Урок по теме «Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными». 9 класс
план-конспект урока по русскому языку (9 класс) на тему

Урок по теме

«Сложноподчинённое предложение

с несколькими придаточными».

9 класс.

Автор:

Лобач Ирина Николаевна,

учитель русского языка

и литературы

МАОУ СОШ №1

г. Боровичи Новгородской области,

высшая категория

 Пояснительная записка:

   На данном уроке систематизируются знания и отрабатываются умения учащихся по определению вида придаточного предложения. Использование тестовой программы и мультимедийной презентации позволили сделать эффективными приёмы систематизации и обобщения на данном уроке. Урок составлен по учебнику под редакцией Бабайцевой В.В. 5-9 классы и с учётом содержания программы по русскому языку, требований к современному уроку, дифференцированному обучению, способствует развитию и воспитанию личности.                                          

Цели урока:

• Закрепить и углубить сведения о сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными.
• Выявить уровень знаний и сформированности умений, определять вид подчинения придаточных и верно употреблять знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными.
• Повторить ранее изученный материал (подготовка к ГИА).
• Развивать аналитическое мышление учащихся и способность систематизировать знания, самостоятельно делать выводы.
• Продолжить формирование навыков устной и письменной речи, грамматической зоркости.

Форма проведения урока:

• Мультимедиа-урок.

Тип урока:

• Урок-практикум.

Оборудование:

• Раздаточный материал (тесты, карточки, листы контроля).
• Интерактивная доска.
• Мультимедийный проектор.

Ход урока:

I. Проверка теоретических сведений с последующим самоконтролем.

Задание:

закончите предложение, указав в каждом случае нужный вид подчинения придаточных. Запишите, сопроводив ответ схемой.

1. Если придаточные относятся к одному слову главного предложения и отвечают на один и тот же вопрос, то это сложноподчинённые предложения с … .
2. Если придаточные относятся к разным словам главного и отвечают на разные вопросы, то это сложноподчинённые предложения с … .
3. Если придаточные последовательно поясняют сначала главное предложение, затем первое придаточное, второе и т. д., то это сложноподчинённые предложения с… .

Самопроверка по слайду №1, внесение результатов в Лист контроля (максимальное количество баллов – 6).

II. Подготовка к ГИА (ОГЭ).

Контроль за домашним заданием в тестовой форме (упражнение 361).

I. Cоотнесите номера предложений с видом подчинения придаточных.

1. Если б вместо Надежды был у меня сын я не думал бы что будет со мною под старость. (Н. Дурова).

2. Когда батюшка очнулся то увид…л что лежит на диване и что вокруг него суетятся слуги. (М. Загоскин).

3) Она [Настёна] не пошла по телятнику где в снегу была вытоптана дорожка, а по общему заулку спустилась к Ангаре и повернула (в) прав… откуда над высоким яром виднелась за городьбой крыша бани (В. Руспутин).

4) Когда я приехал домой и подумал о сне то увид…л что это совершенно невозможно. (Л. Толстой)

А) Последовательное подчинение.

Б) Неоднородное подчинение.

В) Однородное подчинение.

Г) Комбинированное подчинение.

II. Из предложения №1 выписать все частицы.

III. С помощью каких средств связи присоединяются придаточные к главному в предложении №2.

IV. Из предложения №2 выписать производный предлог.

V. Определить морфологическую принадлежность слова «вытоптана» из предложения №3.

VI. Подобрать синонимичное выражение к слову «яр» (предложение №3).

VII. Какой суффикс нужно написать в наречии  «(в) прав…» (предложение №3).

VIII. Определить способ образования глаголов из предложения №4.

Самопроверка по слайдам 2-5, внесение результатов в Лист контроля, максимальное количество баллов – 8.

III. Работа по стилистике.

Вспомните перифразы. Что это за средство языковой выразительности? Восстановите его определение.

Перифразы – это _________ выражения в форме ________.

Задание: соотнесите названия городов и перифразы, которые могут их заменить.

1) Москва

2) Иваново

3) Тула

4) Киев

5) Калуга

6) Сочи

7) Санкт-Петербург.

А) Город невест

Б) Порт пяти морей

В) Мать городов русских

Г) Колыбель космонавтики

Д) Оружейная столица России.

Е) Третий Рим

Ж) Северная Венеция

З) Курортная столица России

И) Северная Пальмира.

 Возьмите тесты, лежащие у вас на партах, прочитайте предложения А, Б, В, Г и скажите, в каком городе проживал герой литературного произведения, из которого они взяты. Ответ дайте перифразой из выполненного задания. Все результаты вашей работы проверьте по слайдам 6-12.

IV. Тест по теме «Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными».          

А) В какое время он поступил в департамент и кто определил его, этого никто не мог припомнить.

Б) Когда же все, приступив к нему, стали говорить, что нужно вспрыснуть новую шинель, и что, по крайней мере, он должен задать им всем вечер, Акакий Акакиевич потерялся совершенно…

В) Чтобы как-нибудь не вздумал удерживать хозяин, он вышел потихонечку из комнаты, отыскал в передней шинель, которую не без сожаления увидел лежавшею на полу, стряхнул её, снял с неё всякую пушинку, надел на плечи и  опустился по лестнице на улицу.

Г) Повествование о грабеже шинели, несмотря на то что нашлись такие чиновники, которые не пропустили даже и тут посмеяться над Акакием Акакиевичем, однако же многих тронуло.

1. Какой вид придаточных встречается в каждом из предложений А, Б, В, Г?

1) определительное

2) дополнительное (изъяснительное)

3) цели

4) уступки

5) времени

2. Какой вид подчинения представлен в предложениях А, Б, В, Г?

1) последовательное

2) неоднородное

3) однородное

4) комбинированное

3. Укажите правильную характеристику предложения Г.

1) СПП с неоднородным подчинением.

2) Состоит из трёх частей, придаточные соединены последовательно.

3) Состоит из четырёх частей, используется комбинированное подчинение.

4) СПП с однородным подчинением дополнительных (изъяснительных) придаточных.

4. Какая пунктуационная ошибка допущена в предложении Б?

1) Поставлена лишняя запятая после слова «шинель» перед союзом и.

2) Поставлены лишние запятые, выделяющие словосочетание по крайней мере.

3) Поставлены лишние запятые, выделяющие словосочетание приступив к нему.

4) Недостаёт запятой после когда же перед словом все.

По окончании работы проводится самопроверка по ключу к тесту (слайд 13).

V. Заполнение листа контроля. Подведение итогов.                                              

VI. Домашнее задание.            

Тестовые задания по теме (вариант 1, 2)