Урок –семинар. Тип семинара: урок выведения новых знаний (русский язык) Класс: 9 Тема урока: типы подчинения придаточных (параллельное, последовательное, однородное) в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными Цели урока:
план-конспект урока по русскому языку (9 класс)

Короткова Н.Р.  

Урок –семинар. Тип семинара: урок выведения новых знаний (русский язык)

Класс: 9         Тема урока: типы подчинения придаточных (параллельное, последовательное, однородное) в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными

Цели урока:

Образовательно-развивающие цели:

1.1Выведение и усвоение обучающимися  новых понятий: типы подчинения придаточных частей  в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными;

Отличительные признаки параллельного, последовательного и однородного подчинения придаточных .

1.2Применение обучающимися опорных знаний: сложные предложения, сложноподчинённое предложение, главное предложение, придаточное предложение, однородные члены предложения.

1.3 Развитие у обучаемых УУД: смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и несущественных); подведение под понятие; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; построение логической цепи рассуждений, осознание и построение речевого высказывания в устной и письменной форме, структурирование знаний, выявление причинно-следственных связей, применять знаково-символические действия.

регулятивных: определение познавательной цели,  контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, оценка и самооценка результатов учебного труда.

коммуникативных: постановка вопросов,  выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической речью в соответствии с нормами языка.

Развитие предметных умений: формулировать определение лингвистических понятий. Способы подчинения придаточных в сложноподчинённом предложении (параллельное подчинение, последовательное подчинение, однородное подчинение) определять вид подчинения у конкретных СПП с несколькими придаточными, строить схемы СПП с несколькими придаточными.

2.Воспитательные цели:

2.1. Формирование мировоззрения обучающихся на основе философских категорий: первичное - вторичное, общее - особенное – единичное, единство-многообразие, часть-целое.

2.2. Воспитание речевой культуры учащихся, их бережного и  уважительного отношения к русскому языку.

2.3. Развитие личностных УУД: личностное самоопределение, объективная самооценка учебных достижений, нравственно-этическое оценивание действий одноклассников.

План семинара

1. Чем объяснить, что сложноподчинённое предложение является видовым признаком  понятия «Предложение»?
2. Как доказать, что наличие предикативной части является отличительным признаком сложноподчинённого предложения?
3. Как доказать, что два и более придаточных в сложноподчинённом предложении по-разному соотносятся друг с другом и к главному предложению?
4.  Вследствие чего в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными возникают два вида подчинительной связи: соподчинение и последовательное подчинение придаточных?

Заявка на оценку для домашнего задания

К каждому пункту плана семинара необходимо составить не менее 3 вопросов-суждений

«5» - 21 балл и более

«4» - 17-20 баллов

«3» -12-16 баллов

Анкета обратной связи учителя к семинару