Рабочая программа по русскому языку для 10 класса
рабочая программа по русскому языку (10 класс) на тему

Программа составлена на основе федеральной государственной программы.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл programma_10_kl_russkiy.docx683.64 КБ

Предварительный просмотр:


Рабочая программа

 по русскому языку

Учебник: Русский язык. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/ В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко. ― М.: Просвещение, 2010.

Допущен на основании следующих документов:

  1. «Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2012/2013 учебный год» (Утверждён приказом № 2885 Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 г.), журнал «Вестник образования» № 6, 2012 г.)  
  2. «Федеральный перечень учебников, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2010/2011 учебный год» (Утверждён приказом № 2885 Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 г.) журнал «Вестник образования» № 6, 2012 г.)  (для рабочей программы по русскому языку в 8 классе)

Количество учебных недель за год: 34

Количество часов в неделю в соответствии с учебным планом: 1

Количество часов за год: 34

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Настоящая рабочая программа по русскому языку для 10 класса составлена с учётом уровня подготовленности класса и индивидуальных способностей учащихся данного класса на основе  программы по русскому языку среднего (полного) общего образования (X-XI классы), созданной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, а также примерной учебной программы «Программно-методические материалы: Русский язык». 10-11 классы/ Сост. Л.М.Рыбченкова. ― М.: Дрофа, 2003.

Рабочая программа ориентирована  на использование учебника Русский язык. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/ В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко. ― М.: Просвещение, 2010.

 Рабочая программа рассчитана на 35 часов (1 урок в неделю).

               Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), а также культуроведческой компетенций.

Содержание обучения русскому языку на базовом уровне, как и на предшествующем этапе, структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в старших классах развиваются и совершенствуются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – систематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

На базовом уровне, прежде всего, решаются проблемы, связанные с формированием общей культуры, с развивающими и воспитательными задачами образования, с задачами социализации личности. Таким образом, базовая школа обеспечивает общекультурный уровень человека, способного к продолжению обучения в обра-

зовательных учреждениях высшей школы.

Цели обучения русскому языку на базовом уровне

Курс русского языка в X-XI классах направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

В результате изучения русского языка ученик 10 класса должен

знать/понимать

связь языка и истории, культуры русского и других народов;

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение

использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Учитывая уровень подготовленности класса и индивидуальные способности учащихся класса, отводится следующее количество уроков по темам:

Таблица № 1                       Тематические разделы

Название раздела

Количество часов

1

Русский язык в современном мире.

1

2

Языковая норма

1

3

Изобразительно-выразительные средства русского языка.

1

4

Лексика

2

5

Орфоэпия.

1

6

Принципы русской орфографии.

1

7

Морфемика и словообразование.

1

8

Правописание безударных и чередующихся гласных в корне слова. Правописание гласных после шипящих и Ц.

1

9

Правописание приставок.

1

10

Употребление разделительных Ъ и Ь. Гласные Ы-И после приставок.

1

11

Имя существительное. Правописание имен существительных.

2

12

Имя прилагательное. Правописание прилагательных.

1

13

Имя числительное. Правописание числительных.

1

14

Местоимение. Правописание местоимений.

1

15

Глагол. Правописание глаголов.

1

16

Причастие.  Правописание причастий

1

17

Деепричастие. Правописание деепричастий.

1

18

Наречие. Правописание наречий.

1

19

Служебные части речи. Правописание предлогов, союзов,  частиц.

2

20

Текст и его место в системе языка и речи.

Функционально-смысловые типы речи.

21

Повторение изученного

1

Таблица № 2

Количество практических работ

сочинение

изложение

диктант

Контрольная работа

Уроки развития речи

Практическая работа

Проект

зачет

1 четверть

2

2 четверть

1

1

2

3 четверть

1

2

2

4 четверть

1

1

1

год

2

1

6

5

Литература  и  средства обучения

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Русский язык./ Сборник нормативных документов./ Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. ― М.: Дрофа, 2004.

Программно-методические материалы: Русский язык. 10-11 классы/ Сост. Л.М.Рыбченкова. ― М.: Дрофа, 2003.

Русский язык. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/ В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко. ― М.: Просвещение, 2010.

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Русский язык./ Сборник нормативных документов./ Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. ― М.: Дрофа, 2004.

Русский язык. 10 класс. Поурочные планы по учебнику В.Ф.Грекова, С.Е.Крючкова, Л.А.Чешко «Пособие для занятий по русскому языку в старших классах»./Сост.  Н.В.Сиденко. ― Волгоград: ИТД «Корифей», 2008.

Пучкова Л.И. ЕГЭ 2009. Русский язык. Типовые тестовые задания. ― М.: Издательство «Экзамен», 2009.

Егораева Г.Т. Русский язык. Выполнение задания части 3 (С): учебно-методическое пособие. ― М.: Издательство «Экзамен», 2009.


              Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Основные виды деятельности обучающихся

Виды контроля

Планируемые результаты освоения материала, УУД

НРК

Материально-техническое обеспечение

Дом. задание

Дата

План

Факт

     1 четверть (9 уроков)

1

Русский язык в современном мире. Русский язык в Российской Федерации. Русский язык в кругу языков народов России.

1

урок ознакомления с новым материалом

Составление плана лекции, тренировочные упражнения

Самостоятельная работа

Знать формы существования русского национального языка Литературный язык и язык художественной литературы.

Дать понятие о системе языка, его единицах и уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка.

Слайды, проектор

п.1, упр.3

3.09

3.09

2

Понятие о норме литературного языка. Языковая норма и ее основные особенности. Основные виды

языковых норм. Слово и его лексическое  значение. Однозначность и многозначность слова.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Словарная работа, работа с учебником

Проверочная работа

Разговорная речь и язык художественной литературы  как разновидности современного литературного языка.  Знать орфоэпические, лексические, стилистические и

грамматические нормы русского литературного языка. Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим значением – важное условие речевого общения.

Слайды, проектор

п.2, 3, упр.25

10.09

10.09

3

Изобразительно-выразительные средства русского языка. Тропы как выразительные средства языка. Фигуры речи как выразительные средства языка.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Выполнение упражнений, работа с учебником

Орфографический тест

Дать  представление о языке художественной литературы и его отличиях от других разновидностей современного русского языка. Основные признаки художественной речи: образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств.

Слайды, проектор

п.6, 13, упр.86

17.09

4

Контрольный диктант по теме: «Лексика. Орфография».

1

контрольный урок

Контрольная работа

Контрольный диктант

Проверить качество усвоения материала, сформированность умений соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

24.09

5

Омонимы и их употребление. Синонимы, антонимы и их употребление. Паронимы. Работа со словарями. Лексические нормы.  Употребление  слова  в  строгом  соответствии с его лексическим значением – важное условие речевого общения. Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Выполнение упражнений, работа с учебником

Устный опрос

Выбор из синонимического ряда нужного слова с учетом

его значения и стилистических свойств. Использование нормативных словарей русского языка.

Карточки с инд заданиями

п.7,8, упр.53

4.10 вм лит

6

Употребление стилистически ограниченной лексики. Заимствованные слова и их употребление. Употребление устаревших слов и неологизмов. Фразеология. Употребление фразеологизмов.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Словарная работа, работа с учебником

Самостоятельная работа

Дать представление о взаимосвязи языка и культуры. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта; историзмы; фольклорная лексика и фразеология; русские имена. Русские пословицы и поговорки.

Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Лексика, заимствованная русским

языком из других языков, особенности ее освоения.

Карточки с инд заданиями

п.9-12, упр. 81

12.10

7

Фонетический разбор слова.Орфоэпические нормы современного русского языка.  Работа со словарями.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Выполнение упражнений, работа с учебником

Словарный диктант

Орфоэпические (произносительные и акцентологические)

нормы. Роль орфоэпии в устном общении. Основные нормы совре-

менного литературного произношения. Произношение некоторых грамматических форм. Особенности произношения иноязычных слов, а также русских имен и отчеств. Нормы

ударения в современном русском языке. Допустимые варианты про-

изношения и ударения.

Карточки с инд заданиями

п.14, 15, упр.101

8

Контрольный диктант по теме: «Морфемика. Орфография».

1

контрольный урок

Контрольная работа

диктант

Проверить качество усвоения материала, сформированность умений соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка

9

Принципы русской орфографии. Морфологический принцип как ведущий в русской орфографической системе. Орфограмма. Виды и типы орфограмм. Алгоритмы применения орфографических правил Употребление прописных букв. Употребление Ь для обозначения на письме мягкости и для обозначения грамматических форм. Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Выполнение упражнений, работа с учебником

Устный опрос

Знакомство с принципами русской орфографии, закрепить умение классифицировать орфограммы в соответствии с принципами орфографии, отработка навыков правописания. Повторить правописание мягкого знака после шипящих на конце слов для обозначения грамматической формы. Орфографические нормы. Разделы русской орфографии и основные принципы написания

Карточки с инд заданиями

п.16-19, упр.114

Контрольных  уроков ― 2

2 четверть (7 уроков)

10

Состав слова. Морфемный анализ слова. Основные способы образования слов. Международные словообразовательные элементы. Словообразовательный разбор слова. Работа со словарями.

1

урок обобщения и систематизации знаний 

Выполнение упражнений, работа с учебником

Беседа по вопросам

Систематизировать знания о составе слова, основных способах словообразования. Работа с заданием В1.

Карточки с инд заданиями

п.20,21,26, упр.169

11

Развитие речи. Текст и его место в системе языка и речи. Смысловая и композиционная целостность текста.

Подготовка к изложению  с элементами сочинения (по тексту художественного стиля).

1

урок применения знаний и умений

Анализ текста

Развитие умения применять в практике речевого общения основные нормы современного русского литературного языка; соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем; использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста. Работа с заданием В7, В8.

Карточки с инд заданиями

12

Развитие речи. Изложение с элементами сочинения (по тексту художественного стиля). Типологический анализ текста - рассуждения.

1

урок применения знаний и умений

Работа с текстом

Самостоятельная работа

Развитие умения создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров, социально-культурной и деловой сферах общения; соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка. Работа с заданием В7, В8.

Карточки с инд заданиями

Упр.167

13

Правописание безударных и чередующихся гласных в корне слова. Правописание гласных после шипящих и Ц. Работа над ошибками, допущенными в изложении.

1

урок обобщения и систематизации знаний 

Выполнение упражнений, работа с учебником

Словарный диктант

Повторить правописание безударных гласных в корне, правописание чередующихся гласных в корне, правописание гласных после шипящих и ц. Работа с заданием А13.

Карточки с инд заданиями

п.22,23, упр.148

14

Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. Правописание двойных согласных.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Выполнение упражнений, работа с учебником

Беседа по вопросам

Повторить правописание глухих и звонких согласных, непроизносимых согласных. Работа с заданием А13.

Карточки с инд заданиями

п.24,25, упр.161

15

Контрольный диктант по теме: «Орфограммы в корнях слов».

1

контрольный урок

Контрольная работа

диктант

Проверить качество усвоения материала, сформированность умений соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка

16

Правописание неизменяемых приставок, приставок на –з,  –с. Правописание  приставок при- и пре-. Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Словарная работа, работа с учебником

Устный опрос

Повторить правописание приставок, не изменяющихся на письме, приставок на –з, (-с), правописание приставок при- и пре. Работа с заданием А14.

Карточки с инд заданиями

п. 27-29, упр.180

Изложений ― 1

Уроков развития речи ― 2

Контрольных уроков ― 1

3 четверть (10 уроков)

17

Употребление разделительных Ъ и Ь. Гласные Ы-И после приставок. Буквы е и о после шипящих и ц. Правописание сложных слов.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Выполнение упражнений, работа с учебником

Синтаксический разбор

Повторить правописание разделительных Ь и Ъ, правописание на стыке приставки и корня. Работа с заданием А14.

Карточки с инд заданиями

п.30,31, 32, 33, упр.185

18

Систематизация знаний о частях речи. Морфологический разбор имени существительного. Правописание падежных окончаний имен существительных.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Словарная работа, работа с учебником

Самостоятельная работа

Повторить правописание И и Е в окончаниях существительных

Карточки с инд заданиями

п.35-36, упр. 202

19

Именительный падеж множественного числа некоторых существительных мужского рода. Гласные в суффиксах имен существительных. Морфологические нормы.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Выполнение упражнений, работа с учебником

Словарный диктант

Повторить правописание суффиксов существительных и прилагательных. Работа с заданием А16.

Карточки с инд заданиями

п.38-40, упр. 219

20

Контрольный диктант по теме: «Орфограммы в суффиксах»

1

контрольный урок

Контрольная работа

диктант

Проверить качество усвоения материала, сформированность орфографических и пунктуационных умений

21

Морфологический разбор имени прилагательного. Правописание окончаний и суффиксов имен прилагательных. Правописание  сложных имен существительных и прилагательных. Морфологические нормы. Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Словарная работа, работа с учебником

Устный опрос

Повторить правописание суффиксов существительных и прилагательных, правописание окончаний прилагательных, суффиксов наречий, н и нн в прилагательных, причастиях и наречиях.. Работа с заданием А12, А16.

Карточки с инд заданиями

п.42-45, упр.258

22

Развитие речи. Функционально-смысловые типы речи. Особенности рассуждения как типа речи. Подготовка к сочинению-рассуждению.

1

урок применения знаний и умений

Анализ текста

Развитие умения создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров; применять в практике речевого общения основные нормы современного  русского литературного языка;

Работа с заданием части С.

Карточки с инд заданиями

Упр.255

23

Развитие речи. Сочинение-рассуждение. Функционально-смысловые типы речи. Особенности рассуждения как типа речи.

1

урок применения знаний и умений

сочинение

Самостоятельная работа

Развитие умения соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем; использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста. Работа с заданием части С.

Карточки с инд заданиями

Упр.257

24

Морфологический разбор числительных. Правописание числительных. Морфологические нормы. Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Словарная работа, работа с учебником

Объяснительный диктант

Систематизировать знания о правописании имён числительных

Карточки с инд заданиями

п.46, упр.263.

25

Контрольный диктант по теме: «Орфограммы в окончаниях».

1

контрольный урок

Контрольная работа

диктант

Проверить качество усвоения материала, сформированность орфографических и пунктуационных умений

26

Морфологический разбор местоимений. Правописание местоимений. Морфологические нормы. Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Словарная работа, работа с учебником

Беседа по вопросам

Систематизировать знания о правописании местоимений, о разрядах местоимений.

Карточки с инд заданиями

п.47, 48 упр.273

Сочинений ― 1

Уроков разв речи ― 2

Контрольных  уроков ― 2

4 четверть (8 уроков)

27

Глагол. Спряжение глагола. Морфологический разбор глагола. Правописание личных окончаний глаголов. Правописание суффиксов глаголов. Морфологические нормы.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Словарная работа, работа с учебником

Объяснительный диктант

Повторить правописание окончаний глаголов,  правописание суффиксов глаголов. Работа с заданием А15, А16.

Карточки с инд заданиями

п.49,50 упр.300

28

Развитие речи. Сочинение-рассуждение по тексту художественного стиля.  Лингвистический анализ текста.

1

урок применения знаний и умений

Работа с текстом

сочинение

Развитие умения создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров; соблюдать в практике письма нормы современного русского литературного языка; использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста; Работа с заданием части С.

Карточки с инд заданиями

Упр. 14,

 п 2.

29

Морфологический разбор причастий.  Образование причастий. Краткие и полные страдательные причастия. Правописание суффиксов причастий. Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях. Не с причастиями. Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Выполнение упражнений, работа с учебником

Самостоятельная работа

Повторить правописание суффиксов причастий. Работа с заданием А15, А16.

Карточки с инд заданиями

п.51-54 упр.321

30

Значение и употребление  деепричастий. Морфологический разбор деепричастия.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Словарная работа, работа с учебником

Проверочная работа

Систематизировать знания о значении, употреблении и правописании деепричастий.

Карточки с инд заданиями

п.55, упр.328          

31

Образование наречий. Морфемный и словообразовательный разбор наречий. Правописание наречий. Слова категории состояния. Н и нн в наречиях. Не и ни в наречиях

1

урок обобщения и систематизации знаний

Выполнение упражнений, работа с учебником

Самостоятельная работа

Повторить правописание суффиксов наречий, н и нн в прилагательных, причастиях и наречиях. Работа с заданием А 12

Карточки с инд заданиями

п.56,57, Упр.351

32

Служебные части речи. Предлог как служебная часть речи. Правописание предлогов. Союз  как служебная часть речи. Правописание союзов.  Частицы. Раздельное и дефисное написание частиц.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Выполнение упражнений, работа с учебником

Словарный диктант

Повторить правописание служебных частей речи, отработка навыков написания дефиса в различных частях речи. Работа с заданием А18.

Карточки с инд заданиями

п.58-61, упр.362

33

Правописание частицы НЕ со словами разных частей речи. Частицы НЕ и НИ. Их значение и употребление.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Выполнение упражнений, работа с учебником

Беседа по вопросам

Повторить правописание НЕ и НИ с различными частями речи. Работа с заданием А17. Отработка навыков правописания различных частей речи. Работа с заданием А18.

Карточки с инд заданиями

П. 62, 63. Упр.377

34

Итоговый контрольный диктант.

1

контрольный урок

Контрольная работа

диктант

Проверить качество усвоения материала, сформированность орфографических и пунктуационных умений

35

Повторение изученного по теме «Части речи».

1

урок обобщения и систематизации знаний

Выполнение упражнений, работа с учебником

Беседа по вопросам

Систематизировать знания уч-ся

Слайды, проектор

Сочинений ― 1

Уроков разв речи ― 1

Контрольн уроков ― 1


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская

рабочая программа по русскому языку по учебнику Разумовской, Львова. пояснительная записка, календарно-тематическое планирование; рабочая программа по литературе 5 класс автор Меркин. рабочая программ...

Рабочая программа по русскому языку 9 класс(на 3 часа) .Программа: Русский язык. 5—9 классы общеобразовательных организаций / Л. О. Савчук ; под ред. Е. Я. Шмелёвой. — М. : Вентана-Граф, 2017. — 154 с.

Предлагаемая рабочая программа для учащихся 9-а  класса  составлена создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, требований к результата...

Рабочая программа по русскому языку 8 класс на 105 часов. Программа «Русский язык. 5–9 классы общеобразовательных учреждений". Савчук Л.О. / под ред. Е.Я. Шмелёвой. — М. : Вентана-Граф, 2013

Предлагаемая рабочая программа для учащихся 8-в  класса  составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, Требований к результатам основного общего образования, пред...

Рабочая программа по русскому языку 7 класс (144 часа). Программа Савчук Л.О. «Русский язык. 5–9 классы общеобразовательных учреждений» под ред. Е.Я. Шмелёвой. — М. : Вентана-Граф, 2013.

Предлагаемая рабочая программа для учащихся 7-б  класса  составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, требований к результатам основного общего образования, пред...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку.5 класс.Программа создана на основе ФГОС, программы основного общего образования « Русский язык: 5-9 класс» под. ред. А.Д. Шмелева.М.: Вентана-Граф

Программа создана на основе ФГОС ООО, Требований к результатам ООО и Примерной программы по русскому языку для основной школы. Программа имеет экспертное заключение кафедры филологии,журналистики и ме...

ФГОС. Рабочая программа по русскому языку 6 класс , составленная на основе коплексной программы по русскому языку под редакцией М.М.Разумовской, С.И.Львовой, В.И.Капинос, В.В.Львова

ФГОС. Рабочая программа по русскому языку 6 класс, составленная на основе комплексной программы по русскому языку под редакцией М.М.Разумовской, С.И.Львовой, В.И.Капинос, В.В. Львова...