Конспект урока Тема: «Повторение и углубление представлений об имени прилагательном»
план-конспект урока по русскому языку по теме
Предварительный просмотр:
Дата: 27.02.15. Учитель: Бисимбаева Г.У.
Школа: Бородиновская МОУ СОШ Студент: Епанова Дарья
Класс: 3 Группа: 45
Кабинет: 2
Тема: «Повторение и углубление представлений об имени прилагательном»
Цели деятельности учителя:
- Повторить и обобщить знания обучающихся об имени прилагательном как о части речи.
- Тренировать умения распознавать имена прилагательные в тексте, устанавливать связь с именами существительными.
- Развивать умение точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи.
Планируемые результаты:
Предметные: учащиеся научатся распознавать имя прилагательное среди других частей речи; выделять словосочетания с именем прилагательным из предложений; распознавать сложные прилагательные и записывать их;
Личностные: Развивать учебно-познавательный интерес к предмету, к новому учебному материалу; способность к самооценке. Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
Оборудование: Русский язык 3 кл. 2ч, Канакина В.П., Горецкий В.Г.2-е издание Москва «Просвящение» 2013
№ | Этапы, методы и приёмы | Хро- Номе-траж | Содержание. Деятельность учителя | Деятельность учителя | УУД |
1. | Мотивационный Словесн.: слово учителя | 8.30-8.31 | - Здравствуйте, ребята! -Руки? -Пусть сегодняшний урок всем нам радость принесет! | Приветствовать; Эмоционально настраиваться на урок; | К: формировать положительное отношение к урокам русского языка; |
2. | Постановка учебных задач Словесн.: ответы на вопросы; | 8.31-8.40 | - Ребята, чтобы определить тему урока, отгадайте загадку: Определяю я предметы, Они со мной весьма приметны. Я украшаю нашу речь Меня вам надо знать, беречь!. - Слова, какой части речи украшают нашу речь? (Имя прилагательное). - Ребята, Прослушайте текст, является ли он стихотворением? А теперь еще один текст прослушайте. - Сформулируйте тему урока? (Имя прилагательное и его роль в речи). - Какие цели мы можем поставить на урок? (Повторить что такое имя прилагательное; вспомнить вопросы имени прилагательного; находить его в тексте среди других слов). - Хорошо. | Отгадывать загадку; Отвечать на вопросы; Слушать тексы; Сравнивать; Определять тему урока; Ставить цели; | К: строить речевые высказывания; Р:оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); Р: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; |
3. | Решение частных задач Практич.: анализ страницы учебника; | 8.40-8.42 | - Ребята, а сейчас давайте откроем учебники на стр. 63 и посмотрим, правильно ли мы определили тему? (да) - Посмотрите, чему мы будем учиться? (распознавать имена прилагательные, определять род, число, падеж; изменять прилагательные по родам, числам, падежам; разбирать прилагательное как часть речи). | Работать по учебнику; | П:осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза; П: проводить анализ, сравнение; |
Практич.: письм упр. Письмо по памяти. Словесн.: ответы на вопросы; | 8.42-8.47 | - Хорошо. Откройте стр. 64 упр. 109 - Прочитайте стихотворение. О чём в нём идёт речь? (О березах). - Как вы представили берёзу? (ответы детей). - В какое время года автор описывает берёзу? (лето). - Какую роль выполняют имена прилагательные? (делают стихотворение красивее). - Запишите его по памяти, закрыв учебники. - Назовите имена прилагательные? (сонные, шёлковые, зелёные, серебряные). Надпишите над словами часть речи. - Итак, ребята давайте скажем, что же такое имя прилагательное? Что обозначают имена прилагательные? На какие вопросы они отвечают? С какой частью речи связано имя прилагательное в предложении? (Это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? Какая? Какие? В предложении связано с существительным). Приведите примеры. - Хорошо. | Читать задание; Отвечать на вопросы; Записывать по памяти; Проговаривать правило; Приводить примеры; | Р: действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; Р:учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника; | |
Словесн. Игра «Узнай» Словесн.: ответы на вопросы; | 8.47 – 8.50 | - Ребята, а сейчас поиграем в игру «Узнай». Я вам буду называть слова имена прилагательные, а вы должны отгадать о ком идёт речь. - Серый, хищный, жадный… (волк) - Рыжая, хищная, ловкая… (лиса) - Косой, слабый, трусливый… (заяц) - Большой, косолапый…(медведь) - Солнечный, весёлый…(день) - Ясная, холодная…(погода) - Серая, хмурая… (погода). - Ребята, что обозначают слова, благодаря которым вы догадались о ком или, о чём идёт речь? (имена прилагательные). С какой целью употребляются имена прилагательные в речи? (делают речь точной, красивой). | Играть в игру; Отвечать на вопросы; | П: осуществлять синтез как составление целого из частей; К: строить речевые высказывания; | |
Физминутка | 8.50-8.51 | - Ребята, ну а сейчас пришло время немного отдохнуть. Руки подняли и помахали - | Выполнять упражнения; | Р: саморегуляция как способ мобилизации сил и энергии; | |
Практич.: письм. упр. Словесн.: ответы на вопросы; Фронтальная проверка; | 8.51-9.00 | - Молодцы. Продолжаем работать. Найдите упр. 110 и прочитайте, что там нужно сделать? (Списать, вставляя в предложения слова, подходящие по смыслу, определить роль имён прилагательных в тексте). - Итак, какое слово вставим в первое предложение? (Небольшое озёрко заросло осокой). - Что вставим во второе предложение? (Посреди плавала дикая утка). Какое прилагательное вставим в третье предложение? Далее самостоятельно, потом проверим. - Итак, что у вас получилось? (У неё была белая грудь, а плоская, маленькая головка на тонкой шее кончалась клювом, острым как шило). Как изменился текст с прилагательными? - Итак, какую роль играют имена прилагательные? (Делает более полной, точной, яркой, красочной). - Хорошо. | Выполнять упражнение; Вставлять подходящие по смыслу слова; Выполнять проверку; | К: Активно участвовать в обсуждении учебных заданий, предлагать разные способы выполнения заданий, обосновывать выбор наиболее эффективного способа действия | |
Практич.: сам-ное письм. упр. составление сл.соч. | 9.00.-9.05 | - Найдите упр. 111. Прочитайте слова и скажите, к какой части речи они относятся? (имена прилагательные). Почему? (отвечают на вопрос какой? Какая? И обозначают признак предмета). - Сейчас самостоятельно придумайте существительные к этим словам, подходящие по смыслу. Потом проверим. | Составлять словосочетания и записывать их; | П:осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; | |
Практич.: игра «Угадайка» | 9.05 – 9.10 | - Сейчас мы с вами поиграем в игру «Угадайка» Варенье из земляники – земляничное) Кисель из молока – (молочный) Суп из гороха – (гороховый) Сок из помидоров –(помидорный) Торт с орехами –(ореховый) Пюре из картофеля –(картофельное) Печенье из овса –(овсяное) Хлеб из пшеницы –(пшеничный). - Молодцы. | Записывать прилагательные; | Р:учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; | |
4. | Подведение итогов. Рефлексия | 9.10.-9.15 | Ребята, какова была тема нашего урока? Достигли ли вы поставленных целей для себя? Понравился ли вам урок? Возникали какие-либо трудности? Молодцы, вы хорошо сегодня поработали. С какой частью речи работали? | Подводить итог урока; | Р: понимание причин успеха и неуспеха в учёбе; Р: Осуществлять итоговый контроль |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/14/picture-507598-1418552804.jpg)
конспект урока по русскому языку 6 класс словообразование имен прилагательных
урок усвоения новых знаний...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/15/picture-631120-1431684254.jpg)
Конспект урока Тема: Строчная «н». Прописная буква в именах собственных. Работа над алгоритмом списывания слов и самопроверки: орфографическое чтение по слогам, темп письма.
Для цчащихся 1 класса...
Конспект урока по русскому языку: "Правописание НЕ с именами прилагательными".
Конспект урока по русскому языку, 6 класс...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/16/picture-708254-1447696812.jpg)
Конспект урока по русскому языку 6 класс " Склонение имен прилагательных женского рода. Знакомство со словарным словом – "Ярмарка."
Конспект урока содержит интересные приемы работы со словарным словом....
Конспект урока русского языка в 6 классе на тему: «Повторение и систематизация сведений об имени прилагательном»
Цель урока: повторить и систематизировать сведения об имени прилагательном, формировать умения и навыки правописания прилагательных, употребления их в речи, подготовиться к контрольной работе; формиро...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/10/picture-1297547-1607600379.jpg)
Конспект урока в 6 классе "Правописание НЕ с именами прилагательными"
Конспект урока по русскому языку....
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/04/picture-1368193-1638621919.jpg)
План-конспект урока "Тема: Повторение изученного о глаголе".
Тип урока: Урок повторения.Форма урока: Урок-путешествие Цель урока: Создание условий для саморазвития обучающихся....