктуации, стилистики, а также формирование умений применять эти знания на практике;
• развивать речь обучающихся: обогащать их активный и пассивный запас слов, грамматический строй речи; способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности;
• формировать и совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки.

Отличительная особенность данного курса - внимание к вопросам истории развития родного языка.

Содержание программы соответствует Стандарту образования по русскому языку.

 В учебном плане гимназии на  изучение русского языка в 9 классе соответственно программе предусмотрено 2 часа в неделю (68 часов в год),  что позволяет распределить учебный материал  следующим образом.

Русский литературный язык.3 ч.

Повторение изученного в 5-8 классах. 7 ч.

Текстоведение.7 ч.

Сложное предложение как единица синтаксиса.2 ч.

Сложносочинённое предложение. 6 ч.

Сложноподчинённое предложение. 15 ч.

Бессоюзное сложное предложение. 7 ч.

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи. 7 ч.

Синтаксические конструкции с чужой речью. 6 ч.

Повторение изученного. 8 ч.  

  Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:  С.И.Львова. Программа по русскому языку. 5-11 классы- М. 2012 ;                                                                С.И.Львова. В.В.Львов. Русский язык. 9класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях-М.,2012;  

С.И.Львова. Русская орфография. Самоучитель. М..2005;                                                                                                                                                                                    

 Л.В.Прохватилина. Контрольные и проверочные работы                                                                                                                                                     по русскому языку. 9 класс. М. 2015г.