урок "Сложные предложения. Союз чтобы"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Тема: Сложные предложения. Союз ЧТОБЫ

Цели: формировать понятия:

-с помощью чего соединяются части сложного предложения;

-какую роль в сложном предложении играет союз  чтобы;

 -развитие умения ставить запятые в сложном предложении с союзами;

-развивать умения отличать простые предложения от сложных;

-работать над развитием речи, над произношением, над пополнением                                                         словаря учащихся.

Оборудование: учебник, таблицы, схемы, карточки, школьный толковый словарь.

Ход урока

1. 1. Проверка слуха

2. Фонетическая зарядка:

С  - С – С

СА – СО – СИ –СУ

СЛОВО,  МЕСТОИМЕНИЕ,  ЧИСЛО,  ЕДИНСТВЕННОЕ ЧИСЛО

Слова я, ты, он, она, оно, мы, вы, они называются местоимениями

                     3. РСВ.

1) Какие слова называются местоимениями?

2) На что указывают местоимения?

3) Назовите местоимения 1-го лица

4) Назовите местоимения 2-го лица

5) Назовите местоимения 3-го лица

6) Местоимения какого лица различаются по родам?

2. Проверка домашнего задания

Тетради с домашним заданием сдать на проверку

3. Работа со словарным словом

Волнушка – съедобный гриб со светлой шляпкой 

 Волнушка – съедобный гриб со светлой шляпкой              

   В лесу мы нашли волнушки.

Грибник – любитель собирать грибы

Потянулись - пошли

Грибники потянулись в лес за грибами. (Грибники пошли в лес  за грибами)

4. Новая тема

- Сегодня на уроке мы будем  работать над сложным предложением. Познакомимся с союзом чтобы. Будем учиться составлять предложения с союзом чтобы.

- Откроем тетради, запишем число и тему урока.

Какое сегодня число?

1. Записать на доске:

Девочка подошла к киоску, чтобы купить журнал.

Я ходил на стадион, чтобы  поиграть футбол.

Брат пошел в магазин, чтобы купить  хлеб.

Кто сможет сказать, какие это предложения?

Это сложные предложения. Они состоят из  из главного предложения  и придаточного предложения с союзом чтобы. Придаточные предложения с этим союзом отвечают на вопросы  зачем для чего? с какой целью?

Вспомните, главные предложения мы подчеркиваем прямой линией, а придаточные – волнистой.

- Внимательно прочитать правило на странице 26.

                 2. Работа с карточками:

            Раздать карточки с текстом , нужно в тексте найти сложные предложения с                            союзом чтобы , подчеркнуть главные предложения и  придаточные предложения

      Наступила грибная пора. Грибники потянулись в лес,  чтобы собирать грибы.

      Хорошо в лесу в ранний час. Я люблю ходить с братом  за грибами. Мы взяли корзины, чтобы складывать в них грибы.

        Я нашел кучку мохнатых волнушек. Прямо у дороги стоят в ряд молоденькие подберезовики. Брат увидел белый гриб. Он наклонился, чтобы сорвать белый гриб.

       Мы набрали полные корзины грибов и довольные пошли домой.

3. Физкультминутка.
4. Работа с вопросами.

Зачем ты ходил в аптеку?

Зачем Вова включил телевизор?

Зачем ты купил цветы?

Зачем Лена купила кисточки и краски?

Зачем мама взяла утюг?

Зачем ты взял молоток?

5. Выбери правильный ответ

Он поехал на вокзал                                      в комнате не было холодно

Женщина обратилась к дежурной                купить билеты

Мужчина обратился в справочное бюро      взять ключ от комнаты

Старик лег на диван                                        узнать адрес школы

Он закрыл окно                                               отдохнуть после работы

6. Работа с учебником

1. Упражение 4 с.27 (письменно, к доске по цепочке)
2. Упражнение 2 с.27 (устно)

6. ВЫВОДЫ ПО УРОКУ

– Итак, ребята, вам понравилось работать на уроке?

- О каких предложениях мы говорили?

- С каким союзом познакомились?

- Из каких предложений состоит сложное предложение?

7. Оценки за урок.

8. Домашнее задание

С.26 првило, упр.5 с.28