Элективный курс для 9 класса "Топонимика малой родины"
опыты и эксперименты по русскому языку (9 класс) на тему

Оглавление

1. Пояснительная записка        стр. 3-4
2. Учебно-тематический план        стр. 5-6
3. Программа курса         стр. 7-8
4. Литература………………………………………………………………стр. 9

Пояснительная записка.

Программа элективного курса предназначена для учащихся 9 класса общеобразовательной школы. Курс рассчитан на 9 часов. Он знакомит учащихся с топонимикой родного края, формирует нравственные ценности и приобщает к национальной культуре. Невозможно изучение русского языка и литературы без знания своей Родины, большой и малой. Край родной интересен. Им можно и нужно гордиться, но при условии: его надо знать.

Объектом изучения являются географические названия Тулунского района.

Актуальность темы заключается в том, что при современном состоянии общества дети мало знают свои истоки и корни. Федеральная программа "Русский язык" в качестве одной из основных задач выдвигает воспитание сознательного отношения к языку как национально- культурной ценности.

Ученики не осведомлены о значении столь родных и привычных с детства названий (хотя часто интересуются). Важно, чтобы учащиеся получили представление о своих корнях. Географические названия - это история. Они отражают жизнь народа, его духовную культуру. Данная программа способствует формированию у школьников русского самосознания, приобщает их к национальной русской культуре.

Программа элективного курса «Топонимика малой родины» не дублирует содержание государственного стандарта по русскому языку. В этом ее новизна, так как учащиеся всегда с неподдельным интересом спрашивают: «А почему так называется?»

Цель элективного курса - познакомить с этимологией географических названий Тулунского района; развивать языковую, информационную, культурологическую компетентности; воспитывать нравственные качества.

Задачи:

1. углубить понятие этимологии;
2. формировать умения работы со справочной литературой (словари, географические карты и справочники, энциклопедии, Интернет);
3. формировать навыки коммуникативного взаимодействия;
4. приобщить к духовному, нравственному, философскому опыту человечества;

5. формировать осознанное отношение к языку как к форме выражения национальной культуры;
6. воспитывать чувство гордости и ответственности за свой край.

Процесс обучения базируется на следующих содержательных принципах: гражданственности, научности, связи обучения с жизнью. Для непосредственной организации обучения большое значение имеют организационно-методические принципы: соответствие обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых, последовательности и систематичности, единства группового и индивидуального обучения, сознательности и творческой активности, доступности, наглядности.

Программа предусматривает отбор методов и приемов, активизирующих самостоятельную работу учащихся: работа со справочной литературой, интервьюирование, работа в музее с архивом, беседа, моделирование текста, игра.

Формы контроля: презентация работы, творческая работа (речетворчество), публичное выступление, реферат, конспектирование, создание буклета.

Учащиеся, изучающие данный курс, должны  знать:

• определение ономастики, топонимики;
• топонимы и их виды;
• символику Тулунского района;
• исторических предков (буряты, эвенки, тофалары);
• этимологию топонимов: Ишидей, Галдун, Едогон, Петровск, Перфилово, Аршан, Манут и др.;
• заброшенные деревни.

Занятия по программе курса призваны сформировать практические умения и навыки:

• вести беседу, публично высказываться;
• сотрудничать, работать в группе;
• работать со справочной литературой, в Интернете;
• создавать собственный текст (речетворчество);
• обобщать материал в виде буклетов, презентаций.

Учебно-тематический план

Программа курса

1. Введение.

Знакомство с целями и задачами элективного курса. Определение        понятий ономастика, топонимика «topos -место, onuma - имя - имена мест». Виды топонимов.

2. «В земле твоей корни».

Символика Тулунского района. Экскурсия в музей. Образование Икея. Значение топонимов «Тулун», «Икей».

3. История района в названиях улиц (Тулун, Икей).

г. Тулун - ул. Ленина, с. Икей - ул. Степанова, Гагарина, Коммуны, Мартовского Восстания, Мира.

4.    Исторические предки. Кто дал название?

        Исторические предки: буряты, эвенки, тофалары. Обычаи, традиции, переданные в наследство. Какие названия получены от исторических предков? Беседа со старожилами села.

5. Почему так называется? Этимология топонимов: Ишидей, Галдун, Едогон, Петровск, Перфилово, Аршан, Манут и др.
6. Этимология рек и целебных источников. Икейка, Ия, Натка.
7. «Саянские горы синеют вдали...» Просмотр видеофильма. Этимология данного топонима. Конкурс творческих работ.
8. Заброшенные деревни: Черный Ключ, Гарьен (правый, левый, средний), Кольцовая Степь, Тальяны, Козухом. История заброшенных деревень: причины и последствия. Этимология «заброшенных» топонимов.
9. Итоговое занятие. Повторение материала курса в игровой форме. Создание альбома «Имя дома твоего» и его презентация

Литература

Для учащихся:

1. Архив музея МОУ «Икейская СОШ».
2. Косых А. П. История Земли Иркутской: Учебное пособие для старших классов общеобразовательных учреждений области / А. П. Косых, 3. И. Рабецкая, Г. И. Сверлик. - Иркутск: Символ, 2002.
3. Мельхеев М. Н. Происхождение географических названий Иркутской области. - Иркутск, 1964г.
4. Поспелов Е.М. Школьный топонимический словарь. - М.: Просвещение, 1988.

Для учителя (использованная при составлении элективного курса):

1. Архив музея МОУ «Икейская СОШ».
2. Барашков В.Ф. А как у вас говорят? - М.: Просвещение, 1986.
3. Тулунское районное отделение педагогического общества РСФСР. Страницы истории Земли тулунской. - Тулун, 1991.
4. Успенский JI.B. Загадки топонимики. - М.: Молодая гвардия, 1969.
5. Успенский J1.B. Ты и твое имя - Имя дома твоего. - Л.: Лениздат, 1972.