Рабочая программа по русскому языку 6 класс
рабочая программа по русскому языку (6 класс) по теме

Рассмотрена на заседании методического объединения учителей русского языка

и литературы

Руководитель МО

 ___________Котова А.М.

       Утверждена       директором                                           МБОУ    «Инсарская        средняя

общеобразовательная школа №1»
 
__________Е.В. Гулькина

№ п/п

Раздел, тема

Кол-во часов

В том числе

Количество уроков

Кол-во  уроков контроля

1

Русский язык – один из развитых языков мира.

1

1

-

2

Повторение изученного в 5 классе.

18

16

2

3

Лексика. Культура речи.

15

14

1

4

Фразеология. Культура речи.

5

4

1

5

Словообразование и орфография.

30

27

3

6

Морфология и орфография.

Имя существительное.

19

18

1

Имя прилагательное.

27

24

3

Имя числительное.

23

22

1

Местоимение.

27

25

2

Глагол.

26

25

1

7

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах.

13

11

2

Всего

204

187

17

Кол-во уроков контроля

Вид урока контроля и тема контроля

Кол-во часов

I

Четверть

54ч

5

Входная диагностика

1

Контрольный диктант «Повторение изученного в 5 классе»

1

Контрольный диктант «Лексика и фразеология»

1

Р.   Контрольное сжатого изложения  

 «Собиратель русских слов».

1

Контрольный диктант «Словообразование и орфография»

1

II

Четверть

42ч

4

 Р. Написание контрольного сочинения по картине

Т.Н. Яблонской «Утро»

1

Тест «Словообразование и орфография»

Контрольный диктант «Имя существительное»

1

Тест «Имя прилагательное»

1

III четверть

60

4

 Р. Написание   контрольного изложения  «Ужасная ночная метель».

1

Контрольный диктант «Имя прилагательное»

Контрольный диктант «Имя числительное»

1

Контрольный диктант «Местоимение»

1

IV четверть

48

4

Тест «Местоимение»

1

Контрольный диктант «Глагол»

1

Р.  Контрольное сочинение  «Правда ли, что весна – лучшее время года?»

1

Контрольный диктант «Повторение и систематизация изученного в 6 классе»

1

Всего

17

№

Тема урока

Кол-во часов

Обязательные результаты обучения

План

Факт

1 четверть

54 ч

(к/р 4)

Русский язык – один из развитых языков мира.

1

1

Введение.  

1

 Знать всё о богатстве русского языка

Уметь самостоятельно работать с материалом учебника

Повторение изученного в 5 классе.

18  ( Р/Р-4)

2

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Фонетический разбор слова. Орфография

1

 Знать всё о звуках русского языка

Уметь производить фонетический разбор слова

3

 Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов

1

 Знать правила о морфемах

Уметь находить морфемы в словах

4

 Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов

1

 Знать правила о морфемах

Уметь находить морфемы в словах

5

Входная диагностика.

1

Знать  теоретический материал по изученному разделу.

Уметь применять данные знания на практике.

6

Анализ входной диагностики.

1

Знать  теоретический материал по изученному разделу.

Уметь применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки.

7

 Части речи. Морфологический разбор слова.

1

Знать о частях речи

Уметь производить морфологический разбор

8

Орфограммы в окончаниях слов

1

Знать правила о правописании орфограмм в окончаниях слов

Уметь находить орфограммы в словах

9

Р. Подготовка к классному обучающему сочинению «Памятный день летних каникул»

1

Знать методику написания сочинения на заданную тему

Уметь определять стиль и тип текста

10

Р. Написание обучающего сочинения  «Памятный день летних каникул»

1

Знать методику написания сочинения на заданную тему

Уметь определять стиль и тип текста

11

Словосочетание

1

Знать о словосочетании

Уметь определять вид связи слов в словосочетании

12

Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.

1

Знать о простом предложении

Уметь ставить знаки препинания в простом предложении

13

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

1

Знать виды сложных предложений

Развивать пунктуационные умения

14

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.

1

Знать виды сложных предложений

Совершенствовать умения производить синтаксический разбор

15

Прямая речь. Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.

1

Знать способы передачи чужой речи

Уметь пунктуационно оформлять предложения с прямой речью

16

Р. Текст.  

1

Активизировать знания учащихся о тексте

Развивать коммуникативные умения учащихся

17

Р. Официально-деловой стиль.

1

Обобщить знания учащихся о стилях речи

Развивать коммуникативные умения учащихся

18

Контрольный диктант  «Повторение изученного в 5 классе»

1

Знать  теоретический материал по изученному разделу.

Уметь применять данные знания на практике.

19

Анализ контрольного диктанта «Повторение изученного в 5 классе»

1

Знать теоретический материал по изученному разделу.

Уметь  применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями.

 Лексика. Культура речи.

15 (Р/Р-3)

20

Повторение пройденного по лексике в 5 классе.

1

Актуализировать знания учащихся

Совершенствовать речевые и орфографические умения учащихся

21

Р. Собирание  материалов к сочинению.

1

Развивать коммуникативные умения учащихся

22

Общеупотребительные слова.

1

Актуализировать знания учащихся

Развивать устную речь учащихся

23

Профессионализмы.

1

Раскрыть значение термина«профессионализмы»

Развивать устную речь учащихся

24

Профессионализмы.

1

Раскрыть значение термина«профессионализмы»

Развивать устную речь учащихся

25

Диалектизмы.

1

Раскрыть значение термина «диалектизмы»

Развивать устную речь учащихся

26

Диалектизмы.

1

Раскрыть значение термина «диалектизмы»

Развивать устную речь учащихся

27

Р. Подготовка к написанию контрольного  сжатого изложения    «Собиратель русских слов».

1

Совершенствование текстовой деятельности учащихся

28

Р. Написание контрольного сжатого изложения   «Собиратель русских слов».

 1

Совершенствование текстовой деятельности учащихся

29

Жаргонизмы.

1

Объяснить значение термина «жаргонизмы»

Развивать речевые и орфографические умения учащихся

30

Эмоционально окрашенные слова.

1

Объяснение значение термина «эмоционально окрашенные слова»

Развивать речевые и орфографические умения учащихся

31

Устаревшие слова.

1

Разъяснить содержание понятия «устаревшие слова»

Развивать речь учащихся

32

Устаревшие слова.

1

Разъяснить содержание понятия «устаревшие слова»

Развивать речь учащихся

33

 Неологизмы.  

1

Разъяснить содержание понятия «неологизмы»

Развивать речь учащихся

34

Исконно русские  и заимствованные слова

1

Дать определение понятию «исконно русские и заимствованные слова»

Совершенствовать речевые и орфографические умения учащихся

Фразеология. Культура речи.

5

35

Фразеологизмы.  

1

Дать определение понятию «фразеологизмы»

Совершенствовать орфографические умения

36

Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь.

1

Дать представление о двух источниках фразеологизмов в русском языке

Совершенствовать речевые умения учащихся

37

Обобщение и систематизация по теме «Лексика и фразеология. Культура речи».

1

Обобщить знания учащихся по теме «Лексика и фразеология»

Совершенствовать речевые и орфографические умения

38

Контрольный диктант по теме «Лексика и фразеология».

1

Выявить уровень усвоения теоретического материала, сформированность языковых умений школьников

39

Анализ контрольного диктанта «Лексика и фразеология».

1

Знать теоретический материал по изученному разделу.

Уметь  применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями.

Словообразование и орфография.  Культура речи.

30 (Р/Р-6)

40

Повторение пройденного по морфемике

в 5 классе.

1

Обобщить знания учащихся о составе слова

Развивать орфографические умения

41

Повторение пройденного по морфемике

 в 5 классе.

1

Актуализировать знания учащихся о составе слова

Развивать орфографические умения

42

Р. Описание помещения.

1

Совершенствовать устную и письменную речь учащихся

Развивать орфографические умения

43

Основные способы образования слов в русском языке.

1

Дать представление об основных способах словообразования

Научить строить словообразовательные цепочки

44

Основные способы образования слов в русском языке.

1

Дать представление об основных способах словообразования

Научить строить словообразовательные цепочки

45

Основные способы образования слов в русском языке.

1

Дать представление об основных способах словообразования

Научить строить словообразовательные цепочки

46

Этимология слов.

1

Дать толкование термина «этимология»

Научить производить этимологический разбор слов

47

Р.  Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.  

1

Совершенствовать текстовую деятельность

48

Правописание чередующихся гласных о и а в корне –кос-  -  -кас-

1

Совершенствование орфографических умений учащихся

49

Правописание чередующихся гласных о и а в корне –кос-  -  -кас-

1

Закрепить умение правильно писать слова с чередующимися гласными в корне

50

Правописание чередующихся гласных о и а в корне –гор- - -гар-

1

Совершенствование орфографических умений учащихся

51

Правописание чередующихся гласных о и а в корне –гор- - -гар-

1

 Закрепить умение правильно писать слова с чередующимися

52

Буквы ы и и после приставок.

1

Развивать орфографические умения учащихся

53

Контрольный диктант по теме «Словообразование и орфография. Культура речи»

1

Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Словообразование»

54

Анализ контрольного диктанта «Словообразование и орфография. Культура речи»

1

Знать теоретический материал по изученному разделу.

Уметь  применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями.

2 четверть

42 ч

(к/р 3)

55

Правописание гласных в приставках пре- и при-

1

Совершенствование орфографических умений учащихся

56

Правописание гласных в приставках пре- и при-

1

Развивать орфографические умения учащихся

57

Правописание гласных в приставках пре- и при-

1

Познакомить учащихся с трудными случаями правописания приставок пре- и при-

58

Правописание гласных в приставках пре- и при-

1

Познакомить учащихся с трудными случаями правописания приставок пре- и при-

59

Р. Подготовка к написанию выборочного изложения по повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель».

1

Совершенствование текстовой деятельности учащихся

60

Р. Написание выборочного изложения по повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель».

1

Совершенствование текстовой деятельности учащихся

61

Соединительные о и е в сложных словах.

1

Познакомить учащихся со способами образования сложных слов

Совершенствование орфографических умений учащихся

62

Сложносокращённые слова.

1

Дать представление о способах образования сложных слов

Совершенствование орфографических умений учащихся, развивать речь учащихся

63

Сложносокращённые слова

1

Дать представление о способах образования сложных слов

Совершенствование орфографических умений учащихся, развивать речь учащихся

64

Р. Подготовка к написанию контрольного сочинения по картине Т.Н. Яблонской «Утро»

1

Развивать текстовые умения учащихся

Совершенствовать орфографические умения

65

Р. Написание контрольного сочинения по картине Т.Н. Яблонской «Утро»

1

Совершенствование текстовой деятельности учащихся

Совершенствовать орфографические умения

66

Морфемный и словообразовательный разбор слова

1

Формировать умение производить морфемный и словообразовательный разбор

Совершенствовать орфографические умения

67

Обобщение и систематизация по теме «Словообразование и орфография. Культура речи»

1

Обобщить знания учащихся об основных способах словообразования

Совершенствовать орфографические умения

68

Тест по теме «Словообразование и орфография. Культура речи»

1

Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Словообразование»

69

Анализ теста «Словообразование и орфография. Культура речи»

1

Знать теоретический материал по изученному разделу.

Уметь  применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями.

Морфология и орфография. Культура речи. Имя существительное.

19

70

Повторение изученного в 5 классе.

1

Повторить сведения об имени существительном, полученные в 5 классе

71

Повторение изученного в 5 классе.

1

Повторить сведения об имени существительном, полученные в 5 классе

72

 Разносклоняемые имена существительные.

1

Познакомить учащихся с разносклоняемыми существительными

Формировать умение правильно их писать

73

 Разносклоняемые имена существительные.

1

Познакомить учащихся с разносклоняемыми существительными

Формировать умение правильно их писать

74

Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя.

1

 Развивать орфографические умения учащихся

75

Несклоняемые имена существительные.

1

 Объяснить значение термина «несклоняемые имена существительные»

76

Род несклоняемых имен существительных.

1

Знакомство  со способами определения рода имён существительных

77

Имена существительные общего рода.

1

Объяснить значение термина «существительные общего рода»

78

Морфологический разбор имени существительного.

1

Знать порядок морфологического разбора существительного, последовательность анализа частей речи.

Уметь  выполнять морфологический разбор имени существительного.

79

Не с существительными.

1

Формировать навыки написания не с существительными

80

Не с существительными.

1

Формировать навыки написания не с существительными

81

Согласные ч и щ в суффиксе – чик- (-щик-)

1

Формировать навыки правописания суффиксов – чик (-щик)

82

Согласные ч и щ в суффиксе – чик- (-щик-)

1

Формировать навыки правописания суффиксов – чик (-щик)

83

Правописание гласных в суффиксах –ек-, -ик-

1

Формировать навыки правильного написания гласных в суффиксах -ек и -ик

84

Буквы о и е после шипящих  в суффиксах  существительных.

1

Формировать навыки написания гласных о и е в суффиксах существительных

85

Буквы о и е после шипящих  в суффиксах  существительных.

1

Формировать навыки написания гласных о и е в суффиксах существительных

86

Обобщение и систематизация по теме «Имя существительное».

1

Повторить изученное об имени существительном, устранить пробелы в знаниях учащихся

87

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

1

Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Имя существительное»

88

Анализ контрольного диктанта «Имя существительное».

1

Знать теоретический материал по изученному разделу.

Уметь  применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки,

пользуясь теоретическими знаниями.

Имя прилагательное

27 (Р/Р-4)

89

Повторение изученного в 5 классе.

1

Повторить сведения об имени прилагательном

90

Повторение изученного в 5 классе.

1

Повторить сведения об имени прилагательном

91

Р. Описание природы.

1

Научить детей составлять связный текст описательного характера, углубить знания учащихся о тексте

92

Степени сравнения имён прилагательных.

1

Познакомить учащихся со степенями сравнения имён прилагательных. Выработать навыки образования простой и составной формы сравнительной степени

93

Степени сравнения имён прилагательных.

1

Выработать навыки образования простой и составной формы сравнительной степени

94

Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

 1

Познакомить учащихся с понятием «разряды имён прилагательных»

Сформировать умение отличать качественные имена прилагательные

95

Тест по теме «Имя прилагательное»

1

Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Имя прилагательное»

96

Анализ теста «Имя прилагательное»

1

Знать теоретический материал по изученному разделу.

Уметь  применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки,

пользуясь теоретическими знаниями.

3 четверть

60 ч (к/р 3)

97

Относительные прилагательные.

1

Познакомить учащихся с понятием «разряды имён прилагательных»

Сформировать умение отличать относительные имена прилагательные

98

Р. Подготовка к написанию классного контрольного изложения по теме: «Ужасная ночная метель».

1

Научить детей выборочно излагать текст описательного характера

99

Р. Написание   контрольного изложения   «Ужасная ночная метель».

1

Научить детей выборочно излагать текст описательного характера

100

Притяжательные прилагательные.

1

Познакомить с понятием «притяжательные прилагательные», сформировать умение определять притяжательные прилагательные

101

Морфологический разбор имени прилагательного.

1

Знать порядок морфологического разбора прилагательного, последовательность анализа частей речи.

Уметь  выполнять морфологический разбор прилагательного.

102

Не с    прилагательными.

1

Рассмотреть основные случаи правописания не с прилагательными

103

Не с    прилагательными.

1

Отработать навыки правописания не с именами прилагательными

104

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных

1

Рассмотреть случаи написания букв о и е после шипящих и ц, сформировать навыки грамотного письма

105

Р. Описание пейзажа по картине

1

Подготовить учащихся к описанию пейзажа по картине

106

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

1

Рассмотреть основные случаи правописания суффиксов имён прилагательных с н и нн

107

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

1

Сформировать умение различать значение суффиксов -ан, -ян, -ин, -н, -енн, -онн

108

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

1

Отработка правописания суффиксов -ан, -ян, -ин, -н, -енн, -онн

109

Различение на письме суффиксов  –к- и –ск-

1

Отработать навыки различия на письме суффиксов – к и -ск

110

Различение на письме суффиксов  –к- и –ск-

1

Отработать навыки различия на письме суффиксов – к и -ск

111

Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

1

Рассмотреть основные случаи правописания сложных имён прилагательных, формировать умение грамотного написания имён прилагательных

112

Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

1

Рассмотреть основные случаи правописания сложных имён прилагательных, формировать умение грамотного написания имён прилагательных

113

Обобщение и систематизация по теме «Имя прилагательное»

1

Повторить изученное по теме «Имя прилагательное», устранить пробелы в знаниях учащихся

114

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

1

Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Имя прилагательное»

115

Анализ контрольного диктанта «Имя прилагательное».

1

Знать теоретический материал по изученному разделу.

Уметь  применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки,

пользуясь теоретическими знаниями.

Имя числительное.

23 (Р/Р-2)

116

 Имя числительное как часть речи.  

 1

Познакомить учащихся с понятием числительного, разграничить понятие числа и числительного как части речи, формировать умение находить числительные в речи

117

 Имя числительное как часть речи.  

 1

Познакомить учащихся с понятием числительного, разграничить понятие числа и числительного как части речи, формировать умение находить числительные в речи

118

Простые и составные числительные.

1

Показать разницу в строении числительных

119

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

1

Формировать умение правильно писать имена числительные

120

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

1

Формировать умение правильно писать имена числительные

121

Разряды количественных числительных.

Количественные числительные, обозначающие целые числа.

1

Познакомить учащихся с разрядами количественных числительных

122

Количественные числительные, обозначающие целые числа.

1

Познакомить учащихся с количественными числительными, обозначающими целые числа

123

Склонение количественных числительных.

1

Познакомить учащихся со склонением числительных

124

Склонение количественных числительных.

1

Познакомить учащихся со склонением числительных

125

Правописание гласных в падежных окончаниях числительных.

1

Отработка умения правильно писать гласные в падежных окончаниях числительных

126

Р. Подготовка к написанию выборочного изложения   «Митраша».

1

Формировать навыки написания выборочного изложения

127

Р. Написание выборочного изложения   «Митраша».

1

Формировать навыки написания выборочного изложения

128

Дробные числительные.

1

Познакомить учащихся с понятием «дробные числительные», формировать навыки склонения дробных числительных

128

Дробные числительные.

1

Познакомить учащихся с понятием «дробные числительные», формировать навыки склонения дробных числительных

130

Собирательные числительные.

1

Познакомить учащихся с понятием «собирательные числительные», формировать употребления собирательных числительных в речи

131

Собирательные числительные.

1

Познакомить учащихся с понятием «собирательные числительные», формировать употребления собирательных числительных в речи

132

Порядковые числительные.

1

Познакомить учащихся с понятием «порядковые числительные», формировать употребления правописания порядковых числительных

133

Склонение порядковых числительных.

1

Знакомство учащихся со склонением имён числительных

134

Склонение порядковых числительных.

1

Знакомство учащихся со склонением имён числительных

135

Морфологический разбор имени числительного.

1

Знать порядок морфологического разбора числительного, последовательность анализа частей речи.

Уметь  выполнять морфологический разбор числительного.

136

Обобщение и систематизация  по теме

«Имя числительное».

1

Повторить изученное по теме «Имя прилагательное», устранить пробелы в знаниях учащихся

137

Контрольный диктант по теме

«Имя числительное».

1

Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Имя числительное»

138

Анализ контрольного диктанта «Имя числительное».

1

Знать теоретический материал по изученному разделу.

Уметь  применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки,

пользуясь теоретическими знаниями.

Местоимение

27 (Р/Р-3)

139

Местоимение как часть речи.  

1

Дать представление о местоимении как о части речи

140

Личные местоимения.

1

Дать учащимся представление о разрядах местоимений, личном местоимении

141

Буква н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов.

1

Дать учащимся представление о   правописании буквы н в личных местоимениях

142

  Возвратное местоимение себя.

1

Дать учащимся представление о возвратном местоимении себя

143

Вопросительные местоимения.

1

Дать учащимся представление о вопросительных местоимениях

144

Относительные местоимения.

1

Дать учащимся представление об относительных местоимениях

145

Неопределённые местоимения.

1

Дать учащимся представление о неопределённых местоимениях

146

Не в неопределённых местоимениях

1

Отработка навыка написания не в неопределённых местоимениях

147

Дефис в неопределённых местоимениях перед суффиксами – то, - либо, - нибудь и после приставки кое-

1

Отработка навыка написания дефиса в неопределённых местоимениях

148

Дефис в неопределённых местоимениях перед суффиксами – то, - либо, - нибудь и после приставки кое-

1

Отработка навыка написания дефиса в неопределённых местоимениях

149

Отрицательные местоимения.

1

Дать учащимся представление об отрицательном   местоимении

150

Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

1

Отработка навыка написания не и ни в неопределённых местоимениях

151

Раздельное написание предлогов с местоимениями.

1

Отработка навыка раздельного написания предлогов с местоимениями местоимениях

152

Притяжательные местоимения.

1

Дать учащимся представление о притяжательных местоимениях

153

Склонение местоимений.

1

Научить учащихся склонять местоимения

154

Р. Рассуждение.

1

Углубить знания учащихся о типах текста, о структуре текста-рассуждения

155

Контрольный диктант  по теме «Местоимение».

1

Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Местоимение»

156

Анализ контрольного диктанта по теме «Местоимение».

1

Знать теоретический материал по изученному разделу.

Уметь  применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки,

пользуясь теоретическими знаниями.

4 четверть

48 ч (к/р 3)

157

Указательные местоимения.

1

Дать учащимся представление об указательных местоимениях

158

Указательные местоимения.

1

Дать учащимся представление об указательных местоимениях

159

Определительные местоимения.

1

Дать учащимся представление об определительных местоимениях

160

Морфологический разбор местоимения.

1

Знать порядок морфологического разбора местоимения, последовательность анализа частей речи.

Уметь  выполнять морфологический разбор местоимения.

161

Р. Подготовка к написанию сочинения по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители»

1

Обучить учащихся написанию сочинения по картине

162

Р.Написание сочинения по картине Е.В.Сыромятниковой «Первые зрители»

1

Обучить учащихся написанию сочинения по картине

163

Обобщение и систематизация по теме «Местоимение».

1

Повторить изученное по теме «Местоимение», устранить пробелы в знаниях учащихся

164

Тест  по теме «Местоимение».

1

Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по разделу «Местоимение»

165

Анализ теста по теме «Местоимение».

1

Знать теоретический материал по изученному разделу.

Уметь  применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки,

пользуясь теоретическими знаниями.

Глагол

26 (Р/Р-4)

166

Повторение пройденного о глаголе в 5 классе.

1

Актуализировать знания учащихся о спряжении глагола, совершенствовать орфографические умения

167

Повторение пройденного о глаголе в 5 классе.

1

Актуализировать знания учащихся о спряжении глагола, совершенствовать орфографические умения

168

Повторение пройденного о глаголе в 5 классе.

1

Актуализировать знания учащихся о спряжении глагола, совершенствовать орфографические умения

169

Р.Сочинение-рассказ.

1

Совершенствование текстовой деятельности учащихся

170

Разноспрягаемые глаголы.

1

Познакомить учащихся с разноспрягаемыми глаголами

171

Переходные и непереходные глаголы.

1

Раскрыть смысл грамматической категории переходность - непереходность

172

Переходные и непереходные глаголы.

1

Закрепить знания учащихся о переходных и непереходных глаголах, дать представление о возвратных глаголах, развивать орфографические умения

173

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение глагола.

1

Дать представление о грамматической категории наклонения, раскрыть особенности глагола в изъявительном наклонении

174

Р.Подготовка к написанию классного обучающего  изложения на тему «Витькина гайка».

1

Развивать текстовые умения учащихся

175

Р. Написание классного обучающего  изложения на тему «Витькина гайка».

1

Совершенствование текстовой деятельности учащихся, развитие орфографических умений

176

Условное наклонение глагола.

1

Дать представление об условном наклонении глагола, об образовании глаголов в условном наклонении и  их изменении, совершенствовать речевые и орфографические умения учащихся

177

Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении.

1

Выработать навык учащихся о  раздельном написании частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении, совершенствовать речевые и орфографические умения учащихся

178

Повелительное наклонение глагола.

1

Дать представление о повелительном наклонении, его значении и способах образования, совершенствовать орфографические умения учащихся

179

Повелительное наклонение глагола.

1

Закрепить изученное о повелительном наклонении, совершенствовать орфографические умения учащихся

180

Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении.

1

Закрепить навык написания  буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении, совершенствовать орфографические умения учащихся

181

Употребление наклонений.

1

Закрепить изученное о наклонении глагола, совершенствовать орфографические умения учащихся

182

Безличные глаголы.

1

Дать представление о безличных глаголах, научиться употреблять их в речи, развивать орфографические умения учащихся

183

Безличные глаголы.

1

Обобщить изученное о безличных глаголах, проанализировать случаи употребления личных глаголов в значении безличных, развивать орфографические и речевые навыки учащихся

184

Морфологический разбор глагола.

1

Знать порядок морфологического разбора глагола, последовательность анализа частей речи.

Уметь  выполнять морфологический разбор глагола.

185

Р. Рассказ на основе услышанного.

1

Совершенствовать текстовую деятельность учащихся

186

Правописание гласных в суффиксах   глаголов.

1

Совершенствовать орфографические умения учащихся

187

 Правописание гласных в суффиксах   глаголов.

1

Совершенствовать орфографические умения учащихся

188

 Правописание гласных в суффиксах   глаголов.

1

Совершенствовать орфографические умения учащихся

189

Обобщение и систематизация по теме  «Глагол».

1

Повторить изученное по теме «Глагол», устранить пробелы в знаниях учащихся

190

Контрольный диктант по теме «Глагол»

1

Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по теме «Глагол»

191

Анализ контрольного диктанта по теме «Глагол».

1

Знать теоретический материал по изученному разделу.

Уметь  применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки,

пользуясь теоретическими знаниями.

Повторение и систематизация пройденного в 6 классе  

13 (Р/Р-2)

192

Разделы науки о языке.

1

Повторить, обобщить и систематизировать материал о разделах науки о языке

193

Орфография. Орфографический разбор.

1

Повторить, обобщить и систематизировать материал об орфографии

194

Орфография. Орфографический разбор.

1

Повторить, обобщить и систематизировать материал об орфографии

195

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

1

Повторить, обобщить и систематизировать материал о пунктуации

196

Р. Подготовка к написанию  контрольного сочинения на тему «Правда ли, что весна – лучшее время года?»

1

Обучать учащихся написанию сочинения на заданную тему

197

Р. Написание   контрольного сочинения на тему  «Правда ли, что весна – лучшее время года?»

1

Обучать учащихся написанию сочинения на заданную тему

198

Лексика и фразеология.

1

Повторить, обобщить и систематизировать материал о лексике и фразеологии

199

Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.

1

Повторить, обобщить и систематизировать материал о словообразовании

200

Морфология. Морфологический разбор слова.

1

Повторить, обобщить и систематизировать материал о морфологии

201

Синтаксис. Синтаксический разбор.

1

Повторить, обобщить и систематизировать материал о синтаксисе

202

Подготовка к итоговому контрольному диктанту «Обобщение и систематизация изученного в 6 классе»

1

Повторить, обобщить и систематизировать материал,  изученный  в 6 классе.

203

Итоговый контрольный диктант «Обобщение и систематизация изученного в 6 классе»

1

Проверить уровень сформированности орфографических умений и степень овладения теоретическими знаниями по теме «Обобщение и систематизация изученного в 6 классе»

204

Анализ контрольного диктанта «Обобщение и систематизация изученного в 6 классе»

1

Знать теоретический материал по изученному разделу.

Уметь  применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки,

пользуясь теоретическими знаниями.