Календарно - тематическое планирование на 2014 - 2015 учебный год.
календарно-тематическое планирование по русскому языку (6 класс) на тему

№ урока

Тема урока

Количество

часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Домашнее задание

Дата проведения

Русский язык- один из развитых языков мира.

1

Русский язык – один из развитых языков мира

1

Вводный урок

Русский язык как развивающееся явление. Лексические   и   фразеологические    новации    последних   лет. Необходимость      бережного и сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности. Контроль знаний (нулевой срез)

 Знать содержание и структуру учебного пособия, основные средства художественной изобразительности; уметь находить их в тексте. Различать понятия развитый и развитой; что язык является важнейшим средством человеческого общения.

Уметь составлять план лекции учителя.

 Беседа, работа  с учебником

 Упражнение 3, упр.2 подготовиться писать под диктовку

сентябрь

Повторение изученного в 5 классе (15часов)

2

Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова.

1

Урок повторения и обобщения знаний, умений и навыков

 Актуализация и восстановление знаний, умений и навыков, полученных в 5 классе; понятия орфограмма, нормы литературного языка, звуковой строй языка; порядок фонетического разбора

Знать  основные орфограммы, изученные в 5 классе, понятие нормы русского языка; предмет изучения фонетики, орфоэпии.

Уметь применять алгоритмы алгоритмы выбора верного написания; работать с таблицами и схемами; производить фонетический разбор слова.

 Диалог, тренировочные упражнения, выборочный диктант

  упр.8

сентябрь

 3

Морфемы в слове. Морфемный разбор слова.

1

Урок повторения и обобщения знаний, умений и навыков

 Актуализация и восстановление знаний, умений и навыков, полученных в 5 классе

Знать    основные понятия темы. Уметь    производить морфемный разбор слова; определять основную мысль текста, давать развернутые ответы на вопросы.

 Практикум, вопросы учителя, тест.

Упр. 13(списать, подчеркнуть известные орфограммы-буквы)

сентябрь

4

Орфограммы в приставках и в корнях слов.

1

Урок повторения и обобщения знаний, умений и навыков

 Актуализация и восстановление знаний, умений и навыков, полученных в 5 классе

Знать    основные понятия темы. Уметь    производить морфемный разбор слова; классифицировать орфограммы и применять алгоритмы выбора верного написания.

Задания в печатной тетради, работа с учебником,  тренировочные упражнения

Упр.16(распределить слова по группам в соответствии с орфограммами, графически обозначить вставленные орфограммы)

сентябрь

 5

Части речи. Морфологический разбор слова.  

1

Урок повторения и обобщения ЗУН

 Актуализация и восстановление ЗУН, полученных в 5 классе; порядок морфологического разбора

  Знать    основные понятия темы.

 Уметь    производить морфемный разбор слова;определять принадлежность слов к различным частям речи по морфологическим признакам.

 Контрольные вопросы (с.9), работа с учебником, распределительный диктант

Упр.  20

сентябрь

6

Орфограмма в окончаниях

1

Урок повторения и обобщения ЗУН

Условия выбора орфограммы в окончаниях ИС, Г, ИП.

Знать  условия выбора орфограммы.

 Уметь  выбирать орфограмму в зависимости от склонения и спряжения слова; определять тип и стиль речи, находить изобразительно-выразительные средства

Вопросы учителя, работа с текстом учебника, практикум

Упр.24

сентябрь

7

 Сочинение на тему «Памятный день летних каникул»

(упр.25)

1

Урок развития речи

 Анализ предложенной темы, выбор формы написания, знакомство с памяткой «как с совершенствовать написанное» (с.234)

  Уметь определять тип и стиль сочинения; знать об особенностях и стилевом своеобразии разговорной речи (рассказа); владеть навыками анализа композиционно-жанровых особенностях рассказа

 Беседа по вопросам учителя, творческая работа

 Упр. 29

сентябрь

8

 Словосочетание

1

Урок повторения и обобщения ЗУН

 Отличие словосочетаний от слова и предложения. Виды словосочетаний

Знать, как называются члены словосочетания; уметь отличать словосочетание от слова и предложения; самостоятельно составлять словосочетания по указанным схемам.

Работа с текстом. Практикум

*5.

Упр. 28

сентябрь

9

 Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.

1

Урок повторения и обобщения ЗУН

 Виды простых предложений. Синтаксис и пунктуация простых предложений.

Знать  виды пунктуации в простых предложениях; термины пунктограмма, грамматическая основа.

Уметь характеризовать предложение по цели высказывания, по эмоциональной окраске, пунктационно верно оформлять на письме.

 Задания в печатной тетради, тренинг, упражнение

 *6(контрольные вопросы, с.13) Упр.33

сентябрь

10

 Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении

1

Урок повторения и обобщения ЗУН

Проверка знаний, умений и навыков по пройденному материалу.

Знать  , что общего и чем различаются простые и сложные предложения, способы связи простых предложений в составе сложного.

Уметь выделять грамматические основы; различать простое предложение с однородными членами, соединенными союзом и, и сложное предложение, части которого соединены также союзом и; пунктуационно верно оформлять на письме изученные конструкции предложений

Тренинг, упражнения, графический диктант

 *7(контрольные вопросы, с.15); упр.36

сентябрь

11

 Синтаксический и пунктуационный разбор предложения

1

Урок повторения и обобщения ЗУН

Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях.

Знать , что общего и чем различаются простые и сложные предложения, способы связи простых предложений в составе сложного.

Беседа, тренинг, упражнения

 *8

упр.39

сентябрь

12

Прямая речь. Диалог

1

Урок повторения и обобщения ЗУН

Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью

Знать  постановку знаков препинания при прямой речи и диалоге; глаголы, вводящие прямую речь

Уметь определять границы прямой речи и слов автора; строить предложения с прямой речью по указанным схемам; превращать предложения с прямой речью в диалог и наоборот, ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью и диалогах

Работа с учебником, тренировочные упражнения

*9. Упр. 41

сентябрь

13

Текст

1

Урок развития речи

Типы текста: повествование, описание, рассуждение. План выражения и план содержания

Знать    определение текста; смысловые типы текстов.

Уметь  составлять текст из указанных предложений 

Работа с текстом , беседа

*10, упр.49

сентябрь

14

Стили речи. Официально-деловой стиль.

1

Урок развития речи

Признаки стилей. Жанры, характерные для различных стилей

 Знать   понятие официально-деловой стиль; стилевые черты, сферу употребления.

Уметь  определять особенности данного стиля; отличать официально-деловой стиль от других стилей речи; составлять и оформлять деловые бумаги.

Работа с текстом , беседа

*11, упр.51

сентябрь

15

Контрольный диктант с грамматическим заданием

1

Урок контроля

Орфографические и пунктуационные навыки на уровне образовательных стандартов

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов.

Уметь сравнивать и анализировать языковые факты, отражать в письменной форме результаты своей деятельности.

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Повторить словарные слова.

сентябрь

16

Анализ контрольного диктанта

1

Урок работы над ошибками.

 Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

 Знать   орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем.

Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

Работа над ошибками, словарный диктант.

Упр.38

сентябрь

Лексика и фразеология. Культура речи. (17 часов)

17

Повторение изученного по лексике в 5 классе.

1

Урок повторения и обобщения ЗУН

Лексикология как раздел   науки   о   языке.  Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначные     и    однозначные  слова.   Прямое     и     переносное значения  слов.   Омонимы. Синонимы. Антонимы.        

Знать основные лексические понятия,   лексического и грамматического значения слова.  

Уметь определять значение многозначного слова, отличать омонимы от многозначных слов; уметь составить словарную статью, сравнивать статьи  в толковом словаре.

Терминологический       диктант, анализ       фрагментов   художественных      текстов

*12.

Упр. 57.

сентябрь

18

Лексикография .Словари.

1

Урок сообщения новых знаний.

Предмет  изучения лексикографии. Структура   словарной статьи.   Классификация словарей. Словари   энциклопедические, толковые,    этимологические,     орфографические,        иностранных слов, крылатых слов и выражений,     синонимов, антонимов, словообразовательные

 Знать  , что изучает лексикография  

Уметь пользоваться словарями

Работа    с     о словарями, практикум

 Упр.59

сентябрь

19

 Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя»

1

Урок развития речи

 Рассматривание репродукции, собирание материалов к сочинению, составление плана.

  Знать  композиционно-жанровое  своеобразие и особенности текста-описания(сочинения-описания)

Уметь   определять тему, основную мысль текста, создавать текст на заданную тему, используя различные лексические средства связи, в частности описательные обороты к ключевым словам в тексте.

 Творческая работа

Упр. 75

сентябрь

20

Общеупотребительные слова.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Сфера   употребления лексики.      Общеупотребительные     слова.

 Знать  , что  такое общеупотребительные слова.

Уметь  находить общеупотребительные и необщеупотребительные слова слова, объяснять их значение и уместность употребления.

 Работа  с текстом, беседа

*14; упр.65

сентябрь

21

Профессионализмы.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Профессиональные слова.   Сфера   употребления профессиональных слов. Лексика          ограниченного употребления

Знать определение профессиональных слов, их сферу употребления.     Уметь     находить профессиональные    слова     в тексте,   в  «Толковом  словаре», составлять с ними распространенные предложения  

Осложненное списывание, работа с учебником, беседа, тренинг

 *15; упр.69

сентябрь

22

Диалектизмы.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Диалектизмы.   Нормы употребления       диалектной          лексики. Сфера употребления      диалектной   и  общеупотребительной   лексики в обиходной  речи,  в художественном   произведении

 Знать  понятия диалект, диалектная речь; знать, что диалектизмы часто употребляются в текстах художественной литературы.     Уметь   находить  диалектизмы  в тексте,   в  «Толковом  словаре», составлять с ними   предложения

 Работа с учебником, беседа, тренинг

 *16; упр. 72

сентябрь

23

Изложение «Подвиг Афанасия Никитина».

1

Урок развития речи

План как вид информационной переработки текста, подробное изложение текста.

Уметь составлять план, определять тип и стиль теста, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, сжато его излагать.

Творческая работа

 Дописать черновик.

сентябрь

24

Изложение «Подвиг Афанасия Никитина».

1

Урок развития речи

План как вид информационной переработки текста, подробное изложение текста.

Уметь составлять план, определять тип и стиль текста, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, сжато его излагать.

Творческая работа

Повторить словарные слова.

сентябрь

25

Жаргонизмы, эмоционально окрашенные слова.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

 Причина возникновения и устаревания жаргонизмов в русском языке и ограниченность их употребления. Способы образования и употребления эмоционально окрашенных слов. Употреблениеэмоционально окрашенных слов  в художественной литературе.

Знать  причины возникновения и устаревания жаргонизмов; определение   жаргонизмов,   сферу их  употребления. Уметь  находить жаргонизмы и эмоционально окрашенные слова  в текстах, определять их роль и значение

Работа с текстом , беседа, тренинг

 *17,18; упр. 83(устно), 81(письменно)

сентябрь

26

Устаревшие слова.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

  Два типа устаревших  слов:   архаизмы   и   историзмы.    Причины выхода слов из общего употребления

Знать понятия историзмы, архаизмы; отличие историзмов от архаизмов.

    Уметь  пользоваться  словарем    устаревших слов  ,  правильно использовать их в речи, понимать значение и роль в текстах.

 Работа с текстом, тренинг

 *19; упр.86

сентябрь

27

Неологизмы

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Неологизмы. Причины появления новых слов в языке

Знать понятие неологизмы; пути пополнения словарного состава русского языка

    Уметь     находить неологизмы в текстах упражнений;объяснять ЛЗ слов.

 Работа с текстами, тренинг, работа  с «Толковым словарем»

*20; упр.89

октябрь

28

Исконно русские и заимствованные слова

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Источники     пополнения лексики. Исконно русские   и   заимствованные слова. Основные причины заимствования   новых слов. Основные    языки    -источники      лексических заимствований в русском языке. Оценка речи с точки зрения целесообразности     и уместности  использования        иноязычных слов

Знать  определение  заимствованных и исконно русских слов; основные причины заимствования новых слов, способы заимствования, признаки и источники заимствования. Уметь оценивать речь с точки зрения целесообразности   и   уместности

  Работа с текстами, тренинг, работа  с «Толковым словарем», «Словарем иностранных слов»

 *21; упр.95, 93

октябрь

29

Фразеологизмы.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Фразеологизм-устойчивое словосочетание, близость фразеологизма к слову; его роль в художественной речи. Проихождение фразеологизмов. Историческая справка.

Знать определение  фразеологизма. Знать, что фразеологизм может быть синонимом слова.  Уметь  находить фразеологизмы в «Толковом словаре», «Словаре фразеологизмов»; заменять слова синонимичными им фразеологизмами; использовать фразеологизмы в речи.

  Работа с текстами, тренинг, работа  с «Толковым словарем», «Фразеологическим словарем»

 *22,23;

упр.101,102

октябрь

30

 Повторение и обобщение изученного в разделе «Лексика»

1

Урок повторения и обобщения

 Систематизация знаний по теме: «Лексика».Подготовка к контрольному диктанту.

Знать  основные лексические понятия; уметь пользоваться словарями

 Практикум, работа со словарями , диктант

(упр.105)

 Контрольные вопросы на с.50; упр.107

октябрь

31

 Тест по теме «Лексика»

1

Урок контроля

 Систематизация знаний по теме: «Лексика». Тематически

  Знать  основные лексические понятия, владеть навыками самоконтроля и самостоятельной работы

 Тест

 Упр.106

октябрь

32

Контрольный диктант по теме «Лексика»

1

Урок контроля

 Орфографические и пунктуационные навыки образовательных стандартов  

 Владеть орфографическими и пунктуационными навыками образовательных стандартов .

Уметь  сравнивать и анализировать языковые факты, отражать в письменной форме результаты чвоей деятельности

Контрольный диктант с грамматическим заданием

октябрь

33

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

Урок работы над ошибками.

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

Работа над ошибками. Словарный диктант.

*1-12 (повторить)

октябрь

Словообразование. Орфография.   (21 час)

34

Повторение изученного в 5 классе по теме «Морфемика». Словообразование и орфография

1

Урок повторения и обобщения

 Структура слова, значение и правописание морфем

Знать понятие морфема, способы словоизменения, неизменяемость служебных частей речи и наречий; различать нулевое окончание.

Диктант «Проверяю себя»

 *24; упр.114.

октябрь

35

Повторение изученного в 5 классе по теме «Морфемика». «Словообразование и орфография».

1

Урок повторения и обобщения

Структура слова, значение и правописание морфем

Знать о ЛЗ корня и закреплённости его в корне; иметь представление о корневой омонимии, паронимах.

Диктант «Проверь себя».

*24, упр. 119.

октябрь

36

  Сочинение-

описание интерьера

1

Урок развития речи

Особенности описания интерьера

Знать понятие интерьер; знать об описании как смысловом типе текста; структуру описания помещения.

Уметь описывать и различать описание  в художественном и официально-деловом стилях; самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст. 

Работа с текстами, тренинг, беседа

*25; упр.122

октябрь

37

Основные способы образования слов в русском языке. Приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный способы образования.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Основные       способы образования   слов   в русском языке. Образование слов с помощью морфем (приставочный,   суффиксальный,        приставочно-суффиксальный,   бессуфиксный).     Сложение как способ словообразования.      Виды сложения. Переход из одной   части   речи   в другую   как   один   из способов образования слов. Сращение сочетания   слов   в   одно слово.    Словообразовательные словари

Знать основные способы образования слов в русском языке. Уметь производить словообразовательный разбор слова. Уметь       пользоваться       словообразовательными   словарями, группировать слова с одинаковой структурой, определять способ и средства словообразования

Выборочный диктант,   анализ текстов. Восстановить пропущенные части    словообразовательной цепочки,   сопоставительный анализ   паронимов

*26

Упр.  128.

октябрь

38

Основные способы образования слов в русском языке. Бессуффиксный способ образования. Сложение.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Основные       способы образования   слов   в русском языке. Образование слов с помощью морфем (приставочный,   суффиксальный,        приставочно-суффиксальный,   бессуфиксный).     Сложение как способ словообразования.      Виды сложения. Переход из одной   части   речи   в другую   как   один   из способов образования слов. Сращение сочетания   слов   в   одно слово.    Словообразовательные словари

Знать основные способы образования слов в русском языке. Уметь производить словообразовательный разбор слова. Уметь       пользоваться       словообразовательными   словарями, группировать слова с одинаковой структурой, определять способ и средства словообразования

Выборочный диктант,   анализ текстов. Восстановить пропущенные части    словообразовательной цепочки,   сопоставительный анализ   паронимов

*26

Упр.  127.

октябрь

39

Этимология слова

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Предмет науки этимологии; знакомство с этимологическим словарем.

Знать  какие сведения сообщаются в словарной статье этимологического словаря.-  Уметь пользоваться   этимологическим словарем, подготовить устное выступление на предложенные темы

Работа  с «Толковым словарем», «Этимологическим словарем», тренинг, беседа по вопросам учителя.

*27

Упр.131

октябрь

40

  Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

1

Урок развития речи

 Особенности описания помещения. Сложный план

Знать  об описании как смысловом типе текста; понятия простой и сложный план, отличия планов. Уметь  составлять сложный план, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, используя составленный план.

Беседа по вопросам, составление плана, выборочный пересказ

*28

 упр.136

октябрь

41

Буквы О и А в корне – кос---кас-

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Правописание чередующихся гласных в корне. Условия выбора буквы   О-А   в   корнях КОС-КАС

Знать условия выбора букв О-А в   корнях   КОС-КАС,   отличать корни с проверяемыми гласными от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

 Упражнения, выборочный диктант, работа с учебником

*29 Упр.139

октябрь

42

Буквы О и А в корне – гор- - гар-, -зор—зар-.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Правописание чередующихся гласных в корне. Условия выбора буквы   О-А  в   корнях ГОР-ГАР, ЗОР-ЗАР

Знать условия выбора букв О-А в   корнях   ГОР-ГАР,   ЗОР-ЗАР, отличать корни с проверяемыми гласными от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

Объяснительный диктант

*30; упр. 146, 147.

октябрь

43

Буквы И и Ы после приставок

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Условия выбора буквы  И   и   Ы   после приставок на  согласные

Знать условия выбора букв И и Ы после приставок на согласные.

Уметь  применять   правило   на практике

Словарный диктант

*31

Упр. 153.  

октябрь

44

Гласные в приставке  при-

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Зависимость   написания   гласных   в   приставке  ПРИ- от их значения. Определение        значения приставки ПРИ- (приближение,    присоединение,   добавление   к чему-либо,    нахождение вблизи чего-либо, неполное действие).

Знать о зависимости написания гласных в приставке  ПРИ- от лексического значения, уметь   правильно   определять значение приставок и в зависимости   от   значения   выбирать приставку

Тест, выборочный диктант.

Тренировочные упражнения

* 32 Упр.  155,156.

октябрь

45

Гласные в приставке пре-

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Зависимость   написания   гласных   в   приставке ПРЕ-  от их значения.           ПРЕ-(«очень»,       «пере-»), правильное     написание приставок

Знать о зависимости написания гласных в приставке ПРЕ-- от лексического значения, уметь   правильно   определять значение приставок и в зависимости   от   значения   выбирать приставку

Тест, выборочный диктант.

Тренировочные упражнения

* 32. Списать, обозначить орфограмму

Упр.  161, 164. Подготовить связный рассказ о правописании ПРЕ- и ПРИ-

октябрь

46

Трудные случаи написания приставок пре- и при-

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Трудные случаи написания приставок пре- и при-. Работа с орфографическим словарем.

Знать, что выбор приставок зависит от ЛЗ приставки. Уметь различать приставки пре- и при- в соответствии с ЛЗ; в трудных случаях обращаться к словарям

Тренировочные упражнения, выборочный диктант

*32; упр. 165

октябрь

47

Соединительные О и Е в сложных словах.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Способы образования новых слов. Образование  сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных гласных О и Е. Выбор соединительной гласной О и Е в сложных словах

Знать об образовании сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных гласных О и Е. Уметь правильно выбирать соединительную гласную О и Е в сложных словах

 Тренировочные упражнения, выборочный и объяснительный  диктанты.

 *33; упр.168,167

октябрь

48

Сложносокращенные слова

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Виды      сложносокращенных слов по способу их образования. Определение    лексического          значения сложносокращенных слов, употребление их с   именами   прилагательными,   глаголами прошедшего времени

Знать понятие аббревиатуры, уметь их читать,  определять род сложносокращенных     слов,     виды сложносокращенных   слов   по способу их образования. Уметь определять лексическое значение сложносокращенных слов;употреблять их с именами прилагательными,  глаголами  прошедшего времени

 Тренинг, упражнения

*34 Упр. 175,176.  

октябрь

49

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

 План словообразовательного и морфемного разбора

Знать планы разбора.различия словообразовательного   разбора   и   разбора слова по составу, уметь  производить     словообразовательный разбор и разбор слова по составу

 Упражнения, графический диктант, практикум

 *35 182. Указать способ образования слов

октябрь

50

Повторение изученного по теме «Словообразование и орфография»

1

Урок повторения и обобщения

 Систематизация и промежуточный контроль знаний по теме «Словообразование и орфография. Подготовка к контрольному диктанту.

 Знать основные понятия  раздела, уметь пользоваться словарями, выполнять морфемный  словообразовательный  разбор слов.

 Практикум, работа со словарями, диктант упр.163, словарный диктант, контрольные вопросы.

 *24-35;упр.191

октябрь

51

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Словообразование»

1

Урок контроля

Текст.   Тема.   Основная      мысль.      Тип. Стиль.  Способы словообразования.    Члены предложения. Части речи. Виды орфограмм.         Структура предложения.     Знаки препинания

Уметь определять тему, основную  мысль,   тип,   стиль  речи, выполнять задания по грамматике на основе исходного текста

 Контрольный диктант с грамматическим заданием

Повторить словарные слова

октябрь

52

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

Урок работы над ошибками

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

Работа над ошибками. Словарный диктант.

октябрь

53

Контрольное сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро». Составление плана.

1

Урок развития речи

Сочинение по картине Т. Н. Яблонской    «Утро»: замысел сочинения-описания,     тема, основная мысль

Знать   особенности   написания сочинения по картине. Уметь    писать    сочинение    -описание    пейзажа,    создавать текст в соответствии с заданным типом речи, использовать цепную и параллельную связь, синонимы и однокоренные слова как средства выразительности

Сочинение.

Доработать черновик.

октябрь

54

Контрольное сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро»

1

Урок развития речи

Сочинение по картине Т. Н. Яблонской    «Утро»: замысел сочинения-описания,     тема, основная мысль

Знать   особенности   написания сочинения по картине. Уметь    писать    сочинение -описание    пейзажа,    создавать текст в соответствии с заданным типом речи, использовать цепную и параллельную связь, синонимы и однокоренные слова как средства выразительности

Сочинение

Упр. 192

октябрь

Морфология. Орфография.

Имя существительное (21 час)

55

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное». Повторение правописания падежных окончаний имён существительных.

1

Урок повторения и обобщения

Систематизация ЗУН, полученных в 5 классе.

Знать  морфологические   признаки ИС; его роль в предложении; род, число, падеж, типы склонения существительных. Уметь  дифференцировать понятие «живое-мертвое» и грамматическую категорию одушевленности-неодушевленности; ставить большую букву и кавычки в написании ИС, писать почтовый адрес.

 Письмо другу, работа с учебником, беседа по вопросам, задания в печатной тетради.

• 36.
• Упр. 197, 199.

ноябрь

56

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное». Ь после шипящих на конце имён существительных. Правописание окончаний имён существительных.

1

Урок повторения и обобщения

Систематизация ЗУН, полученных в 5 классе.

Знать  морфологические   признаки ИС; его роль в предложении; род, число, падеж, типы склонения существительных. Уметь  дифференцировать понятие «живое-мертвое» и грамматическую категорию одушевленности-неодушевленности; ставить большую букву и кавычки в написании ИС, писать почтовый адрес.

 Письмо другу, работа с учебником, беседа по вопросам, задания в печатной тетради.

• 36.
• Упр. 200

ноябрь

57

 Повторение. Склонение ИС. Падежные окончания существительных на -ия, -ий, -ие.

1

Урок повторения и обобщения

 Систематизация ЗУН, полученных в 5 классе.

Знать   правильное определение падежа; склонение сущ. На -ия, -ие, -ий. Уметь  ставить падежный вопрос к существительному; правильно употреблять предлоги с падежами.

 Упражнения, тренинг

 Упр. 201, 204.

ноябрь

58

Разносклоняемые имена существительные.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Склонение  существительных на -МЯ и слова ПУТЬ.

Знать, что существительные на -МЯ  и  слово  ПУТЬ  находятся вне склонений;  правило склонения   существительных   на   -МЯ. Уметь правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -МЯ, определять род, тип склонений существительных,      обосновывать выбор гласной в окончаниях

Объяснительный диктант (упр.209)

Упр.   213.

*37,38

ноябрь

59

Разносклоняемые имена существительные. Буква Е в суффиксе -ен- существительных на мя-

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Склонение  существительных на -МЯ и слова ПУТЬ.

Суффикс -ЕН- /-ЁН- в основе         существительных на -МЯ

Знать, что существительные на -МЯ  и  слово  ПУТЬ  находятся вне склонений;  правило склонения   существительных   на   -МЯ. Уметь правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -МЯ, определять род, тип склонений существительных,      обосновывать выбор гласной в окончаниях

Объяснительный диктант(упр.209)

Упр. 216.

*37,38

ноябрь

60

Несклоняемые имена существительные.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Несклоняемые   существительные.      Употребление   несклоняемых существительных в косвенных падежах. Способы определения рода несклоняемых ИС. Согласование прилагательных и глаголов       прошедшего времени с несклоняемыми    существительными

Знать,   что   большинство   несклоняемых существительных -заимствованные слова, их невозможно разобрать по составу. Уметь правильно употреблять  несклоняемые  существительные в косвенных падежах

 Практикум, упражнения

Упр. 222

упр.220

*39

ноябрь

61

Род несклоняемых имён существительных.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Несклоняемые   существительные.      Употребление   несклоняемых существительных в косвенных падежах. Способы определения рода несклоняемых ИС. Согласование прилагательных и глаголов       прошедшего времени с несклоняемыми    существительными

Знать,   что   большинство   несклоняемых существительных -заимствованные слова, их невозможно разобрать по составу. Уметь правильно употреблять  несклоняемые  существительные в косвенных падежах

 Практикум, упражнения

Упр. 225

упр.227

*39

*40

ноябрь

62

Имена существительные общего рода.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

 Причины появления и правильное употребление существительных общего рода

Знать   об   именах   существительных   общего   рода.   Уметь опознавать  их,   согласовывать подлежащее   -   существительное общего рода и сказуемое, употреблять в речи

Мини-сочинение с    употреблением слов общего рода

Упр. 233

*41

ноябрь

63

Морфологический разбор имени существительного.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Морфологические признаки и морфологический разбор имени существительного

Знать морфологические признаки имени существительного, порядок морфологического разбора.. Уметь определять морфологические признаки имени существительного;   производить   его морфологический  разбор,  употреблять в речи

Морфологический         разбор имени    существительного, лексико-

стилистический анализ текста по плану

Упр. 234

*42

ноябрь

64

 Подготовка к сочинению по личным наблюдениям «Первый раз в музее» (упр.236)

1

Урок развития речи

Сочинение -описание по личным наблюдениям

Знать  о временном единстве в повествовании

Уметь подбирать и систематизировать материал, грамотно излагать свои мысли на заданную тему,

 Творческая работа

Упр. 235.

ноябрь

65

Не с существительными

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Слитное и раздельное написание НЕ с существительными. Условия выбора написания не с ИС.   Образование       существительных   с   помощью приставки НЕ-

Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными. Уметь    различать    приставку, частицу, часть корня НЕ

Обяснительный диктант, выборочный диктант, тест, тренировочные упражнения

*43. Упр. 239

ноябрь

66

Не с существительными.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Слитное и раздельное написание НЕ с существительными. Условия выбора написания не с ИС.   Образование       существительных   с   помощью приставки НЕ-

Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными. Уметь    различать    приставку, частицу, часть корня НЕ

Обяснительный диктант, выборочный диктант, тест, тренировочные упражнения

*43. Упр.243

ноябрь

67

Буквы Ч и Щ в суффиксе —чик- - (щик-).

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Буквы Ч и Щ в суффиксах        существительных   -ЧИК-   и   -ЩИК-. Выбор написания   в  существительных суффиксов -ЧИК-и     -ЩИК-.     Отличие слов с суффиксом -ЧИК-, -ЩИК- от сходных с суффиксом -ИК-

Знать способ действия при выборе   написания   в   существительных суффиксов -ЧИК- и -ЩИК-.   Уметь   применять   этот способ действия для правильного   написания   суффиксов   -ЧИК и -ЩИК-; отличать слова с суффиксом   -ЧИК-,   -ЩИК-   от сходных с суффиксом -ИК-

Выборочный диктант

Упр. 249.

Подготовиться     к словарному диктанту

ноябрь

68

Буквы Ч и Щ в суффиксе —чик- - (щик-)

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Буквы Ч и Щ в суффиксах        существительных   -ЧИК-   и   -ЩИК-. Выбор написания   в  существительных суффиксов -ЧИК-и     -ЩИК-.     Отличие слов с суффиксом -ЧИК-, -ЩИК- от сходных с суффиксом -ИК-

Знать способ действия при выборе   написания   в   существительных суффиксов -ЧИК- и -ЩИК-.   Уметь   применять   этот способ действия для правильного   написания   суффиксов   -ЧИК и -ЩИК-; отличать слова с суффиксом   -ЧИК-,   -ЩИК-   от сходных с суффиксом -ИК-

Выборочный диктант

Упр. 250.

ноябрь

69

Гласные в суффиксах -ек и-ик- ИС.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Образование существительных с помощью
суффиксов -ЕК- и -ИК-
Выбор        написания

Суффиксов -ЕК- и -ИК- в существительных. Образование  существительных с помощью суффиксов -ЕК- и -ИК-. Выбор        написания

суффиксов

-ЕК- и -ИК- в существительных

Знать способ действия при выборе написания в существительных суффиксов -ЕК-, -ИК-; условия выбораУметь применять этот способ действия на практике, опознавать значение и сферу употребления слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами

Словарный диктант, работа с учебником

*45

Упр. 252.

ноябрь

70

Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Условия выбора букв Е-0 после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и других

Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Условия выбора букв Е-0 после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и других

Знать условия выбора букв О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Уметь выбирать буквы Е-О после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и др. Уметь выбирать буквы Е-0 после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и др.

Заполнить таблицу своими примерами. Выборочный диктант

Упр. 254, 255 *46  

ноябрь

71

Повторение темы «Имя существительное». Грамматические признаки имён существительных. Правописание НЕ с именами существительными.

1

Урок повторения и обобщения знаний по теме

Разносклоняемые, несклоняемые   имена существительные, имена   существительные общего рода. НЕ с  существительными. Буквы Ч  и  Щ в суффиксах        существительных   -ЧИК-    и    -ЩИК-.      Гласные     в суффиксах существительных -ЕК- и -ИК-. Гласные   О-Е    после шипящих     в     корне, суффиксах и  окончаниях     существительных.      Употребление существительного     в речи

Знать основные орфограммы, изученные в разделе «Имя существительное»  Уметь    использовать основные приемы информационной преработки устного и письменного текста; владеть навыками самостоятельной работы

 Упражнения, тест, контрольные вопросы на с.108

Упр. 263. Контрольные вопросы на с.108

ноябрь

72

Повторение темы «Имя существительное». Правописание суффиксов и окончаний имён существительных.

1

Урок повторения и обобщения знаний по теме

Разносклоняемые, несклоняемые   имена существительные, имена   существительные общего рода. НЕ с  существительными. Буквы Ч  и  Щ в суффиксах        существительных   -ЧИК-    и    -ЩИК-.      Гласные     в суффиксах существительных -ЕК- и -ИК-. Гласные   О-Е    после шипящих     в     корне, суффиксах и  окончаниях     существительных.      Употребление существительного     в речи

Знать основные орфограммы, изученные в разделе «Имя существительное»  Уметь    использовать основные приемы информационной преработки устного и письменного текста; владеть навыками самостоятельной работы

 Упражнения, тест, контрольные вопросы на с.108

Упр.266.

ноябрь

73

Тест по теме: «Имя существительное»

1

Урок контроля

Проверка и тематический контроль ЗУН

Знать правила написания основных орфограмм; уметь использовать полученные знания по теме; владеть навыками самостоятельной работы и самоконтроля

Тестирование

Подготовиться к контрольному диктанту

ноябрь

74

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Имя существительное»

1

Урок контроля

Постоянные   и   непостоянные       признаки существительных. Способы      образования.    Синтаксическая роль в предложении. Правописание     имен существительных

Уметь  воспринимать текст  на слух, безошибочно его воспроизводить,  выполнять дополнительные задания, связанные со значением    существительного, морфологическими признаками, синтаксической ролью в предложении

Диктант    с   дополнительными заданиями

декабрь

75

Анализ контрольного диктанта

1

Урок работы над ошибками.

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

Работа над ошибками. Словарный диктант.

Упр. 268

декабрь

Имя прилагательное (30 часов)

76

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное». Грамматические признаки имён прилагательных.

1

Урок повторения и обобщения знаний по теме

Общее     грамматическое   значение,   морфологические признаки     прилагательного. Роль   имен   прилагательных     в     тексте.

 Знать основные морфологические признак прилагательного, его синтаксическую роль в предложении.

Уметь находить прилагательные в тексте, устанавливать их связь с с существительным, определять род, число, падеж; различать твердый и мягкий типы основы, ставить вопрос от существительного к прилагательному, чтобы правильно написать безударное падежное окончание ИП.

 Выборочный и объяснительный диктант, упражнения

 *47, упр.272

декабрь

77

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное». Правописание падежных окончаний имён прилагательных.

1

Урок повторения и обобщения знаний по теме

Общее     грамматическое   значение,   морфологические признаки     прилагательного. Роль   имен   прилагательных     в     тексте.

 Знать основные морфологические признак прилагательного, его синтаксическую роль в предложении.

Уметь находить прилагательные в тексте, устанавливать их связь с с существительным, определять род, число, падеж; различать твердый и мягкий типы основы, ставить вопрос от существительного к прилагательному, чтобы правильно написать безударное падежное окончание ИП.

 Выборочный и объяснительный диктант, упражнения

 *47, упр.273

декабрь

78

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное». О-Ё после шипящих в окончаниях прилагательных и существительных.

1

Урок повторения и обобщения знаний по теме

 Морфологические признаки ИП, его синтаксическая роль в предложении

Знать написание падежных окончанийприлагательных; морфемный состав прилагательных; правило выбора буквы после шипящей в окончаниях ИП; переход из одной части в другую(рабочий, столовая)

Упражнения, тренинги

Упр.275

декабрь

79

 Описание природы)

1

Урок развития речи

 Описание как тип речи; понятие  пейзажной зарисовки

Знать          структуру описания как тип речи; понятие пейзажная зарисовка.

Уметь           составлять         текст- описание пейзажа    в   художественном стиле, употреблять средства выразительности языка

 P.р. Сочинение - описание (упр. 280)

Упр.280 («Вид из моего окна»)

декабрь

80

Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень сравнения.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Степени      сравнения имен прилагательных. Образование   сравнительной степени.

Знать     общий признак образования степеней сравнения

Работа   с   лингвистическим текстом     (пересказать его, использовать свои примеры,   выделить  новую  информацию).  Редактирование текста

Упр. 283.               Упр.284

декабрь

81

Степени сравнения имен прилагательных. Превосходная степень сравнения.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Степени      сравнения имен прилагательных. Значение,    образование и изменение имен прилагательных        в превосходной степени

Знать     общий признак образования степеней сравнения

Работа   с   лингвистическим текстом     (пересказать его, использовать свои примеры,   выделить  новую  информацию).  Редактирование текста

Упр. 288.    

декабрь

82

Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Деление         прилагательных  на три  разряда.    Смысловые    и грамматические отличия        качественных, относительных,    притяжательных прилагательных. Правильное    написание и употребление в речи   прилагательных разных разрядов

Знать о делении прилагательных на три разряда, уметь определять     разряды     прилагательных, их смысловые и грамматические отличия. Уметь различать прилагательные разных разрядов, правильно их писать и употреблять в речи

 Упражнения, работа с текстоми учебником

Упр. 290, *50

декабрь

83

Относительные прилагательные

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Признаки относительных ИП., их заначение

Знать существенные и второстепенные признаки относительных прилагательных, их значение, прилагательные, ставшие собственными наименованиями; правило написания большой буквы в наименованиях.

Выборочный диктант, упражнения, работа  с текстом и учебником

*51, упр.294

декабрь

 84

Притяжательные прилагательные с суффиксом -ий

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Признаки притяжательных прилагательных, их значание. Притяжательные ИП с суффиксом –ий. Условия выбор ь и ъ

Знать существенные и втростепенные признаки притяжательных ИП, их значени, способ образования, правило написания ь перед окончанием прилагательных на –ий

Уметь  заменять словосочетание «сущ+сущ» на словосочетание «сущ+притяжательное прилаг»

Упражнения, раболта с текстом, учебником, объяснительный диктант

*52, упр.300

декабрь

85

Притяжательные прилагательные с суффиксами

 –ин(-ын), -ов(-ев)

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Притяжательные прилагательные с суффиксами

 –ин(-ын), -ов(-ев). Морфемный состав данных прилагательных

Знать особенности притяжательных ИП с суффиксами –ин(-ын), -ов(-ев)., этимологию русских фамилий; диалектные слова, ставшей основой фамилий, морфемный состав данных ИП.

Упражнения, раболта с текстом, учебником, объяснительный диктант

*52, упр.299

декабрь

86

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Определение  морфологических  признаков имени прилагательного.   Морфологический разбор    прилагательного

Знать    морфологические   признаки   имени   прилагательного, уметь различать постоянные и непостоянные      морфологические признаки, определять синтаксическую роль в предложении и тексте

Морфологический         разбор имени   прилагательного,   работа    с    текстом. Ответ    на    вопрос: какую роль играют прилагательные  в описании?

Упр. 302.  

декабрь

87

Изложение с грамматическим заданием «Таёжный олень».

1

Урок развития речи

План как вид информационной переработки текста, подробное изложение текста.

Уметь составлять план, определять тип и стиль текста, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, сжато его излагать.

Творческая работа

Дописать изложение.

декабрь

88

Не с именами прилагательными

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Условия выбора написания  НЕ с именами прилагательными. Применение    правила написания НЕ с именами прилагательными

Знать условия выбора написания   НЕ   с   именами   прилагательными.    Уметь    применять правило написания НЕ с именами прилагательными

 Упражнения, раболта с текстом, учебником, объяснительный диктант, работа  в печатной тетради

Упр.   308.   Заполнить          таблицу своими    примерами.*54

декабрь

89

Не с именами прилагательными и именами существительными.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Условия выбора написания  НЕ с именами прилагательными. Применение    правила написания НЕ с именами прилагательными

Знать условия выбора написания   НЕ   с   именами   прилагательными.    Уметь    применять правило написания НЕ с именами прилагательными

 Упражнения, раболта с текстом, учебником, объяснительный диктант, работа  в печатной тетради

Упр.   309.  *54

декабрь

90

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Образование    прилагательных от существительных с помощью суффиксов -ОВ-/ЕВ-. Условия выбора О и Е в суффиксах прилагательных после шипящих и Ц. Сопоставление  правил  правописания букв О и  Е в корне,         суффиксе, окончании   имен   существительных,    прилагательных

Знать условия выбора .

О и Е в суффиксах        прилагательных после шипящих и Ц. Уметь   сопоставлять   правила правописания букв О и Е в корне, суффиксе, окончании имен существительных,         прилагательных,   опознавать,   в  какой части  слова  находится  орфограмма

 Упражнения, работа с текстом, учебником, объяснительный диктант, работа  в печатной тетради

Упр.  314, *55.

декабрь

 91

P.p. Сочинение по картине (упр. 315)

1

Урок развития речи

Описание как тип речи, понятие пейзажной зарисовки в художественном стиле

Знать структуру списания как типа речи, понятие пейзажная зарисовка в худ.стиле.

Уметь составлять текст-описание пейзажа по картине, использовать художественно—изобразительные средства, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.

Творческая работа по картине  Н.П. Крымова «Зимний вечер»

Дописать сочинение.

декабрь

92

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Образование    прилагательных от существительных с помощью суффиксов -Н-, -ОНН-, -ЕНН- Образование  прилагательных от существительных   с   помощью суффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН- Правописание Н и НН в    суффиксах    имен прилагательных

Знать условия выбора одной и двух Н в суффиксах прилагательных,    понимать    значения прилагательных с суффиксами -ОНН-, -ЕНН-. Уметь  производить морфологический анализ слова. Понимать оттенки значения слов типа масленый и масляной, ветреный и ветряной

 Упражнения, раболта с текстом, учебником, объяснительный диктант, работа  в печатной тетради

Упр. 319.

 Упр.320, *56

93

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных. Словарные слова.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Образование    прилагательных от существительных с помощью суффиксов -Н-, -ОНН-, -ЕНН- Образование  прилагательных от существительных   с   помощью суффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН- Правописание Н и НН в    суффиксах    имен прилагательных

Знать условия выбора одной и двух Н в суффиксах прилагательных,    понимать    значения прилагательных с суффиксами -ОНН-, -ЕНН-. Уметь  производить морфологический анализ слова. Понимать оттенки значения слов типа масленый и масляной, ветреный и ветряной

 Упражнения, раболта с текстом, учебником, объяснительный диктант, работа  в печатной тетради

Упр. 323.

 *56

декабрь

94

Образование прилагательных с помощью суффиксов –ин-, -ан-, -ян-.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Значение и правописание суффиксов –ин-, -ан-, -ян-. Правописание –н- и –нн- в полной и краткой форме ИП

Знать смысловое значение суффиксов –ин-, -ан-, -ян-., слова с «ложными суффиксами»6 юный, свиной, единый, зеленый, пряный,; –н- и –нн- в краткой форме ИП

Упражнения, раболта с текстом, учебником, объяснительный диктант, работа  в печатной тетради

*56, упр.325, упр.326

декабрь

95

Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Образование   качественных    прилагательных с помощью суффикса -К- (кроме исключений),       относительных прилагательных с помощью суффикса -СК-

Знать способ образования качественных        прилагательных при помощи -К-, относительных прилагательных    при    помощи суффикса   -СК-   .Уметь  различать на письме суффиксы -К- и -СК-, понимать закономерности образования    прилагательных, фонетические   процессы,   происходящие   в   прилагательном на стыке корня и суффикса

Осложненное списывание, морфемный      и словообразовательный анализ. Объяснительный и выборочный диктанты.

Упр. 328, 329.  

декабрь

96

Дефисное  написание сложных прилагательных.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Условия     употребления  дефиса  в  сложных   прилагательных.

Знать   способы образования сложных ИП,условия    употребления дефиса   в   сложных   прилагательных. Уметь правильно писать сложные прилагательные, сопоставлять     способы     образования сложных    прилагательных    со способами  образования  сложных существительных

 Упражнения, объянительный диктант, тест.

*58

Упр.  331

декабрь

97

 Слитное написание сложных прилагательных.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Условия  различения   слитного и   раздельного   написания слов

Знать   способы образования сложных ИП,условия    употребления дефиса   в   сложных   прилагательных,  различение слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать сложные прилагательные, сопоставлять     способы     образования сложных    прилагательных    со способами  образования  сложных существительных

 Упражнения, объянительный диктант, тест.

*58

Упр. 335,

январь

98

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Условия     употребления  дефиса  в  сложных   прилагательных, различение   слитного и   раздельного   написания слов

Знать   способы образования сложных ИП,условия    употребления дефиса   в   сложных   прилагательных,  различение слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать сложные прилагательные, сопоставлять     способы     образования сложных    прилагательных    со способами  образования  сложных существительных

 Упражнения, объянительный диктант, тест.

*58

Упр.336

январь

99

Повторение по теме «Имя прилагательное». Правописание суффиксов имён прилагательных.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Повторение основного блока орфограмм ИП, морфологический и маорфемный разбор ИП

Знать  основной блок орфограмм ИП, морфологический и маорфемный разбор ИП; аналогичные орфограммы темы «Существительное»

 Тренинг, упражнения, выборочный диктант, беседа

Упр. 342

Контрольные вопросы на с.140-141

январь

100

Повторение по теме «Имя прилагательное». Словообразование имён прилагательных. Правописание имён прилагательных.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Повторение основного блока орфограмм ИП, морфологический и маорфемный разбор ИП

Знать  основной блок орфограмм ИП, морфологический и маорфемный разбор ИП; аналогичные орфограммы темы «Существительное»

 Тренинг, упражнения, выборочный диктант, беседа

Упр. 338, упр.339

январь

101

Изложение с элементами сочинения «Памятник собаке». Составление плана.

1

Урок развития речи

План как вид информационной переработки текста, подробное изложение текста.

Уметь составлять план, определять тип и стиль текста, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, сжато его излагать.

Творческая работа

Продумать элемент сочинения

январь

102

Изложение с элементами сочинения «Памятник собаке».

1

Урок развития речи

План как вид информационной переработки текста, подробное изложение текста.

Уметь составлять план, определять тип и стиль текста, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, сжато его излагать.

Творческая работа

январь

103

Тестирование

1

Урок контроля

Проверка и тематический окнтроль          ЗУН по теме: «Имя прилагательное»

Знать  правила написания основных орфограмм; уметь использовать полученные знания по теме; владеть навыками самостоятельной работы и самоконтроля

Тестирование

Подготовиться  к контрольному диктанту по теме:; повторить *47-58; упр.340

январь

104

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Имя прилагательное»

1

Урок контроля

 Орфографические и пунктуационные  навки на уровне образовательных стандартов

Владеть орфографическимм и пунктуационными навками на уровне образовательных стандартов.Уметь    сравнивать и анализировать языковые факты, отражать в письменной форме результаты своей деятельности

 Контрольный диктант    с   грамматическим заданием  

январь

105

Анализ контрольного диктанта по теме «Имя прилагательное». Работа над ошибками

1

Урок работы над ошибками.

Ликвидация пробелов. Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

Работа над ошибками. Словарный диктант.

Упр.341

январь

Имя числительное (23 час)

106

Имя числительное как часть речи.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

 Морфологические признаки ИЧ., его синтаксическую роль в предложении, отличие от других частей речи

Понимать,    что    числительное входит   в группу именных частей речи. Знать общее значение   числительного,   морфологические признаки, синтаксическую    роль    в    предложении. Уметь отличать числительные от других частей речи с числовым значением, находить их в тексте, правильно произносить в соответствии с нормами орфоэпии

 Беседа, работа  с текстом, упражнения

Упр.  345, 347, *59

январь

107

Простые и составные числительные

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

 Знакомство с признаками различия простых, сложных и составных ИЧ, их строение

Знать признаки   простых и  составных   числительных.   Уметь различать простые и составные числительные, видеть составные числительные, уметь сочетать их с   существительными,   употреблять в косвенных падежах

 Беседа, работа с текстом, упражнения

Упр. 351, подготовить сообщение на тему «О происхождении каких числительных вы знаете?» *60

январь

108

Мягкий знак на конце и в середине числительных

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Условия     употребления мягкого знака на конце   и   в   середине числительных

Знать   строение сложных ИЧ,условия    употребления мягкого знака на конце и в середине   числительных.   Уметь  различать составные и сложные ИЧ, правильно их писать

 Распределительный диктант, работа с учебником, упражнения

Упр. 354, *61

январь

109

Мягкий знак на конце и в середине числительных. Ь для обозначения мягкости согласных.

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

Условия     употребления мягкого знака на конце   и   в   середине числительных

Знать   строение сложных ИЧ,условия    употребления мягкого знака на конце и в середине   числительных.   Уметь  различать составные и сложные ИЧ, правильно их писать

 Распределительный диктант, работа с учебником, упражнения

Упр. 355, *61

январь

110

Разряды количественных числительных

1

Урок сообщения новых знаний; формирование УН

 Отличительные признаки разных разрядов ИЧ, употребеление в речи

Знать  разряды количественных ИЧ.

Уметь находить в тексте, определять разряд, синтаксическую роль в предложении

 Работа с учебником, упражнения

Упр. 357, определить разряд числительных. *62

январь

111