Рабочая программа по русскому языку 9 класс.
рабочая программа по русскому языку (9 класс) на тему

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Укиновой Алии Бисенгалиевны

 Ф.И.О., категория                                                                                                                                                                                                                                      

                                                          по  русскому   языку      в    9   классе                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

          Предмет, класс                                                                                                                                                                                                                                                   

Рассмотрено на заседании

педагогического совета    

                                                                                                                    протокол №                   от

«       »                      20    г.

2014 — 2015  учебный год

Пояснительная записка

           Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по  русскому языку и Программы по русскому языку к учебному комплексу для 5-9 классов/         Авторы программы В.В. Бабайцева, А.П. Еремеева и др.//Программно- методические материалы. Русский язык. 5-9 классы/ Сост. Л.М.Рыбченкова.-М..: Дрофа,2008.

 Русский язык - язык русского народа, который служит ему средством:

а) общения во всех сферах жизни( в быту, между гражданами и учреждениями, в научном и художественно-словесном творчестве);

б) хранения и передачи информации;

 в) связи поколений русских людей, живших в разные эпохи.

    Русский язык - один из самых развитых языков мира. Он отличается богатством и разнообразием словаря,словообразовательных и грамматических средств, располагает неисчерпаемыми возможностями изобразительно-выразительных средств, стилистическим разнообразием. На русском языке созданы художественная литература и наука, имеющие мировое значение.

    Свободное владение родным русским языком- надежная основа каждого русского человека в его жизни, труде, в творческой деятельности. Для реализации этой цели необходимо поднять преподавание русского языка на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям современного общества, усилить практическую направленность обучения русскому языку, повысить эффективность каждого урока.

Задачи преподавания русского языка.

 Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность, т.е. он дает учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения.

    Задачами преподавания русского языка являются:

познавательные: формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о родном языке, развитие языкового эстетического идеала;

практические: формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков; овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

   В данном классе особое внимание необходимо уделить развитию орфографических и пунктуационных навыков и умений, так как у большинства учащихся слабые знания. Следует включать такие формы контроля как тестирование, диктанты.

   Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования и программы по русскому языку к учебному комплексу для 5-9 классов (авторы программы В.В.Бабайцева, А.П. Еремеева, А.Ю. Купалова и др.)

Виды и формы контроля: 

-диктант;

-комплексный анализ текста;

-устное высказывание на лингвистическую тему;

-тест.

На изучение курса отводится всего-68 часов, в неделю-2 часа.

Учебно-тематическое планирование

по      русскому языку                        

предмет

Классы         9                                              

Учитель   Укинова А.Б.                                                  

Количество часов

Всего     68      час; в неделю       2          час.

Плановых контрольных уроков        5    , зачётов       2      , тестов     3        .

Планирование составлено на основе    Примерной программы и программы по русскому языку к учебному комплексу для 5-9 классов ( Авторы Бабайцева В.В. //Программно-методические материалы: Русский язык 5-9 классы/ Сост. Л.М. Рыбченкова.-М.: Дрофа, 2008.                                                                                          

                                                       программа

Учебник  1.   Бабайцева В.В. Русский язык. Теория 5-9 классы.-М.: Дрофа, 2010. 2.Русский язык. Практика.9 класс/Под ред. Пичугова Ю.С.-М.: Дрофа, 2011. 3. Никитина Е.И. Русская речь 9 класс.-М.: Дрофа,2011.                                                                                                                                        

    название, автор, издательство, год издания

Дополнительная литература 1Р.П.Козлова,Н.В.Чеснокова Тесты по русскому языку 8-9 классы.-М.: «ВАКО»,2010.2.Н.Ю.Кадашникова Русский язык. Упражнения.Практические задания 5-9 классы.-Волгоград:  «Учитель»,2009.                                                                                                        

название, автор, издательство, год издания

Табличное представление

учебно-тематического планирования

Содержание тем учебного курса

            1.Вводный урок  о русском языке ( 1ч)

            2.Повторение изученного в 8 классе (2+2)

   Повторение синтаксиса и пунктуации.

            3.Сложное предложение (27+10)

             Сложное предложение- 1

 Сложносочиненное предложение (9+1).

 Сложное предложение. Понятие о сложносочиненном предложении. Союзы и значения сложносочиненных предложений. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Знаки препинания в ССП с общим второстепенным членом. Роль указательных слов. Особенности присоединения придаточных предложений к главному.

  Сложноподчиненное предложение (12+5)

 Строение сложноподчиненного предложения. Подчинительные союзы и союзные слова.  Роль указательных слов. Особенности присоединения придаточных предложений к главному. СПП с несколькими придаточными. Виды придаточных предложений. Придаточные подлежащные. Придаточные сказуемные. Придаточные определительные. Придаточные определительные. Придаточные дополнительные. Придаточные обстоятельственные.

    Сложное бессоюзное предложение (6+3)

   Понятие о сложном бессоюзном предложении. Запятая и точка с запятой в них.Тире в сложном бессоюзном предложении. Двоеточие в сложном бессоюзном предложении

 4.Сложные предложения с разными видами связи (3+2)

 5.Предложения с чужой речью (4+2)

             Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью. Предложения с                косвенной речью. Замена  прямой речи косвенной. Цитаты. Способы цитирования. Знаки препинания при цитировании.

             6.Общие сведения о языке (3+1)

              Роль языка в жизни общества. Русский язык как развивающееся явление. Русский     язык  в современном мире.

             7.Обобщение и систематизация изученного в 5-9 классах (10+2)

               Знаки препинания в ССП. Знаки препинания в СПП с одним и несколькими придаточными. Знаки препинания в сложном бессоюзном предложении. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения русского языка в 9 классе учащийся должен знать:

   -роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка РФ и средства межнационального общения;

   -основные признаки научного, публицистического, официально-делового стилей,разговорной речи,языка художественной литературы;

   -признаки текста и его типов(повествования,описания,рассуждения);

   -основные единицы языка,их признаки;

   -основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические) , нормы речевого этикета;

   уметь:

       речевая деятельность:

       аудирование:

   -фиксировать на письме информацию исходного текста в виде тезисов, конспектов, полного или сжатого пересказа;

   -формулировать вопросы по содержанию текста;

   -замечать в собственной и чужой речи отступления от норм литературного языка;

      чтение:

   -понимать тему, цель чтения текста и в соответствии с этим организовывать процесс чтения;

   -составлять конспект прочитанного текста;

   -оценивать степень понимания содержания прочитанного текста;

       говорение:

   -создавать устные монологические высказывания на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые, учебные темы;

   -знать основные нормы построения устного высказывания:соответствие теме и основной мысли, полнота раскрытия темы, достоверность фактического материала, последовательность изложения (развертывания содержания по плану), наличие грамматической связи предложений в тексте, владение правильной и выразительной интонацией.

       письмо:

   -знать основные нормы построения письменного высказывания: соответствие теме и основной мысли высказывания, полнота раскрытия темы, достоверность фактического материала, последовательность изложения (развертывание содержания по плану, правильность выделения абзацев в тексте, наличие грамматической связи предложений в тексте, владение нормами правописания);

   -писать изложения по публицистическим, художественным текстам, сохраняя композиционную форму, типологическое строение, характерные языковые средства;

   -вводить в текст изложения элементы сочинения (рассуждения, описания, повествования);

   -писать небольшие по объему сочинения на основе прочитанного или прослушанного текста;

   -составлять тезисы и конспект небольшой статьи;

   -совершенствовать написанное, исправляя недочеты в построении и содержании высказывания, речевые недочеты и грамматические ошибки;

      текст:

   -проводить текстоведческий анализ текстов разных стилей и типов речи (тема, основная мысль, тип речи, стиль, языковые и речевые средства, средства связи предложений, строение текста);

      фонетика и орфоэпия:

   -правильно произносить слова с учетом вариантов их произношения;

   -анализировать и оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;

      морфемика и словообразование:

   -владеть приемом морфемного разбора: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре;

   -толковать значение слова, исходя из его морфемного состава;

   -пользоваться разными видами морфемных, словообразовательных и этимологических словарей;

   -опираться на морфемный разбор при проведении орфографического анализа и определении грамматических признаков слов.

       лексикология и фразеология:

    -разъяснять значение слов общественно-политической и морально-этической тематики, правильно их определять;

    -пользоваться разными видами толковых словарей;

    -верно использовать термины в текстах научного стиля;

    -оценивать свою и чужую речь с точки зрения уместного и выразительного словоупотребления;

    -проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем изобразительно-выразительные приемы, основанные на лексических возможностях русского языка;

       морфология:

    -распознавать части речи и их формы в трудных случаях;

    -правильно образовывать формы слов с использованием словаря грамматических трудностей;

    -определять синтаксическую роль слов разных частей речи;

    -опираться на морфологическую характеристику слова при проведении орфографического и пунктуационного разбора;

       орфография:

    -применять орфографические правила, объяснять правописание слов с трудно проверяемыми орфограммами;

    -пользоваться этимологической справкой при объяснении написания слов;

    -проводить орфографический анализ текста;

       синтаксис и пунктуация:

    -различать изученные виды простых и сложных предложений;

    -интонационно выразительно читать предложения изученных видов;

    -составлять схемы простых и сложных предложений разных видов и конструировать предложения по заданным схемам;

    -уместно пользоваться синтаксическими синонимами;

    -правильно употреблять в тексте прямую речь и цитаты, заменять прямую речь косвенной;

    -проводить синтаксический и интонационный разбор сложного предложения;

    -устанавливать ввзаимосвязь смысловой, интонационной, грамматической и пунктуационной характеристики предложения;

    -использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи;

    -применять пунктуационные правила, объяснять постановку знаков препинания в простом и сложном предложениях, используя на письме специальные графические обозначения;

    -строить пунктуационные схемы простых и сложных предложений;

    -самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила;

    -проводить пунктуационный анализ текста.

Учебно-методическое  обеспечение

для учащихся:

         1.Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория 5-9 класс.-М.: Дрофа,2010.

         2.Русский язык. Практика.9класс./Под ред. Пичугова Ю.С.-М.: Дрофа,2011.

         3.Никитина Е.И. Русская речь. Развитие речи. 9класс.-М.:-Дрофа,2011.

         4.Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык. Дидактические материалы.9 класс.-М.:-  Дрофа,2007.

для учителя:

1.Контрольные и проверочные работы по русскому языку./ Под ред. Родина И.О/.-М.:Астрель,2005.

2.Русский язык. 9 класс:поурочные планы по учебному комплексу под ред. В.В.Бабайцевой/ авт.-сост. Т.И. Ермоленко.-Волгоград:Учитель,2007.

3.Сенина Н.А., Петрова Т.А. и др. Русский язык: 9 класс. Итоговая аттестация-2009. Предпрофильная подготовка.-Ростов на Дону: Легион,2008

4.Методические рекомендации к учебному комплексу по русскому языку. 9 класс/ под ред. Т.М. Пахновой.-М.: Дрофа,2007.

5.Н.Ткаченко. Электронное пособие «Грамматика русского языка. Часть 1. «Орфография»- Екатеринбург: «Айрис- пресс», 2007.

6.Н.Ткаченко Электронное пособие «Грамматика русского языка. Часть 2. Пунктуация»- Екатеринбург: «Айрис -пресс», 2007.

7.Обучающая программа- тренажер по русскому языку «Фраза»- Москва:

 «Гуру Софт», 2004.

Интернет-ресурсы:

         1.http://www.openclass.ru

         2.http://www.lseptember.ru

3.http://www.it-n.ru

4.http://www.fipi.ru

5.http:edu.ru

6.http:fcior.edu.ru

Список  литературы

    Основной:

1.Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория 5-9 класс.-М.:Дрофа, 2010.

2.Никитина Е.И. Русская речь. 9 класс.-М.: Дрофа, 2011.

3.Пичугова Е.С. Русский язык. Практика.9 класс.-М.: Дрофа, 2011.

 Дополнительной :

1.Водолазькая С.В. Предметная неделя русского языка в школе.-Ростов-на-Дону: Феникс,2009.

2.Егораева Г.Т., Ерохина Е.Л. Русский язык 9 класс. Государственная итоговая аттестация ( в новой форме) -М.: Экзамен, 2009.

 3.Кадашникова Н.Ю Русский язык. Упражнения. Практические задания 5-9 классы.- Волгоград: «Учитель», 2009.

4.Козлова Р.П.,Чеснокова Н.В. Тесты по русскому языку 8-9 классы.- М.: « ВАКО»,2009.

4.Ситникова Л.Н. Русский язык. Дидактический материал 9 класс.-Волгоград: «Учитель»,2007.

5.Тихонова В.В., Шаповалова Т.Е. Контрольные и проверочные работы по русскому языку 8-9 классы.-М.: Дрофа,2005.

Приложение к  программе по русскому языку в 9 классе

1.Контрольная работа по теме «Сложносочиненные предложения»

2.Контрольная работа по теме «Сложноподчиненные предложения»

3.Контрольная работа по теме «Сложные бессоюзные предложения»

4.Контрольная работа по теме «Предложения с чужой речью»

5.Раздаточный материал по темам:

 1).Сложносочиненное предложение.

 2).Сложноподчиненное предложение.

 3).Бессоюзное предложение.

6.Тесты по темам:

а)«Сложное предложение»;

б) «Сложносочиненные предложения»;

в)«Сложноподчиненные предложения»;

г)  «Сложные бессоюзные предложения».

7.Дидактический материал по теме «Сложное предложение».