Тесты по разным темам курса русского языка 5 класс
методическая разработка по русскому языку (5 класс) на тему

5 класс (тест)

Вариант 1.

1.Морфология изучает:

1)слово как часть речи

2).звуки и буквы

3)слово как член предложения

4)словосочетания и предложения

2.Выбери слово, в котором количество букв и звуков совпадает.

1)шьёшь 2)метель 3)ель 4)язык

3.Отметь слово, в котором от места ударения меняется смысл слова.

1)пропасть 2)рисунок 3)плита 4)цветы

4.Выбери ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква и.

1)уд…вление, обв…нение

2)в…сна, л…нивый

3)в…дёрко, ж…лище

4)в…ршина, уб…жать

5.Выбери ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква ь

1)реж…те, кирпич…

2)калач…, мяч…

3)стрич…ся, шалаш…

4)несёшь…, мыш…

6.Укажите словосочетание, в котором слово крепкий употребить нельзя:

1)крепкая ткань 2)крепкие руки 3)крепкий ливень 4)крепкий орех

7.Укажите ряд, в котором употреблены слова с одинаковым корнем:

1)беседка, бесёнок, бескозырка

2)весна, весенний, веснушка

3)свет, святой, светильник

4) стол, столовая, столица

8.Укажите имя существительное:

1)красный 2)машина 3)красен 4)бежать

9.Укажите имя существительное мужского рода:

1)простыня 2)ателье 3)шампунь 4)пианино

10.Укажите имя существительное 1го склонения:

1) стол 2)дочка 3)дверь 4)рожь

11.Укажите имя существительное в форме единственного числа:

1) апельсины 2) песок 3) окна 4) санки

12. Укажите словосочетание, в котором имя прилагательное употреблено в форме множественного числа родительного падежа:

1)волшебных фонариков 2)красный снегирь 3)тихими вечерами 4)солнечному дню

13.Глагол – это самостоятельная часть речи, которая обозначает:

1)признак предмета

2)предмет

3)действие

4)количество предметов

14.Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропусков пишется буква ь

1)легко наносит…ся, учит…ся в школе

2)нужно встретит…ся, занимат…ся спортом

3)комната освещает…ся, книга пригодит…ся

4)скоро поправят…ся,боит…ся темноты.

5 класс (тест)

Вариант 2.

1.Выбери слово, в котором количество букв и звуков совпадает:

1) яблоко 2) мышь 3) муравей 4) юла

2. Отметь слово, в котором от места ударения зависит смысл слова:

1) стрелки 2) море 3) мухомор 4) семья

3.Выбери букву, которую нужно вставить на места пропусков в словах:

В…лна, х…лода, т…лпа, г…лодный

1. о 2) а 3) и 4) е

4.Выбери ряд слов, в котором на месте всех пропусков пишется ь

1)Тиш…, дрож… 2)луч…,вороб…и 3)ключ…,суш… 4)вещ…, клич…

5.Укажи имя существительное 3го склонения:

1)передача 2)браслет 3)мышь 4) гардероб

6.Имя прилагательное –это самостоятельная часть речи, которая обозначает:

1)действие 2)предмет 3)признак предмета 4)указывает на предмет, не называя его.

7.Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква ь:

1)девочка причёсывает…ся, скоро отправят…ся

2)нужно вернут…ся, обещали встретит…ся

3)дети умывают…ся, гроза надвигает…ся

4)кто-то стучит…ся, быстро поправит…ся

8.Определи склонение слов:

Небо, скворец, тюль, помидор

1. первое 2) второе 3)третье 4) несклоняемые

9.Какая часть речи может изменяться по временам:

1)имя числительное 2)существительное 3)прилагательное 4) глагол

10.Укажи имя существительное женского рода:

1) пальто 2) фамилия 3) картофель 4) такси

11.Укажите глагол:

1) ветер 2) приносил 3) пылинки 4) чёрной

12.Укажи правильную характеристику имени прилагательного в словосочетании на золотистом листочке:

1)м.р., П.п., ед.ч. 2)м.р., Д.п.,ед.ч. 3) м.р., В.п., ед.ч. 4) ж.р., И.п., ед.ч.

13. Выбери ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква е:

1) л…сной, см…шной

2) уд…вление, з…ленный

3) л…сичка, пол…клиника

4) с…нева, ч…модан

14.Укажи имя существительное:

1) ласковый 2) трудолюбие 3) чтобы 4) прыгать

15.Выбери имя существительное 3го склонения:

1) роща 2) берлога 3) помощь 4) картина

16. Выбери имя существительное мужского рода:

1) фамилия 2) созвездие 3) гербарий 4) неприятность

Тест 5 класс Правописание приставки на з –с

1. Укажите ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква з

1. рас…ердиться. …жимать
2.  …делать, бе…порядок
3. Ра…бросать, бе…бедный
4. Ра…писание, Ра…варить

2. Укажите ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква з

1. бе…сонная, …шить
2. бе…шумный, во…питание
3. бе…жалостный, в…лететь
4. ра…сердить, в…помнить

3. Укажите ряд слов, в котором на месте всех пропусков пишется буква с

1. во…стание, Ра…ворошить
2. и…бирать, в…думать
3. бе…честный, бе…конечный
4. и…править, и…бежать

4. Укажите ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква С

1. Ра…положиться, Ра…шуметься
2. Бе…заботный, бе…смертный
3. Ра…жечь, Ра…будить
4. В…бираться, …бежать

5. Выбери ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква С

1. ра…цвёл, …бегать
2. в…лететь, Ра…шевелиться
3. и…бирать, во…приятие
4. ра…жалобить, и…чертить

Тест 5 класс Правописание приставки на з –с

      5.Выбери ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква З

1. и…дать, ни…вергать
2. бе…предел, ди…квалификация
3. во…петь, ди…гармония
4. и…пепелить, бе…деятельный

6. Выбери букву, которую нужно вставить в слова

…жимать,  …держиваться,  …делать, …фотографировать

1. з 2) с 3)ж 4) д

7. Выбери букву, которую нужно вставить в слова

В…лететь, и…жарить, Ра…веять, бе…вкусный

1)    ж    2)    с     3)   з    4)    д

9. В каком ряду в обоих словах пишется одна и та же буква?

1) и…пользовать, …делать

2) п…дарки, н…крыть

3) по…вязать, о…нести

4) в…лететь, в…помнить

10. Определите верное написание и объясните орфограммы в слове бе…брежный

1) пишется буква З, так как это последняя буква приставки, а корень начинается со звонкого Б

2) пишется буква С, так как это орфограмма с неизменяемой приставкой

3) пишется буква З, так как это непроверяемая орфограмма в корне слова

4) пишется буква С, так как это орфограмма в корне слова, её можно проверить заменой на однокоренное

Тексты диктантов

      I. 1) Сентябрь – время боровиков, груздей, рыжиков и белянок. 2) Клюква - последняя ягода сентября. 3) Сентябрь – отлетная пора. 4) В природе сентябрь – вечер года. 5) Астра – царица маргариток. 6) Октябрь – месяц прощания птиц с родными гнездами. 7) Москва – северная граница распространения дубов. 8) Ловля на спиннинг – интересная и увлекательная спортивная охота. 9) Зяблик – защитник садов, парков, лесов, степных дубрав, неутомимый певец.

(По Д. Зуеву)

      II. 1) Сорока – самая болтливая птица на свете. 2) Сова – житель полярных стран. 3) Рысь – свирепая лесная кошка. 4) Лошадь – животное травоядное. 5) Конец зимы – самое голодное время в лесу. 6) Некоторые думают, что крот – грызун.

(По В. Бианки)

      III. 1) Лягушки – хладнокровные животные. (С. Образцов) 2) Крапива – одно из самых любопытных растений. (В. Солоухин) 3) Первый признак цунами – отступление океана от берега. (В. Бурлак) 4) Храбрость – сестра победы. (Пословица) 5) Усердие – мать удачи. (Пословица) 6) Наша белка – мастерица. (Л. Куликов) 7) Древняя родина синей птицы – Индия. 8) Путешествие – трудное дело. (Н. Сладков) 9) Птицы – защитники урожая. 10) Синица – любимица птицеловов. 11) Норки – хищные и прожорливые зверьки.

      IV. 1) Семь чудес света – семь памятников, которые создали древние мастера. 2) Висячие сады Вавилона – удивительное сооружение. 3) Самые древние храмы греков – простые деревянные постройки с очагом внутри. 4) Пирамиды Египта – единственное из семи чудес, которое дошло до нас.

(По книге А. Нейхардт, И. Шишовой «Семь чудес света»)

Вариант 1

Часть А

А1. Какая пара слов не является словосочетанием?

1) река широка        

2) характеристика героя        

3) длинный день

4) пролистал газету

А2. В каком предложении есть обстоятельство?

1) Майор привез мальчишку на лафете.

2) Тускло льется свет лампады.

3) Вместе с тихим сном сливалось убаюкиванье грёз.

4) Улыбнулись сонные березки, растрепали шёлковые косы.

А3. В каком предложении надо поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены)?

1) Больше всего Ваня любил конечно сказки.

2) Полно доченька не плачь.

3) Старый Лондон пахнет ромом дымом жестью и туманом.

4) Но кукушка на сосне кукует и тропинка к берегу ведет.

А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Все соседи только про неё и говорят – «Работница – золотые руки!»

2) Как-то юнга Дудочкин кинул в море лот, и на эту удочку клюнул кашалот.

3) В кабинете висели портреты писателей: Пушкина, Лермонтова, Толстого.

4) Цепочка натянулась, вырвала из трухлявого столба крючок и вместе с замком хлопнулась в воду.

А5. В каком слове все согласные звуки звонкие?

1) край        

2) сгореть

3) роль

4) взгляд

А6. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) подушка мЯгка        

2) квартАл        

3) нАчала

4) свеклА

А7. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

1) умыват..ся, дрож..        

3) катаеш..ся, борщ..

2) нет задач.., под..ехать  

4) нал..ю, линюч..

А8. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) ч..рный, нет плеч..

2) ц..фра, пальц..

3) заб..ру, ката..м

4) и..пугать, ра..бег

А9. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) рю.зак, диало..

2) морж.., синиц..

3) г..мнастика, г..роизм

4) подр..сти, прил..гательное

Часть В

Прочитайте текст и выполните задания В1-В6

(1)3а окном порхали снежинки; одна из них, побольше, упала на край цветочного ящика и начала расти, расти, пока наконец не превратилась в женщину, закутанную в тончайший белый тюль, сотканный, казалось, из миллионов снежных звёздочек. (2)Она была так прелестна и нежна, но изо льда, из ослепительного, сверкающего льда, и всё же живая! (3)Глаза её сияли, как звёзды, но в них не было ни теплоты, ни покоя. (4)Она кивнула мальчику и поманила его рукой. (5)|Мальчуган испугался и спрыгнул со стула; мимо окна промелькнуло что-то похожее на большую птицу.

В1. Из предложения (1) выпишите существительное с чередованием согласной в корне.

В2. Из предложения (4) выпишите слово(-а) с приставками.

В3. Из предложения (2) выпишите краткие прилагательные.

В4. Из предложения (1) выпишите вводное слово.

В5. Из предложений (4, 5) выпишите синонимы.

В6. Сколько всего грамматических основ в предложении 5? Ответ запишите цифрой.

Вариант 2

Часть А

А1. Какая пара слов не является словосочетанием?

1) очень яркий

2) вокруг костра

3) неизвестная планета

4) спутник Земли

А2. В каком предложении есть обстоятельство?

1) Подснежников корзину несите во дворец!

2) Я покинул родимый дом, голубую оставил Русь.

3) Шелестят зелёные сережки, и горят серебряные росы.

4) Море качало утлый кораблик.

А3. В каком предложении надо поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены)?

1) О чём ты заинька плачешь?

2) Такой тёплой зимы старожилы пожалуй не припомнят.

3) Брезжит свет на заводи речные и румянит сетку небосклона.

4) Тигр раскрыл пасть раздался страшный рык.

А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Большие сани понеслись быстрее и затем свернули в переулок.

2) На страницах журнала «Новый Робинзон» печатались известные писатели: С. Маршак, Б. Житков, Е. Шварц.

3) «Я не ветеринар» – сказал Карл Петрович и захлопнул крышку рояля.

4) Как-то ночкой чёрною вышел капитан, и в трубу подзорную ищет он кита.

А5. В каком слове все согласные звуки глухие?

1) цапля

2) весть

3) шумный

4) шубка

А6. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) щавЕль        

2) дОговор

3) понЯли

4) помощь нУжна

А7. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

1) вертет..ся, овощ..

2) стереч.., картеч..

3) мощ..ный, в..юнок

4) горяч.., под..ем

А8. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) расст..лать, кле..м

2) наши отц.., лекц..я

3) врач..м, расч..ска

4) во..мущение, бе..полезный

А9. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) б..гряный, фи..летовый

2) моноло.., во..зал

3) выл..жить, водор.сли

4) птиц.., корж..к

Часть В

Прочитайте текст и выполните задания В1-В6

(1)Герда приплыла к большому вишнёвому саду, в котором приютился домик с красными и синими стёклами в окошках и с соломенной крышей. (2)У дверей стояли два деревянных солдата и отдавали честь всем, кто проплывал мимо. (3)Герда закричала им – она приняла их за живых, но они, понятно, не ответили ей. (4)Вот она подплыла к ним ещё ближе, лодка подошла чуть не к самому берегу, и девочка закричала еще громче. (5)Из домика вышла, опираясь на клюку, старая-престарая старушка в большой соломенной шляпе, расписанной чудесными цветами.

В1.         Из предложения (1) выпишите существительное с чередованием согласной в корне.

В2.        Из предложения (2) выпишите слово(-а) с приставками.

В3. Из предложения (5) выпишите прилагательные, выступающие в роли эпитетов.

В4. Из предложения (3) выпишите вводное слово.

В5.         Из предложения (4) выпишите синонимы, обозначающие действия.

В6.        Сколько всего грамматических основ в предложении (4)? Ответ запишите цифрой.

Тест 5 класс

1. Выбери ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква И

1. уд…вление, обв…нение
2. в…сна, л…нивый
3. в…дёрко, ж…лище
4. в…ршина, уб…жать

2. Выбери ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква О

1. выр…стить, распол…жить
2. прик…снуться, р…сток
3. пол…гаться, выр…сли
4. р…стительность, изл…жение

3. Выбери ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква Ё

1. деш…вый, крыж…вник
2. капюш…н, ш…фер
3. ш…рох, обж…ра
4. ч…рный, ж…лудь

4. Выбери букву, которую нужно вставить в слова: заг…реться, выр…сли, к…снуться, прил…жить

1. и  2) а  3)  о 4)  е

5. Укажите ряд слов, в котором на месте всех пропусков пишется буква О

1. ж…сткий, ш…ссе
2. печ…нка, ш…лк
3. ш…колад, ж…нглер
4. реш…тка, ш…в

6. Выбери букву, которую нужно вставить в слова: т…леграмма, тр…вога, р…Зина, п…рила

1)  о    2)   и    3)     е     4)   а

Тест 5 класс

7. Отметь ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква О

1) пол…гаться, прил…гательное

2) предпол…жение, зар…сли

3) р…стение, предл…гать

4) р…стущий, распол…жение

8. Выбери букву, которую нужно вставить на места пропусков в словах

В…лна, х…лодно, т…лпа, г…лодный

1) о     2)  а    3)    и    4) е

9. Выбери букву, которую нужно вставить на места пропусков в словах

Соб…ру, бл…стеть, зам…реть, ст…лить

1) о  2) а  3) и  4)   е

10. Укажите ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква О

1) уч…ба, кош…лка

2) пч…лка, ч…рный

3) ж…нглер, ш…рты

4) ч…рточка, прич…ска

11. Выбери букву, которую нужно вставить в слова

Р…стение, возр…стной, пол…гается, отр…сль

1. о  2)  а  3)  и  4)  е

12. Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква О

1) расч…ска, ч…ткий

2) ш…мпол, ож…г(руки)

3) ш…лковый, прож…рливый

4) ж…лудь, ч…рствый

13 Записать слова, вставить пропущенные буквы

Туш…нка, зар…сли, возвр…щался, изл…гать, ж…кей, ж…нглер, ш…пот, пол…жить, уч…ный, заст…лать, уд…рает, раст…рать, Р…стов, возр…ст

Проверочный тест по теме:  « Предложение» 5 класс

1. Какое предложение является побудительным?

1. Почему вы вчера не пришли?
2. Приходите завтра к нам.
3. Вчера мы пришли очень поздно.
4. Плакаты висели повсюду.

2. Вопросительным может быть предложение:

1. Приходи , дедушка, поскорее
2. Дедушка придёт сегодня
3. Ранним утром мы отправились в лес
4. Я долго учил правило

3. Какое предложение нераспространённое?

1. Стража царская стоит.
2. Птица там не пролетит.
3. Близко зверь не пробежит.
4. Бор темен, дик.

4. Укажите грамматическую основу в предложении: Осень рисует художник, а вспоминает лето.

1. осень рисует
2. рисует художник, вспоминает
3. вспоминает лето
4. рисует художник

5. Какое предложение вопросительное?

1. Дочка царская пропала
2. Ах ты, мерзкое стекло
3. Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее
4. Ты прекрасна, спору нет

6. Укажите грамматическую основу в предложении: Одноногий пират искал с золотом клад, а нашел лишь пустой сундук.

1. пират искал
2. искал клад
3. нашел сундук
4. пират искал, нашел

7. В каком предложении только один главный член?

1. Ночь тиха.
2. Билеты купили на вторник.
3. Два братца пошли на речку купаться.
4. Скажешь ли ты правду?

8. Найдите двусоставное предложение:

1. Утром обязательно обливайся холодной водой.
2. Напиши письмо брату.
3. Утром отправились в поход.
4. Уже пожелтели березки.

9. Из данного предложения выпишите сказуемое: Вся белёшенька земля.
10. Из данного предложения выпишите подлежащее: Два дня мы были в перестрелке.
11. Из данного предложения выпишите дополнение: Небольшой зал освещал единственный светильник.
12. Из данного предложения выпишите дополнение: Кукольные домики украшали затейливые узоры.

Имя  прилагательное.     1 вариант.

       1.      Отметьте имена прилагательные.

          1.  синеет     2. синий          3. синеватый          4. синева            5. синеть

2.      Какие прилагательные указывают на вкус?

1. сладкий     2. солёный     3. белый                 4. большой         5. горький

3.      Какими прилагательными можно охарактеризовать ЛЕТО?

1. жаркое      2. дремучее      3. короткое           4. смелое            5. долгожданное

1. 4.      Какими прилагательными можно охарактеризовать ЗАЙЦА?

1. серый                3. длиннохвостый                   5. пугливый

2. длинноухий      4. клыкастый

5.      Отметьте прилагательные, близкие по значению.

1. грустный – весёлый                      4. любознательный – пытливый

2. 2. знаменитый – известный              5.  верный – преданный

3. прилежный – ленивый

6.      В каких словосочетаниях есть прилагательные среднего рода?

1. мохнатый шмель                            4. родное село

2.  стальное перо                                5. разноцветная бабочка

3. холодное молоко

7.      Найдите ошибки в окончаниях прилагательных.

1. ягодная поляна                                4. снежные узоры

2. хмурая утро                                     5. широкий река

3. вкусное мороженое

8.      В каких словосочетаниях есть прилагательные  в форме  множественного числа?

1. румяное яблоко                               4. проливные дожди

2. оконное стекло                                5. вредные насекомые

3. глубокие озёра

Имя  прилагательное.     1 вариант.

    9.      Определите, сколько прилагательных, стоящих в форме  множественного числа, в следующем тексте:

            Закончилась холодная зима. Грачи  прилетели и заняли  летние квартиры – берёзовые и сосновые рощи. Грачи -  заботливые хозяева. Они начали поправлять  старые гнёзда. Далеко слышны громкие крики птиц.

        1. пять          2. шесть          3. семь             4. восемь                 5. девять

10.  Какие прилагательные состоят из приставки, корня, суффикса и окончания?

1. придорожный                      4. трудные

2. грозовая                                5. смешное

3. безработный

11.  Е и И в окончаниях прилагательных. В каких словах пишется Е?

1. син_е  небо                           4. горяч_е  котлеты

2. мелк_е  ягоды                       5. хорош_е  сочинение

3. соседн_е  поле

12.  Е и И в корнях прилагательных. В каких словах пишется Е?

1. тр_скучий мороз                   4. сев_рный  ветер

2. г_ройский  поступок             5. з_мляничное  варенье

3. с_реневый куст

13.  Б и П в корнях прилагательных. В каких словах пишется Б?

1. ро_кий  первоклассник  2. кре_кий орешек    3. ги_кие гимнастки

  4. це_кие  пальцы   5. ли_кие  руки

14.  В каких прилагательных пишется непроизносимая согласная?

1. капус_ный  пирог   2. чудес_ный  день   3. гиган_ские акулы

 4. звёз_ное  небо 5. гроз_ный  царь

15.  В каких словосочетаниях слово ЗОЛОТАЯ  употреблено в переносном значении?

1. золотая  цепочка                      4. золотая  монета

2. золотая  пора детства               5. золотая  осень      3. золотая  душа

Имя  прилагательное.     2 вариант.

1.  Отметьте имена прилагательные.

1. темнота      2. темнеет          3. тёмный          4. темноватый     5. тёмненький

2.      Какие прилагательные указывают на цвет?

1. жёлтый     2. смешной     3. зелёный              4. кислый             5. душистый

3.      Какими прилагательными можно охарактеризовать ЗИМУ?

1. суровая      2. морозная      3. яблочная           4. длинная            5.снежная

4.      Какими прилагательными можно охарактеризовать ВОЛКА?

1. злой                   3. сердечный                    5. неуклюжий

2. зубастый           4. страшный

5.      Отметьте прилагательные, близкие по значению.

1. радостный - печальный                      4. старательный - прилежный

2. отважный – смелый                            5.  громкий - тихий

3. съедобный - ядовитый

6.      В каких словосочетаниях есть прилагательные мужского  рода?

1. широкое  поле                          4. осенний дождь

2.  хвойный лес                            5. стройный  тополь

3. дальняя дорога

7.      Найдите ошибки в окончаниях прилагательных.

1. полезная  дело                               4. космические ракета

2. богатый  урожай                           5. осеннее ненастье

3. берёзовая роща

8.      В каких словосочетаниях есть прилагательные  в форме  множественного числа?

1. золотая медаль                               4. добрые друзья

2. топкие болота                                5. крохотная птичка

3. сладкие апельсины

Имя  прилагательное.     2 вариант.

9.      Определите, сколько прилагательных, стоящих в форме  множественного числа, в следующем тексте:

         Как хорош лес в осенние ясные дни! Чистым ковром расстилаются под деревьями жёлтые и красные листья. Там и тут видны под ними  шляпки  поздних грибов.

Ещё растут кое-где запоздалые цветы.

1. пять          2. шесть          3. семь             4. восемь                 5. девять

10.  Какие прилагательные состоят из приставки, корня, суффикса и окончания?

1. интересная                                   4. горячее

2. пригородные                                5. подводный

3. безвольный

11.  Е и И в окончаниях прилагательных. В каких словах пишется Е?

1. ближн_е  озеро                           4. горяч_е солнце

2. узк_е  дорожки                           5. хорош_е  люди

3. зимн_е  дни

12.  А и О в корнях прилагательных. В каких словах пишется А?

1. гр_зовая  туча          2. в_сточный ветер          3. к_ртинная  галерея

      4. м_линовое  варенье  5. м_рковный  сок

13.  Д и Т в корнях прилагательных. В каких словах пишется Д?

1. сосе_ский  мальчик     2. чу_кий  человек     3. ре_кая   книга

  4. гла_кие волосы 5. горо_ской  транспорт

14.  В каких прилагательных пишется непроизносимая согласная?

1. прелес_ное   место      2. опас_ный  поворот     3. чес_ный  юноша

 4. ус_ный  ответ  5. вкус_ный  торт

15.  В каких словосочетаниях слово ЗОЛОТЫЕ  употреблено в переносном значении?

1. золотые  кольца     2. золотые  руки             3. золотые  монеты

     4. золотые  деньки    5. золотые  слова      

Вариант I

А1. В каком предложении есть однородные обстоятельства?

1) Мальчик охотно и умело решал сложные задачи.

2) Пословицы, поговорки, загадки – малые жанры фольклора.

3) Фольклор создавался народом, передавался от одного поколения другому.

4) Закличка – обращение к солнцу, радуге, дождю, птицам.

А2. В каком предложении необходимо вместо запятой поставить двоеточие?

1) Слушай больше(,) а говори меньше.

2) В Древней Руси имели огромное значение исторические сочинения(,) летописи, исторические повести, жития.

3) Герасим в точности исполнял все приказания(,) но права свои тоже знал.

4) Более всего на свете Фет ценил красоту в природе(,) в отношениях людей, в движении человеческого сердца.

А3. В каком предложении надо поставить только одну запятую?

1) Полез Костылин да зацепил камень ногой загремел.

2) Дал печенежский князь Претичу коня саблю стрелы.

3) Антоний Погорельский писал стихи статьи прозу.

4) Гудел ветер бил в рамы и заставлял их дрожать.

А4. В каком предложении на месте пропуска надо поставить двоеточие?

1) Метеорологи прогнозируют ____ низкое давление, снег.

2) В дворовой футбольной команде я побывал в ролях ____ защитника, нападающего, вратаря.

3) Из кармана посыпались монеты ____ рубли, пятаки.

4) Рабочие сменили ____ батареи, трубы, сантехнику.

В1. Напишите, какими членами данного предложения являются однородные члены.

В поисках своей невесты королевич Елисей обращается к силам природы: к солнцу, месяцу, ветру.

 С1. Напишите 3-4 предложения с однородными членами на тему «Лес».

Вариант II

А1. В каком предложении есть однородные дополнения?

1) Образы и сюжеты сказок вошли в пословицы.

2) Старик обрадовался, положил всё добро в сани, посадил дочь, повез домой.

3) Обратите внимание на присказки, зачины, концовки.

4) В некотором царстве, в некотором государстве жил царь.

А2. В каком предложении необходимо вместо запятой поставить двоеточие?

1) Я там был, мед, пиво пил(,) да усы лишь обмочил.

2) А Жилин хоть не велик ростом(,) а удал был.

3) Встал Жилин(,) раскопал щелку побольше, стал смотреть.

4) Героями литературных произведений были по преимуществу люди высоких положений(,) князья, иерархи церкви.

А3. В каком предложении надо поставить только одну запятую?

1) Нужен мне работник повар конюх и плотник.

2) Молчит собака трется ему об ноги хвостом махает.

3) В Германии Ломоносов изучал механику физику химию.

4) Лирические произведения передают чувства мысли переживания человека.

А4. В каком предложении на месте пропуска надо поставить двоеточие?

1) В коробке оказались ____ какие-то проводки, гвозди, гайки.

2) Катится клубочек ____ по высоким горам, по темным лесам, по зеленым лугам.

3) Крылов любил ____ бродить по городу, посещал народные сборища, торговые площади.

4) Героя выручали помощники ____ медведь, щука, заяц.

В1. Напишите, какими членами данного предложения являются однородные члены.

В речи героя проявляются его чувства: тревога, волнение, печаль.

С1. Напишите 3-4 предложения с однородными членами на тему «Море».

Контрольный диктант с грамматическим заданием  

по теме «Синтаксис и пунктуация»

Текст диктанта

Без пословицы речь не молвится.

Язык – богатство народа*. В метком и выразительном русском языке с давних пор живут пословицы. Их сложил народ. Это мудрые рассуждения о жизни, о людях. В коротких фразах пословицы рассказывают, как жил наш народ, что ценил. В них народ отдает должное честности, доброте, прославляет смелость, умение трудиться, смеется над жадными, ленивыми. Широко известны пословицы о труде, книгах, пользе знаний.

Эти мудрые изречения можно легко и быстро запомнить, потому что они похожи на короткие стихи. Они украшают нашу речь, делают ее яркой, образной, живой.

А какие пословицы знаете вы, ребята?**

(92 слова)

Дополнительные задания

1. Найти в тексте 2-3 ряда однородных членов предложения, подчеркнуть их.

2. Выполнить синтаксический разбор предложений, отмеченных в тексте:

        I вариант – *

            II вариант – **

Контрольный диктант с грамматическим заданием  

по теме «Фонетика. Графика»

Текст диктанта

Утром мы с ребятами отправились на рыбалку. Солнце уже осветило дальний лес и речку с низкими берегами. С лугов ветер доносил сладкий запах цветов и жужжание пчел. Они спешили собрать медовый урожай.

На берегу рыбаки раскинули свои удочки и ждали хорошего улова. К обеду в моем ведерке плескалась рыба.

Но вот огромная лиловая туча появилась на горизонте. Она быстро приближалась из-за леса. Тревожно зашевелились, зашептались листья кустарников. Слегка повеяло сыростью. Становилось все темнее. Замолкли птицы. Резкие порывы ветра зарябили воду в реке и погнали листья. Хлынул проливной дождь.

Мы побежали домой, но вымокли до нитки.

(97 слов)

Дополнительные задания

1. Выписать два слова, в которых:

        I вариант – звуков больше, чем букв;

        II вариант – букв больше, чем звуков.

2.  Выписать два слова, в которых происходит позиционная мена согласных звуков. Записать их транскрипцию.

3. Выполнить фонетический разбор слов:

        I вариант – цветов;

        II вариант – листья.

Контрольный диктант с грамматическим заданием  

по теме «Повторение изученного в начальной школе»

Текст диктанта

Сторож наших садов

В саду с ветки на ветку перелетает шустрая птичка*. Спинка у нее серая, грудка желтая, на головке черная шапочка. Это – синица. В сад она прилетела за жучками. Большой вред наносят жуки садам. Одни грызут листья на фруктовых деревьях, другие портят плоды. Возьмешь яблоко, разломишь, а внутри червяк. Вот этих вредителей и ловит синица. Увидит зорким глазом добычу, схватит ее клювом и съест**. А клюв у синицы тонкий, в любую щелку пролезет.

Много разных жучков съедает синица за день. Даже не верится, что у маленькой птички может быть такой аппетит.

Люди называют синицу сторожем наших садов.

(По Г.Скребицкому)

Дополнительные задания

1. Указать морфологическую характеристику слов в указанных предложениях:

        I вариант – *

        II вариант – **

2. Произвести морфемный разбор слов:

        I вариант – наносит, фруктовых, грудка,

        II вариант – разломишь, маленький, жучками.

3. Выписать из текста диктанта 3 слова с орфограммами «Безударные проверяемые гласные и согласные в корне слова», объяснить правописание графически.

Проверочная работа по теме «Лексика»

Вариант I

Часть 1. Тестирование

А1. Какое слово является однозначным?

1) кисть

2) фауна

3) игла

4) трубить

А2. Какое словосочетание содержит слово в переносном значении?

1) золотое кольцо

2) тёмная ночь

3) серебряные волосы

4) идет по дороге

АЗ. В каком предложении есть антонимы?

1) Рана заживает, а рубец остаётся.  

2) Пришлось долго, терпеливо ждать.

3) Метель метёт, и вьюга плачет.

4) Ученье в счастье украшает, а в несчастье утешает.

А4. В каком предложении есть синонимы?

1) Жара стояла неделю, и зной измучил путников.

2) Дерево ценят по плодам, а человека – по делам.

3) В каждой бочке мёда есть ложка дёгтя.

4) Яблоки не кислые, а сладкие.

В1. Изданного предложения выпишите слово, которое имеет омонимы.

Говядину можно тушить с овощами.

С1. Опишите вашу любимую игрушку, используя синонимы.

Часть 2. Вопросы по теории

Исправь (если нужно) и продолжи утверждения:

1. Антонимы – это слова одной части речи с ………………………..…. значением.

2. Между разными значениями многозначного слова нет ничего общего. Например: ….

3. Синонимы  используются в речи для того, чтобы……. Например: ….

4. Грамматическое значение – это значение слова как части речи. Например: ….

Вариант II

Часть 1. Тестирование

А1. Какое слово является однозначным?

1) блондин

2) челнок

3) число

4) серебряный

А2. Какое словосочетание содержит слово в переносном значении?

1) читает письмо

2) ветер воет

3) старинная крепость

4) хлебный магазин

АЗ. В каком предложении есть антонимы?

1) Хлеб мягкий, свежий.

2) Ищи не дом, а соседей.

3) Дерево держится корнями, а человек – друзьями.

4) Корень учения горек, а плод его сладок.

А4. В каком предложении есть синонимы?

1) Лиса живёт хитростью, а заяц - прыткостью.

2) Сова спит днём, а охотится ночью.

3) В поэтической речи глаза часто называют очами.

4) Эскалаторы движутся вверх и вниз.

В1. Из данного предложения выпишите слово, которое имеет омонимы.

Рысь – осторожное и ловкое животное.

С1. Опишите дом, в котором вы живёте, используя синонимы.

Часть 2. Вопросы по теории

Исправь (если нужно) и продолжи утверждения:

1. Между значениями слов-омонимов есть что-то общее. Например: ….

2. Синонимы – это слова, абсолютно одинаковые по значению. Например: ….

3. Слова с переносным значением используются в речи для того, чтобы……. Например: ……….

4. Лексическое значение слова отражено в ……………………..  словаре.

Контрольный диктант с грамматическим заданием  

по теме «Морфемика»

Текст диктанта

Утро в лесу

Утренний ветерок пробежал по лесу*. Туман пришел в движение, и показался противоположный берег реки с зарослями густого кустарника.

Вдруг послышался шорох гальки**. Я оглянулся и рассмотрел две тени. Я предполагал увидеть людей, но это оказались лоси. Они приближались к реке. Я залюбовался животными. Лоси жадно пили воду.

Вдруг самка почуяла опасность и стала смотреть в мою сторону. Вода стекала у нее с губ, и от этого расходились круги по спокойной поверхности реки. Лосиха встрепенулась, издала хриплый крик и бросилась к лесу.

В это мгновение взошло солнце. Сквозь клубы тумана стали проявляться очертания растущих на том берегу деревьев.

 (По В. Арсеньеву)

(98 слов)

Дополнительные задания

1. Выписать из текста диктанта 2-3 слова с указанной орфограммой, объяснить правописание графически:

        I вариант – правописание безударных гласных в корнях с чередованием;

        II вариант – правописание приставок на -з/-с.

2. Произвести морфемный разбор слов:

        I вариант – прибежал, спокойный;

        II вариант – рассмотрел, поверхности.

3. Выполнить синтаксический разбор предложений, отмеченных в тексте:

        I вариант – *

        II вариант – **

Контрольное тестирование №1

Вариант 1

Часть А

А1. В каком слове все согласные буквы обозначают глухие согласные звуки?

а) переход

б) подтаять

в) сапог

г) бородка

А2. Отметь слово с предлогом.

а) (рас)сказать

б) (при)стройка

в) (со)стола

г) (по)плавать

А3. Найди слово, в котором вместо точек следует написать разделительный мягкий знак.

а) пер…я

б) с…езд

в) думаеш…

г) мел…ница

А4. В каком слове пишется непроизносимый согласный «т»?

а) чудес…ная погода

б) вкус…ный пирог

в) небес…ный свет

г) доблес…ная армия

А5. В каком ряду в обоих словах в корне пропущена безударная проверяемая гласная?

а) в…сна, м…тель

б) к…тенок, пр…ем

в) с…гласный, л…теть

г) с…бака, укр…шать

А6. В каком словосочетании на месте пропуска надо писать букву И?

а) мечтать о счасть…

б) предметы мебел…

в) изображен на рисунк…

г) грелся на пригорк…

А7. Отметь глагол, в котором на месте пропуска следует писать букву И.

а) хоч…т конфет

б) верт…шь головой

в) стукн…т кулаком

г) сия…т на солнце

А8. В каком словосочетании неправильно употреблен предлог?

а) тревожиться за дочь

б) беспокоиться за друга

в) не сомневаться в победе

А9. Какая из данных пар слов не является антонимами?

а) положительный – отрицательный

б) поощрение – наказывать

в) серьезный – легкомысленный

г) естественный – искусственный

А10. Какая пара слов  является словосочетанием?

а) лес прохладен

б) вокруг стола

в) черной полосой

г) не плывет, не горит  

А11. Укажите грамматическую основу в предложении.

Одноногий пират искал с золотом клад, а нашел лишь пустой сундук.

а) пират искал

б) искал клад

в) нашел сундук

г) пират искал, нашел

А12. Какое предложение вопросительное? (знаки препинания не расставлены)

а) Звезды смотрят на тебя

б) Как обидно

в) Не видал ли где на свете ты царевны молодой

г) Я жених ее

А13. Какое предложение сложное?

а) Молодой журавль высоко взлетел, да низко сел.

б) Мал золотник, да дорог.

в) Собака лает – ветер носит.

г) Волк каждый год линяет, а обычаи не меняет.

А14. В каком предложении необходимо вместо тире поставить двоеточие?

а) Утром будит квакушка Ивана-царевича - «Пора, Иван-царевич, вставай, каравай неси!»

б) «Зачем ко мне пожаловал?» - говорит ему Баба-яга.

в) «Как мне не кручиниться!» - отвечает Иван-царевич.

Часть В

В1. Из данного предложения выпишите предлоги.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит,

Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит.

В2. Напишите часть(-и) речи, которой(-ыми) выражены однородные члены в предложении задания В1.

В3. Из предложения задания В1 выпишите глагол(-ы), в котором(-ых) есть приставки.

Часть С

С1. Объясните, почему в предложении задания В1 слово «Ворона» написано с прописной (большой) буквы. Ответ должен быть полным, и его нельзя начинать с союза «потому что».

Вариант 2

Часть А

А1. В каком слове все согласные буквы обозначают глухие согласные звуки?

а) мышь

б) вскачь

в) затем

г) бородка

А2. Отметь слово с предлогом.

а) (пере)двигать

б) (пере)стройка

в) (из)дома

г) (по)плавать

А3. Найди слово, в котором вместо точек следует написать разделительный мягкий знак.

а) сем…я

б) с…емка

в) кон…ки

г) под…ем

А4. В каком слове пишется непроизносимый согласный «т»?

а) чудес…ное превращение

б) влас…ный голос

в) небес…ный свет

г) ужас…ный вид

А5. В каком ряду в обоих словах в корне пропущена безударная проверяемая гласная?

а) ар…мат, бл…стеть

б) зв…нок, х…хотать

в) д…ван, пож…леть

г) сл…варь, б…лкон

А6. В каком словосочетании на месте пропуска надо писать букву И?

а) мечтать о счасть…

б) предметы мебел…

в) изображен на рисунк…

г) грелся на пригорк…

А7.Отметь глагол, в котором на месте пропуска следует писать букву Е?

а) он бре..тся

б) увид…м чудо

в) слыш…тся издалека

г) высуш…м на солнце

А8. В каком словосочетании неправильно употреблен предлог?

а) тревожиться за дочь

б) беспокоиться за друга

в) не сомневаться в победе

А9. Какая из данных пар слов не является антонимами?

а) сходство – различие

б) дружественный – враждебный

в) восход – закат

г) храбрый – трусость

А10. Какая пара слов  является словосочетанием?

а) лес красив

б) около дома

в) не говорит, не слышит

г) интересная затея  

А11. Укажите грамматическую основу в предложении.

Осень рисует художник, а вспоминает лето.

а) осень рисует

б) рисует художник, вспоминает

в) вспоминает лето

г) рисует художник

А12. Какое предложение вопросительное? (знаки препинания не расставлены)

а) Дочка царская пропала

б) Ах ты мерзкое стекло

в) Я ль на свете всех милее всех румяней и белее

г) Ты прекрасна спору нет

А13. Какое предложение сложное?

а) Ты не вейся, черный ворон, над моею головою.

б) Хлеб-батюшка, вода- матушка.

в) Курица по зернышку клюет, да сыта живет.

г) Наделала синица славы, а море не зажгла.

А14. В каком предложении необходимо вместо двоеточия поставить тире.

а) «Неблагодарная!»: промолвил Дуб ей.

б) Опечалился Иван-царевич и говорит: «Как же я тебя замуж возьму!»

в) Князь же печенежский сказал Претичу: «Будь мне другом».

Часть В

В1. Из данного предложения выпишите предлоги.

       Достали нот, баса, альта, две скрипки

       И сели на лужок под липки

       Пленять своим искусством свет.

В2. Напишите часть(-и) речи, которой(-ыми) выражены однородные члены в предложении задания В1.

В3. Из предложения задания В1 выпишите глагол(-ы) в начальной форме.

Часть С

С1. Объясните, как вы понимаете последнюю строчку фрагмента басни, приведенного в задании В1. Ответ должен быть полным.

Контрольный диктант с грамматическим заданием  

по темам «Имя существительное», «Имя прилагательное»

Текст диктанта

Ёжик

Однажды поздней осенью я до темноты бродил по лесу. Надвигалась долгая осенняя ночь. Под гигантской сосной соорудил я шалаш, чтобы ночью не дрожать от холода.

На рассвете около меня зашелестели листья. Хрустнула сухая ветка, и раздался легкий треск.

Я выглянул из шалаша. Мимо меня пробежал кругленький шарик с колючими иголками на спине. Еж! Он проскользнул под низкий кустик и долго возился там. Потом он вылез из-под куста и скрылся в лесной чаще.

Вскоре ежик вернулся. Я увидел на его колючках маленькое яблочко. Он направился к своему тайнику и исчез в нем.

Все утро таскал еж в норку грибы, лесные яблоки.

(97 слов)

Дополнительные задания

1. По мере написания диктанта объяснить графически написание безударной гласной в корнях прилагательных и глаголов третьего абзаца.

2. Произвести морфемный разбор слов:

        I вариант – пробежал, к тайнику, маленькое;

        II вариант – гигантской, на рассвете, зашелестели.

3. Выполнить морфологический разбор слов:

        I вариант – (под) кустик

        II вариант – (из-под) куста

Примечание. Сильным учащимся можно предложить дополнительные задания.

Контрольный диктант с грамматическим заданием  

по теме «Глагол»

Текст диктанта

День кончается. Солнце уже опускается к горизонту, и далеко разливаются его косые лучи. Приближаются сумерки. Мы бродим по лесу. Кажется, что лесные поляны налились густой темнотой. Она словно выползает из-под земли, ложится у наших ног, расстилается внизу по ветвям, взбирается к верхушкам деревьев.

Птицы постепенно замолкают. Скоро уже становится трудно различать очертания веток. След знакомой тропинки стал пропадать, но сквозь просеку еще видны лучи солнца. Высоко над елкой заблестели звезды. Время от времени раздается одинокий голосок птички. Кажется, что она удивляется наступлению таинственной тишины. Ночь прикоснулась к земле и растеклась по ней темнотой.

(По К.Г. Паустовскому)

 (93 слова)

Дополнительные задания

1. Озаглавить текст.

2. Выписать из текста диктанта 3 слова с орфограммой «Правописание проверяемых чередующихся гласных в корне слова», объяснить орфограмму графически.

3. Выполнить морфологический разбор слов:

        I вариант – выползает

        II вариант – растеклась

Примечание. Сильным учащимся можно предложить дополнительные задания.

Повторение изученного в V классе

Вариант 1

Часть А

А1. Какая пара слов не является словосочетанием?

1) река широка        

2) характеристика героя        

3) длинный день

4) пролистал газету

А2. В каком предложении есть обстоятельство?

1) Майор привез мальчишку на лафете.

2) Тускло льется свет лампады.

3) Вместе с тихим сном сливалось убаюкиванье грёз.

4) Улыбнулись сонные березки, растрепали шёлковые косы.

А3. В каком предложении надо поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены)?

1) Больше всего Ваня любил конечно сказки.

2) Полно доченька не плачь.

3) Старый Лондон пахнет ромом дымом жестью и туманом.

4) Но кукушка на сосне кукует и тропинка к берегу ведет.

А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Все соседи только про неё и говорят – «Работница – золотые руки!»

2) Как-то юнга Дудочкин кинул в море лот, и на эту удочку клюнул кашалот.

3) В кабинете висели портреты писателей: Пушкина, Лермонтова, Толстого.

4) Цепочка натянулась, вырвала из трухлявого столба крючок и вместе с замком хлопнулась в воду.

А5. В каком слове все согласные звуки звонкие?

1) край        

2) сгореть

3) роль

4) взгляд

А6. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) подушка мЯгка        

2) квартАл        

3) нАчала

4) свеклА

А7. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

1) умыват..ся, дрож..        

3) катаеш..ся, борщ..

2) нет задач.., под..ехать  

4) нал..ю, линюч..

А8. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) ч..рный, нет плеч..

2) ц..фра, пальц..

3) заб..ру, ката..м

4) и..пугать, ра..бег

А9. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) рю.зак, диало..

2) морж.., синиц..

3) г..мнастика, г..роизм

4) подр..сти, прил..гательное

Часть В

Прочитайте текст и выполните задания В1-В6

(1)3а окном порхали снежинки; одна из них, побольше, упала на край цветочного ящика и начала расти, расти, пока наконец не превратилась в женщину, закутанную в тончайший белый тюль, сотканный, казалось, из миллионов снежных звёздочек. (2)Она была так прелестна и нежна, но изо льда, из ослепительного, сверкающего льда, и всё же живая! (3)Глаза её сияли, как звёзды, но в них не было ни теплоты, ни покоя. (4)Она кивнула мальчику и поманила его рукой. (5)|Мальчуган испугался и спрыгнул со стула; мимо окна промелькнуло что-то похожее на большую птицу.

В1. Из предложения (1) выпишите существительное с чередованием согласной в корне.

В2. Из предложения (4) выпишите слово(-а) с приставками.

В3. Из предложения (2) выпишите краткие прилагательные.

В4. Из предложения (1) выпишите вводное слово.

В5. Из предложений (4, 5) выпишите синонимы.

В6. Сколько всего грамматических основ в предложении 5? Ответ запишите цифрой.

Вариант 2

Часть А

А1. Какая пара слов не является словосочетанием?

1) очень яркий

2) вокруг костра

3) неизвестная планета

4) спутник Земли

А2. В каком предложении есть обстоятельство?

1) Подснежников корзину несите во дворец!

2) Я покинул родимый дом, голубую оставил Русь.

3) Шелестят зелёные сережки, и горят серебряные росы.

4) Море качало утлый кораблик.

А3. В каком предложении надо поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены)?

1) О чём ты заинька плачешь?

2) Такой тёплой зимы старожилы пожалуй не припомнят.

3) Брезжит свет на заводи речные и румянит сетку небосклона.

4) Тигр раскрыл пасть раздался страшный рык.

А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Большие сани понеслись быстрее и затем свернули в переулок.

2) На страницах журнала «Новый Робинзон» печатались известные писатели: С. Маршак, Б. Житков, Е. Шварц.

3) «Я не ветеринар» – сказал Карл Петрович и захлопнул крышку рояля.

4) Как-то ночкой чёрною вышел капитан, и в трубу подзорную ищет он кита.

А5. В каком слове все согласные звуки глухие?

1) цапля

2) весть

3) шумный

4) шубка

А6. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) щавЕль        

2) дОговор

3) понЯли

4) помощь нУжна

А7. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

1) вертет..ся, овощ..

2) стереч.., картеч..

3) мощ..ный, в..юнок

4) горяч.., под..ем

А8. В каком раду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) расст..лать, кле..м

2) наши отц.., лекц..я

3) врач..м, расч..ска

4) во..мущение, бе..полезный

А9. В каком ряду в обоих слотах пропущена одна и та же буква?

1) б..гряный, фи..летовый

2) моноло.., во..зал

3) выл..жить, водор.сли

4) птиц.., корж..к

Часть В

Прочитайте текст и выполните задания В1-В6

(1)Герда приплыла к большому вишнёвому саду, в котором приютился домик с красными и синими стёклами в окошках и с соломенной крышей. (2)У дверей стояли два деревянных солдата и отдавали честь всем, кто проплывал мимо. (3)Герда закричала им – она приняла их за живых, но они, понятно, не ответили ей. (4)Вот она подплыла к ним ещё ближе, лодка подошла чуть не к самому берегу, и девочка закричала еще громче. (5)Из домика вышла, опираясь на клюку, старая-престарая старушка в большой соломенной шляпе, расписанной чудесными цветами.

В1.         Из предложения (1) выпишите существительное с чередованием согласной в корне.

В2.        Из предложения (2) выпишите слово(-а) с приставками.

В3. Из предложения (5) выпишите прилагательные, выступающие в роли эпитетов.

В4. Из предложения (3) выпишите вводное слово.

В5.         Из предложения (4) выпишите синонимы, обозначающие действия.

В6.        Сколько всего грамматических основ в предложении (4)? Ответ запишите цифрой.

Проверочный тест по теме «Словосочетание» 1 В.

1. Найди словосочетания, соответствующие схеме: прил.+сущ.

А) русые волосы, б) большие глаза, в) скрипнула калитка, г) чистое небо, д) над белым;

2. Найди словосочетания, соответствующие схеме: гл.+сущ.

а) выбежать из дома, б) легкий сон, в) затих до весны; г) смотреть молча, д) я читаю;

3. Найди словосочетания, соответствующие схеме: сущ+сущ.

А) из кустов, б) короткие дни, в) вода из кувшина, г) девочка с косичками, д) пройти к реке;

4. Найди словосочетания, соответствующие схеме: гл.+нар. или нар.+гл.

А) привыкнуть к шуму. б) выбежать из кухни, в) смотреть долго,

г) интересный журнал, д) тихо журчал

Разберите словосочетания: писали сочинение, интересная тема, аккуратно записал, компот из ягод.

Проверочный тест по теме «Словосочетание» 1 В.

1. Найди словосочетания, соответствующие схеме: прил.+сущ.

А) русые волосы, б) большие глаза, в) скрипнула калитка, г) чистое небо, д) над белым;

2. Найди словосочетания, соответствующие схеме: гл.+сущ.

а) выбежать из дома, б) легкий сон, в) затих до весны; г) смотреть молча, д) я читаю;

3. Найди словосочетания, соответствующие схеме: сущ+сущ.

А) из кустов, б) короткие дни, в) вода из кувшина, г) девочка с косичками, д) пройти к реке;

4. Найди словосочетания, соответствующие схеме: гл.+нар. или нар.+гл.

А) привыкнуть к шуму. б) выбежать из кухни, в) смотреть долго,

г) интересный журнал, д) тихо журчал

Разберите словосочетания: писали сочинение, интересная тема, аккуратно записал, компот из ягод.

Проверочный тест по теме «Словосочетание» 1 В.

1. Найди словосочетания, соответствующие схеме: прил.+сущ.

А) русые волосы, б) большие глаза, в) скрипнула калитка, г) чистое небо, д) над белым;

2. Найди словосочетания, соответствующие схеме: гл.+сущ.

а) выбежать из дома, б) легкий сон, в) затих до весны; г) смотреть молча, д) я читаю;

3. Найди словосочетания, соответствующие схеме: сущ+сущ.

А) из кустов, б) короткие дни, в) вода из кувшина, г) девочка с косичками, д) пройти к реке;

4. Найди словосочетания, соответствующие схеме: гл.+нар. или нар.+гл.

А) привыкнуть к шуму. б) выбежать из кухни, в) смотреть долго,

г) интересный журнал, д) тихо журчал

Разберите словосочетания: писали сочинение, интересная тема, аккуратно записал, компот из ягод

Проверочный тест по теме «Словосочетание» 1 В.

1. Найди словосочетания, соответствующие схеме: прил.+сущ.

А) русые волосы, б) большие глаза, в) скрипнула калитка, г) чистое небо, д) над белым;

2. Найди словосочетания, соответствующие схеме: гл.+сущ.

а) выбежать из дома, б) легкий сон, в) затих до весны; г) смотреть молча, д) я читаю;

3. Найди словосочетания, соответствующие схеме: сущ+сущ.

А) из кустов, б) короткие дни, в) вода из кувшина, г) девочка с косичками, д) пройти к реке;

4. Найди словосочетания, соответствующие схеме: гл.+нар. или нар.+гл.

А) привыкнуть к шуму. б) выбежать из кухни, в) смотреть долго,

г) интересный журнал, д) тихо журчал

Разберите словосочетания: писали сочинение, интересная тема, аккуратно записал, компот из ягод.

Проверочный тест по теме «Словосочетание» 2 В.

5. Найди словосочетания, соответствующие схеме: прил.+сущ.

А) карие глаза, б) светлые волосы, в) открылась дверь, г) яркое солнце, д) под ясным;

6. Найди словосочетания, соответствующие схеме: гл.+сущ.

а) выйти из класса, б) светлый день, в) спрятался от дождя; г) делать красиво, д) я рисую;

7. Найди словосочетания, соответствующие схеме: сущ+сущ.

А) из леса, б) длинные косы, в) молоко из банки, г) мальчик с собакой, д) проехать по тропинке;

8. Найди словосочетания, соответствующие схеме: гл.+нар. или нар.+гл.

А) прочитать книгу. б) войти в комнату, в) читать быстро,

г) детская книга, д) тихо идти

Разберите словосочетания: читали стихотворение, спелая ягода, красиво сочинил, каша из пшена.

Проверочный тест по теме «Словосочетание» 2 В.

1. Найди словосочетания, соответствующие схеме: прил.+сущ.

А) карие глаза, б) светлые волосы, в) открылась дверь, г) яркое солнце, д) под ясным;

2. Найди словосочетания, соответствующие схеме: гл.+сущ.

а) выйти из класса, б) светлый день, в) спрятался от дождя; г) делать красиво, д) я рисую;

3. Найди словосочетания, соответствующие схеме: сущ+сущ.

А) из леса, б) длинные косы, в) молоко из банки, г) мальчик с собакой, д) проехать по тропинке;

4. Найди словосочетания, соответствующие схеме: гл.+нар. или нар.+гл.

А) прочитать книгу. б) войти в комнату, в) читать быстро,

г) детская книга, д) тихо идти

Разберите словосочетания: читали стихотворение, спелая ягода, красиво сочинил, каша из пшена.

Проверочный тест по теме «Словосочетание» 2 В.

1. Найди словосочетания, соответствующие схеме: прил.+сущ.

А) карие глаза, б) светлые волосы, в) открылась дверь, г) яркое солнце, д) под ясным;

2. Найди словосочетания, соответствующие схеме: гл.+сущ.

а) выйти из класса, б) светлый день, в) спрятался от дождя; г) делать красиво, д) я рисую;

3. Найди словосочетания, соответствующие схеме: сущ+сущ.

А) из леса, б) длинные косы, в) молоко из банки, г) мальчик с собакой, д) проехать по тропинке;

4. Найди словосочетания, соответствующие схеме: гл.+нар. или нар.+гл.

А) прочитать книгу. б) войти в комнату, в) читать быстро,

г) детская книга, д) тихо идти

Разберите словосочетания: читали стихотворение, спелая ягода, красиво сочинил, каша из пшена.

Проверочный тест по теме «Словосочетание» 2 В.

1. Найди словосочетания, соответствующие схеме: прил.+сущ.

А) карие глаза, б) светлые волосы, в) открылась дверь, г) яркое солнце, д) под ясным;

2. Найди словосочетания, соответствующие схеме: гл.+сущ.

а) выйти из класса, б) светлый день, в) спрятался от дождя; г) делать красиво, д) я рисую;

3. Найди словосочетания, соответствующие схеме: сущ+сущ.

А) из леса, б) длинные косы, в) молоко из банки, г) мальчик с собакой, д) проехать по тропинке;

4. Найди словосочетания, соответствующие схеме: гл.+нар. или нар.+гл.

А) прочитать книгу. б) войти в комнату, в) читать быстро,

г) детская книга, д) тихо идти

Разберите словосочетания: читали стихотворение, спелая ягода, красиво сочинил, каша из пшена.

Контрольная работа по теме «Лексика. Фразеология». I Вариант

1. Используя школьный толковый словарь, дайте толкование слов:

• Аккорд, вокализ, кольраби.

2. Выпишите из словаря по одному слову:

• Заимствованное, устаревшее.  

3. Определите слово по его лексическому значению.

• Цвет фиалки и сирени;
• Мысленно представить себе что-нибудь;
• Желтый с красноватым оттенком;
• Слова, употребляемые жителями одной местности.

4. Замените фразеологизмы синонимами

• Задрать нос; спустя рукава

С одним из них придумайте предложение, запишите его.

5. Выпишите слова, употребленные в переносном значении.

• Сады, убранные сухим золотом, почти не роняли его на дорожки и горели во всей красоте.

6. Выпишите синонимы из предложения.

• Когда мальчик слушал его пение, полное беспредельной тоски, чувство бесконечной жалости охватывало его маленькое сердце.

7. Составьте два предложения так, чтобы в одном слово было употреблено в прямом значении, в другом – в переносном

• Язык

8. В словаре найдите и выпишите однозначное, многозначное слово и омоним.

Контрольная работа по теме «Лексика. Фразеология». II Вариант

1. Используя школьный толковый словарь, дайте толкование слов:

• Гаммы, кровать, лапоть.

2. Выпишите из словаря по одному слову:

• Диалектное, профессиональное.  

3. Определите слово по его лексическому значению.

• Заранее намеченный путь следования;
• Очень большой;
• Знаки для обозначения звуков;
• Часть слова без окончания.

4. Замените фразеологизмы синонимами

• Водить за нос; засучив рукава

С одним из них придумайте предложение, запишите его.

5. Выпишите слова, употребленные в переносном значении.

• В саду горит костер рябины красной.
• Ходят волны по реке, желтые, свинцовые.

6. Выпишите синонимы из предложения.

• Кругом, покорив всё своей темнотой, наполнив покоем и тишиной, царила ночь.

7. Составьте два предложения так, чтобы в одном слово было употреблено в прямом значении, в другом – в переносном

• Хрустальный

8. В словаре найдите и выпишите однозначное, многозначное слово и омоним.

Итоговый тест  по русскому языку

 5 класс (2 вариант)

1. Отметь слово, в котором на конце звонкий согласный звук.

1. Столб
2. Сноп
3. Лес
4. Май

2. В каком слове ударение падает на второй слог?

1. Зевота
2. Звери
3. Смета
4. Чайник

3. Найди слово, произношение которого указано неправильно.

1. Постричься
2. Крыжечка
3. Эскалатор
4. Велосипед

4. Значение «небесное тело, имеющее вид туманного светящегося пятна и световой полосы в форме хвоста» имеет слово

1. Звезда
2. Ракета
3. Комета
4. Метеор

5. Укажи пару слов, не являющихся синонимами.

1. Краснощёкий – румяный
2. Смотреть – подглядывать
3. Маленький – крошечный
4. Скрытый – тайный

6. Определи значение фразеологизма море по колено.

1. Всё нипочём, ничего не страшно
2. Мелкий залив
3. Так называют очень высокого человека
4. Глубокие лужи

7. Укажи слово, состоящее из корня и окончания.

1. День
2. Желток
3. Синяк
4. Гонец

8. Проверочным словом для пропущенной безударной гласной в слове скв…рцы является

1. Скворец
2. Скворцом
3. Скворечник
4. Скворушка

9. В каком слове на месте пропуска должна быть буква С?

1. Моро…всё занёс
2. Зале… под куст
3. Гры… кочерыжку
4. Нести реди…ку

10. В предложении С трудом бабушка поднялась на шестой этаж слово шестой является

1. Предлогом
2. Прилагательным
3. Числительным
4. Существительным

11. Неверно определён род у имени существительного

1. Зайчишка – мужской род
2. Карусель – женский род
3. Мозоль – мужской род
4. Купе – средний род

12. Какое существительное относится к первому склонению?

1. Дуб
2. Тень
3. Ясень
4. Саша

13. В родительном падеже прилагательное употреблено в словосочетании

1. На моторной лодке
2. Жёлтый одуванчик
3. В дальней стране
4. У назойливой мухи

14. В окончании какого слова пишется буква И?

1. В ма…
2. К рощ…
3. У тёт…
4. На крыш…

15. В каком ряду оба глагола являются глаголами второго спряжения?

1. Дружить, кувыркаться
2. Зависеть, рассмеяться
3. Пищать, молчать
4. Проживать, скучать

16. В предложении В лапах сосен мелькал пушистый хвост белки глагол употреблён в форме

1. Неопределённой
2. Прошедшего времени
3. Будущего времени
4. Настоящего времени

17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?

Без углов дом не стро(1)тся,без пословицы речь не молв(2)тся. Пока под чужой крышей не побыва(3)шь, свою, что течёт, не узна(4)шь.

1. 1, 2
2. 2, 3
3. 3, 4
4. 2, 4

18. Почему в слове грач мягкий знак не пишется?

1. Существительное мужского рода 2-ого склонения
2. Глагол в неопределённой форме
3. Существительное женского рода 3-его склонения
4. Существительное женского рода 1-ого склонения

19. Укажи раздельное написание.

1. (за)хлебнуться
2. (за)стонать
3. (пере)ход
4. (на)коне

20. Укажи побудительное предложение (знаки препинания не расставлены).

1. Снег хлопьями падал на землю
2. Охотники ушли утром в лес
3. За деревней слышался лай собак
4. Послушай трели соловья

21. Укажи грамматическую основу в предложении Выплыло на небо тёплое солнышко.

1. Выплыло на небо
2. Выплыло солнышко
3. Тёплое солнышко
4. На небо выплыло солнышко

22. Укажи простое предложение с однородными членами

1. Лёд отступил, и птицы плавали по воде.
2. Стояла осень, и ветерок осыпал мягкую золотистую хвою.
3. В Москве на улице переполох.
4. Прилетели грачи, скворцы и жаворонки.

23. Укажи сложное предложение.

1. Тигр припал к земле и быстро пополз.
2. Шелестит на ветру сухой тростник.
3. Дельфин плыл к берегу и вдруг исчез.
4. В синем небе сияло весеннее солнце, а над полями дрожал воздух.

24. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст?

А) Вдруг появился белый медведь.

Б) Моржи-сторожа громко заревели, и к врагу со всех сторон попрыгали клыкастые самцы.

В) На льдине отдыхала стая моржей.

Г) Он решил напасть на молодого моржа.

1. А, Б, В, Г.
2. В, А, Г, Б.
3. Г, В, Б, А
4. В, Б, А, Г.

25. Запиши пропущенные буквы в клеточки по порядку.

В высокой тр…ве без о…дых акр…чат коростели. Носятся л…тучие мыш…  .

26. Выпиши из текста имя существительное женского рода в винительном падеже.

Он бывает с толокном,

С рисом,  мясом и пшеном,

С вишней сладкою бывает.

В печь сперва его сажают,

А как выйдет он оттуда,

То кладут его на блюдо.

        Ответ____________________________________________________________

27. Распредели слова в соответствии с их составом:

Просмотры, водица, горьковатый, перекрёсток, портфель, закваска, предосенний, несмелый, надрез, побелка, ненастный, взгляд, обидчик.

Какое слово не вошло ни в одну группу? Запиши его.

        Ответ_______________________________________

  Итоговый тест по русскому языку

5 класс (1 вариант)

1. Отметь слово, в котором на конце звонкий согласный звук.

1. Пирог
2. Газ
3. Поиск
4. Корабль

2. В каком слове ударение падает на второй слог?

1. Послала
2. Магазин
3. Клала
4. Сантиметр

3. Найди слово, произношение которого указано неправильно.

1. Половник
2. Кружовник
3. Велосипед
4. Конфорка

4. Значение «вид какой-нибудь местности» имеет слово

1. Натюрморт
2. Картина
3. Пейзаж
4. Деревня

5. Укажи пару слов, не являющихся синонимами.

1. Всадник – наездник
2. Маленький – крошечный
3. Опередить – опоздать
4. Мерзнуть – зябнуть

6. Продолжи фразеологизм – вставь нужное слово сказка про … бычка

1. Умного
2. Весёлого
3. Чёрного
4. Белого

7. Укажи слово, состоящее из корня и окончания.

1. Садик
2. Постелька
3. Лампочка
4. Город

8. В каком слове пропущена безударная гласная А?

1. …вца
2. …гоньки
3. К…за
4. УК…затель

9. Укажи предложение со словом, в котором пропущена непроизносимая согласная.

1. Из-за дождя отменили воскрес…ный поход в лес.
2. К середине лета поспевают вкус…ные ягоды земляники.
3. Грачи – первые вес…ник и весны.
4. Вам подарили интерес…ную книгу.

10. Слово по является

1. Союзом
2. Глаголом
3. Предлогом
4. Местоимением

11. В каком предложении употреблено существительное мужского рода?

1. Лодка ждала рыбака на другой стороне озера.
2. Яркая бабочка порхает над головой и крылом касается моего плеча.
3. Зорянка поёт на еловой вершине.
4. Лодка стремительно неслась вниз по реке.

12. Какое существительное относится к первому склонению?

1. Слеза
2. Забор
3. Топь
4. Лук

13. Прилагательное в предложении Из дремучего леса вышел лось употреблено  в форме

1. Мужского рода
2. Женского рода
3. Среднего рода
4. Множественного числа

14. В окончании какого слова пишется буква Е?

1. В школьной тетрад…
2. О весёлой свирел…
3. Пели коростел…
4. В нашем магазин…

15. Укажи глагол первого спряжения

1. Спешить
2. Кричать
3. Выходить
4. Вести

16. Время глагола верно определено у слова

1. Вяжу – настоящее время
2. Бегу – будущее время
3. Учусь – прошедшее время
4. Злюсь – прошедшее время

17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква Е?

Лёжа хлеба не добуд(1)шь. Хороша пословица, если она к месту молв(2)тся, к делу приход(3)тся. Из песни слова не выкин(4)шь.

1. 1, 2
2. 1,4
3. 2, 3
4. 3, 4

18. В каком слове на конце мягкий знак не пишется?

1. Крепыш…
2. Мыш…
3. Тиш…
4. Помощ…

19. Укажи раздельное написание

1. (за)крыл
2. (без)работица
3. (бес)смыслица
4. (за)столом

20. Укажи нераспространенное предложение.

1. Нина рисует куклу.
2. В кустах поёт соловей.
3. Шофёр водит машину.
4. Ворона каркает.

21. Грамматической основой в предложении Она издавала резкий, скрипучий звук является

1. Резкий, скрипучий звук
2. Она издавала
3. Издавала резкий звук
4. Издавала звук

22. Укажи простое предложение с однородными дополнениями.

1. Ребята во дворе затеяли игру, мы присоединились к ним.
2. Алеша ловил в лесу снегирей, щеглов и соек.
3. Приближались такие долгожданные весенние каникулы.
4. Отгуляли злые метели и суровые морозы.

23. Укажи сложное предложение.

1. Радуги сверкают над дымной, сырой далью.
2. Пришла весна, зацвели мать-и-мачеха и незабудки.
3. Теплое солнце точно щурилось, улыбалось сквозь дымку в небе.
4. Весенние ветерки принесли запах свежей травы и птичьих гнёзд.

24. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст?

А. Началась сильная гроза.

Б. Большая серая туча затянула небо.

В. День стоял солнечный, тёплый.

Г. К вечеру погода испортилась.

1)  В, Г, Б, А.

2)  А, В, Б, Г.

3)  Г, В, Б, А.

5. В, А, Г, Б.

25. Запиши пропущенные буквы в клеточки по порядку.

Дождик прошёл по с…довой  д…ро…ке.

Капли на ветках в…сят, как с…рё…ки.

26. Выпиши из текста союз.

На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый док.

Прибежал ещё один

И уселся рядом с ним.

        Ответ______________________________________________________

27. Распредели слова в соответствии с их составом:

Землекоп, лесорубы, узорный, водичка, кулик, пелена, сладкоежка, пылесос, болтливый, шарик, лесопарк, хитрый, клоун.

Какое слово не вошло ни в одну группу? Запиши его.

Ответ________________________________________

Проверочная работа по теме «Имя существительное»

 1 вариант

1. Какого признака нет у существительного:

2. Имя существительное изменяется по:

3. Найдите существительные 1 склонения:

4. Укажите существительные женского рода:

5. Укажите существительные, которые имеют форму только множественного числа:

6. Укажите существительные, в которых пишется окончание И:

7. В окончании каких существительных пишется О:

8. В каких существительных нужен Ь:

9. Сделайте морфологический разбор существительного: писать сочинение.

2 вариант

1. Какого признака нет у существительного:

2. Имя существительное изменяется по:

3. Найдите существительные 1 склонения:

4. Укажите существительные женского рода:

5. Укажите существительные, которые имеют форму только множественного числа:

6. укажите существительные, в которых пишется окончание И:

7. В окончании каких существительных пишется О:

8. В каких существительных нужен Ь:

9. Сделайте морфологический разбор существительного: читать текст.

Проверочная работа по теме «Синтаксис»

1 вариант

1. Что изучает синтаксис?

2. Выпишите предложение с обращением, расставьте знаки препинания:

А) Ваша телеграмма застала меня врасплох уважаемая Анна Михайловна.

Б) Вы откуда приехали в наш город?

В) Родилась моя бабушка Матрена Тимофеевна под Киевом в тихой деревне.

3. Определите, какое предложение: простое, ССП, СПП, БСП. Постройте схемы предложений (списывать предложение не нужно).

А) Василий Петрович чувствовал что не в состоянии разрешить этого вопроса и продолжал сидеть.

Б) Луга купаются в тумане и пахнут звезды молоком.

В) Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

Г) Ползут по деревне туманы фонтаны умолкли в саду.

Д) Если внимательно изучать правила то  можно научиться грамотно писать.

4. Спишите. Расставьте знаки препинания в диалоге и предложении с прямой речью:

А) Выслушайте меня когда-нибудь до конца сказала Надя.

Б) Сын успокоил ее ты не тревожься мама.

В) Арбуз.

Ананас.

Апельсин.

Абрикос.

А что же вкусней

Очень трудный вопрос.

На трудный вопрос

Есть лёгкий ответ

На вкус и цвет

Товарищей нет!

5. Сделайте синтаксический разбор предложения

Древние люди украшали стены храмов надписями рисунками узорами которые рассказывали  и наглядно показывали их повседневную жизнь.

6* Составьте предложения по схемам:

( Чтобы -  =), [=] .

[  ], но [  ] .

[ - = O и O ] .

2 вариант

1. Что изучает пунктуация?

2. Выпишите предложение с обращением, расставьте знаки препинания:

А) Тебе я снова посвящаю свои небрежные стихи!

Б) Я прошу Вас Ольга Ивановна выполнить мою просьбу.

В) Моя подруга Леночка Кирилова живет в большом городе.

3. Определите, какое предложение: простое, ССП, СПП, БСП. Постройте схемы предложений (списывать предложение не нужно).

А) Сверкают алмазы росинок и падают звезды в росу.

Б) Брезжит свет на заводи речные и румянит сетку небосклона.

В) Когда хорошо знаешь правило легко применять его на практике.

Г) В синем небе звезды блещут в синем море волны плещут.

Д) В третьем часу с русских аванпостов донесли что шведская армия двинулась в наступление.

4. Спишите. Расставьте знаки препинания в диалоге и предложении с прямой речью:

А) Брат сказал я хочу с тобой поехать.

Б) Что же вы теперь делать будете спрашивала Мария Яковлевна сыновей.

В) Сказала мама

 Апельсин!

Нет, абрикос воскликнул сын.

Арбуз раздался папин бас.

А дочь вздохнула

Ананас!

5. Сделайте синтаксический разбор предложения

С широкой просторной реки доносился плавный плеск которым хотелось наслаждаться и дышать свежей влагой.

6* Составьте предложения по схемам:

( Пока -  =), [=] .

[  ], зато [  ] .

[ - = O и O ] .

Проверочная работа по теме «Однородные члены предложения»

1 вариант

1.Списать, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркнуть однородные члены.

1. Подул легкий ветерок с тихим шорохом пробежал по всему саду и вскоре затих. 2. Прилетели птицы и наполнили лес сады рощи своим пением. 3. Склонились ветки деревьев спрятали молодые грибки. 4. Девочка сняла серебряные башмачки смахнула с них дорожную пыль и спрятала в сумку.

2.Составьте схемы предложений (знаки препинания не расставлены).

1. В саду у сторожа росли разные цветы гвоздики лилии тюльпаны. 2. Конь вышел вытянул голову и заржал. 3. Зимой солнце светит ярко но не греет. 4. Все влечет веселит мои взоры золотая пчела на цветке разноцветные бабочки крылья и прыжки воробья на песке. 5. И роща и красивый фасад отражались в озере.

3.Придумайте ряд однородных членов, спишите, расставьте знаки препинания.

1. …… разные звери живут в зоопарке. 2….. видим мы за окном. 3. Старайся читать разные книги…..4. Встретил он меня приветливо но …..

2 вариант

1.Списать, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркнуть однородные члены.

1. В городском парке росли лилии розы тюльпаны. 2. Дюймовочка нагнулась над птицей раздвинула перышки и поцеловала ее прямо в закрытые глазки. 3. Рыбки плавали возле росших в воде кустов стоявшего в воде старого пня около мостика корней деревьев. 4. Красивая яркая луна освещала дорожки сад беседку.

2.Составьте схемы предложений (знаки препинания не расставлены).

1. Ребята полюбили героев сказки Элли Дровосека Страшилу. 2. Звезды блестят тускнеют и падают на небосклоне. 3. Охотник не пошел в лес а свернул к озеру. 4. Все мило мне твоя живая тишина твои лихие непогоды твои леса твои луга и Волги пышные брега и Волги радостные воды. 5. И небо и река были нежно синего цвета.

3.Придумайте ряд однородных членов, спишите, расставьте знаки препинания.

1. …… таким качествам учат нас книги. 2. ….. рассказывают нам много интересного. 3. Хорошие книги любят все…..4. Выглядел он как-то странно но….

Проверочная работа по теме «Морфемика»

1 вариант

1.Что изучает морфемика? Назовите морфемы.

2.Что такое корень слова?

3. Подберите однокоренные слова к слову «чертить».

4. Пообдерите слова по данным схемам:  ∩,  ∩,  ¬∩^

5. Определите форму слов: прыгать, зима, окно, мороз.

6. Сделайте морфемный разбор слов: волейболистка, подбадривать, розоватый, закрепление, скрытность, продавщица, преобразование, чайник, подоконник, котеночек, серенький.

2 вариант

1.Назовите морфемы, которые служат для образования новых слов. Для чего служит окончание?

2.Что такое основа слова?

3.Подберите однокоренные слова к слову «брать».

4.Подберите слова по схемам:   ¬∩,  ∩^,  ¬∩

5.Опредеите форму слов: учить, заморозки, яблоко, учебник.

6. Сделайте морфемный разбор слов: баскетболистка, припрыгивать, зеленоватый, преломление, безопасность, переносчик, происхождение, подлокотник, тарелочка, верблюжонок, черненький.

Проверочная работа по теме «Стили речи»

1 вариант

К какому стилю речи принадлежит текст?

1)   Утро. С гор ласково течёт запах цветов. Только что взошло солнце. На листьях деревьев, на стеблях трав еще блестит роса. Дорога кажется мягкой, как бархат, и хочется погладить ее рукой. (По М. Горькому)

2) - Ты, Санёк, когда в воротах стоишь, по сторонам не зевай.

    -  Когда я зевал-то? Я такие мячи беру, что тебе и не снилось!

3) Морфология – это раздел лингвистики, который изучает слова как части речи. Морфология и синтаксис составляют грамматику.

2 вариант

К какому стилю речи принадлежит текст?

1) – Вставай, лентяй! Я ведь не посмотрю на то, что ты мой младший брат, сейчас как вылью на тебя стакан холодной воды! Кто обещал бабушке помочь? Что ты там мычишь, соня? Глаза слипаются? Нечего было до двенадцати мультики смотреть!

2)  Ряд взаимосвязанных событий, которые развиваются от завязки к кульминации и развязке действия, называется сюжетом произведения.

Слово сюжет в переводе с французского означает содержание. Когда мы говорим о содержании художественного произведения, то имеем в виду события, их связь, то есть сюжет. (Из учебника по литературе, авторы М. А. Снежневская, О. М. Хренова)

3)     Между лесами и Окой тянутся широким поясом заливные луга. В сумерки луга похожи на море. Как в море, садится солнце в травы, и маяками горят сигнальные огни на берегу Оки. Так же как в море, над лугами дуют свежие ветры и высокое небо опрокинулось бледной зеленеющей чашей. (К. Г. Паустовский)

3 вариант

К какому стилю речи принадлежит текст?

1) - А всё-таки я не могу понять, что же такое дождь!

- Дождь – это водичка!

- А, значит, дождь льётся из крана?

- Нет, дождик капает из тучки!

- Дождь – это водичка, которая капает с неба?

- Выходит, что так!

2) Дождь – это прозрачные капли, тонкие струйки или блестящие потоки воды, льющиеся с неба. В летнюю жару всё живое ждёт прохладного, освежающего ливня, а в осеннюю сырость мы прячемся даже от моросящего дождя под зонтиками.

3) Дождь – это атмосферные осадки в виде воды.