Конспект к уроку русского языка "Особенности жанра: Путевые заметки."
план-конспект урока по русскому языку (9 класс) по теме

Тема:  Путевые заметки как жанр художественной публицистики

Тип урока: развитие речи

Цели:

обучающие: на основе содержания романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» познакомить обучающихся с публицистическим жанром – путевые заметки и их характерными особенностями;

развивающие: развивать умение детей самостоятельно получать знания; развивать мыслительные операции; развивать познавательные и творческие способности через разнообразные виды деятельности;

воспитательные: воспитывать коммуникативные отношения; воспитание навыков самостоятельной деятельности и работы в группе.

Технология: развивающее обучение, элементы проблемного обучения.

Ведущий метод: проектно-исследовательский.

Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, путевые листы, компьютеры (планшеты, ноутбуки), подключенные к сети Интернет, географическая карта (Евразия), атласы.

Ход урока.

• Организационный момент. (Слайд 1)

Позвольте начать наш урок со слов А.Т.Твардовского:

Есть два разряда путешествий:

Один – пускаться с места вдаль,

Другой – сидеть себе на месте,

Листать обратно календарь…

1. Определение темы и цели урока.

• Объясните, как вы понимаете слова А.Т. Твардовского?
• Какие ассоциации вызывает у вас слово «путешествие»?
• Каждый из вас в своей жизни уже совершил путешествие, будь то поездка на дачу, в гости к бабушке или в заграничные страны. И у каждого появлялось желание поделиться с друзьями своими впечатлениями. Учитывая достижения XXI века, все чаще свои впечатления вы передаете через Интернет. Всегда ли вам легко письменно оформить свои чувства и мысли?
• Сформулируйте тему и цель нашего урока. (Слайд 2)
• Мы обязательно научимся грамотно оформлять свои путевые заметки, отправившись в путешествие вслед за героем М.Ю.Лермонтова – Григорием Александровичем Печориным. А так же попытаемся выяснить: действительно ли Г. Печорин посетил описанные им места.

2. Подготовительный этап.

• К какому жанру и роду литературы относятся путевые заметки?
• Чему посвящены публицистические произведения?
• Расскажите о жанрах публицистики. (Слайд 3)
• Обратимся непосредственно к путевым заметкам, сформулируйте, что это за вид текста?

3. Работа над составлением плана.

• Как вы думаете, что вы будете рассказывать о своих путешествиях? (указание географического пункта, описание природы, достопримечательностей, климата, погоды, обычаях и нравах местных жителей; рассказ о  встретившихся людях, их внешности, привычках; оценка увиденного).
• На основе ваших ответов составьте план своих путевых заметок.(Слайд 4)

4. Постановка учебной задачи.

• Итак, мы знаем в каком порядке нам необходимо выстроить свои впечатления. Настало время обратиться к путешествиям Г.А.Печорина и пройти его путь. Вспомните, где довелось побывать герою романа? (Тамань, Кавказ, казачья станица, Пятигорск). (Слайд 6)
• Сейчас каждая из ваших туристических групп отправится в один из этих географических пунктов. Ваша задача: увидеть и записать впечатления Григория Печорина. А так же, с помощью Интернета, дополнить информацию переданную героем. В ходе вашей работы не забудьте заполнять путевые листы.

Путевой лист.

5. Самостоятельная работа по сбору материала и составлению презентаций-отчетов о проделанной работе.

6. Защита проектов.

В ходе представления своей работы, обучающиеся отмечают на географической карте место пребывания своей группы, рассказывают о впечатлениях Г.А.Печорина в сопоставлении со сведениями, полученными в Интернете. Рассказы сопровождаются показом презентаций.

7. Подведение итогов работы.

• Можно ли с уверенностью сказать, что Печорин действительно побывал в описанных им местах? (Да, Печорин действительно побывал в Тамани, Пятигорске и на Кавказе. Но о казачьей станице сведения скудны, чтобы с точностью определить ее географическое положение)
• На ваш взгляд сведений данных в романе достаточно, чтобы составить впечатление о путешествии героя?
• Перечитайте свои путевые листы. У вас получились связанные тексты-сочинения?
• Что необходимо добавить к вашей информации? (вступление и заключение)
• О чем можно написать во вступлении? (причины путешествия)
• О чем можно написать в заключении? (итоговые впечатления от путешествия)
• От какого лица необходимо вести рассказ? (от первого лица, так как в тексте отражаются впечатления путешественника, увидевшего все описанное своими глазами).
• Какие типы использованы в работе? (повествование – рассказ о событиях; описание – изображение природы и людей; рассуждение – оценка происходящего, увиденного).

8. Рефлексия. (Слайд 7)

Продолжи фразу:

• Сегодня я узнал…
• Было трудно…
• Я научился…
• У меня получилось…
• Я попробую…
• Урок дал мне для жизни…

9. Домашнее задание.

Сочинение в жанре путевых заметок о путешествии по нашему городу (селу).

Литература:

1. Роман М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени».
2. Русский язык. Учебник по ред. Разумовской М.М., Леканта П.А. Издательство «Дрофа» 2013 год.
3. https://ru.wikipedia.org/wiki/Пятигорск
4. https://ru.wikipedia.org/wiki/Достопримечательности Пятигорска 
5. https://ru.wikipedia.org/wiki/Кавказ 
6. https://ru.wikipedia.org/wiki/Достопримечательности Кавказа   
7. https://ru.wikipedia.org/wiki/Тамань 
8. https://ru.wikipedia.org/wiki/Достопримечательности Тамани   
9. http://otvet.mail.ru/question/53180669     (Информация о казачьей станице – месте действия главы «Фаталист»)
10. http://studmedia.info/book/export/html/163   (Виды и жанры публицистики)