Урок русского языка в 5 классе. Синонимы.
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Тема  урока:   Синонимы.

Цели: обучающие: восстановить  и  расширить  знания  о синонимах, полу-ченные  в  начальной  школе,; учить толковать значение синонимов;  развива-ющие: формировать умения определять лексическое значение слова по контексту и словарю, работать с толковым словарём; развивать умение критически мыслить, развивать культуру речи; воспитательные: воспитывать

Прогнозируемые  результаты: учащиеся  умеют  подбирать  синонимы  и  использовать  их  в  зависимости  от  конкретной  ситуации  общения.

Тип урока: комбинированный урок.

Оборудование: учебник, карточки с заданием, толковые словари, словари синонимов.

                                          Ход урока

І. Организационный момент

ІІ. Актуализация опорных знаний

1.  Дидактическая игра «Закончи предложение»

- «Лексикология — это…».

- «Лексика — это…».

- «Лексическое значение слова — это…».

- «Прямое значение слова…».

- «Переносное значение слова…».

- «Однозначными называются слова…».

- «Многозначными называются слова…».

2. Лингвистическая сказка  «Синонимы»

   За морями, за лесами, за высокими горами, в стране принцессы Лексики,  в городе слов, жили добрые жители: существительные, глаголы и много других слов. Жили они, не тужили. В будние дни работали на фабрике: составляли предложения, тексты, издавали книги, газеты. А в выходные всегда ходили   в гости к своим друзьям.

     Однако были слова, у которых не было друзей, жили они одиноко и весь

Выходной день проводили дома, сидя у окна и глядя на чужое веселье. С ви-ду они были разные. Но у них были общие интересы, и им нравилось  одно и то же. Они часто видели друг друга, но познакомиться боялись.

    Узнала принцесса Лексика, что много несчастных, одиноких слов в её стране, и приказала им всем явиться во дворец.  В назначенный день и час собралось много слов на площади перед дворцом.  Вышла к ним принцесса и сказала: «Отныне повелеваю всем словам с близким значением жить в друж-бе и согласии. Пусть они помогают друг другу и называются синонимами».

Обрадовались слова, стали искать себе пару. И вот уже идут, держась за ру-ки, Актёр и Артист, Ученик и Школьник.

  - А как вы думаете, правильно ли   эти слова подобрали себе пару?

  - А  какие  бы  примеры  вы  привели?

ІІІ. Объявление темы и целей урока. Мотивация учебной деятельности

  -Прочитайте. Замените  повторяющиеся  слова  подходящими  по  смыслу. Как  называются  такие  слова?

   В  тепле  и уюте  леса  тихонько  дышит  какой-то особенный шум.  Поют  клесты, поют  синицы, поёт  кукушка, поёт  иволга. (По  М.Горькому)

(Сравнить  с  авторским: скрипят,  звенят, смеётся,  свистит)

 -Как  преобразился  текст?

ІV. Восприятие и усвоение нового материала

 1. Ознакомление  с  материалом  учебника.

 2. Частично-поисковая работа .

Найти  в  тексте  синонимы.

   В нашей  речи  много  слов почти  одинакового  значения.  Например,  сло-во  «метель»  имеет  более  общее   понятие.  Она  метёт  поверху  и  понизу.  А  вот  метель, стелющаяся  по  земле,  называется  заметью,  бьющая  же  со  всех  сторон  снежная  круговерть  -  это  вьюга.  Буран  -  преимущественно  метель  в  степи. Итак, понятие  одно, а оттенки  разные.

 V. Закрепление изученного мат ериала

  1.  Подобрать синонимы:

Труд –( работа)

лениться  -  (бездельничать)

радостно  -  (весело)

грустный  -  (печальный)

смелый  - ( храбрый)

2. Игра «Кто быстрее».

 Подобрав к словам антонимы, по первым буквам новых  слов вы сможете составить ключевое слово.

Грязный — (чистый). Искусственный — (естественный). Трусливый —

(смелый). Мягкий — (твердый). Грубый — (нежный). Замкнутый — (общительный). Слабый — (сильный). Светлый — (тёмный). + ь

Ответ: честность.

 3. Работа  в  группах.

1 группа. Подобрать  к  словам  русские  синонимы:  шоссе-…,  офис-.., афиша-…,  аргумент-… .  С одним из слов  составить предложение.

2 группа.  Заменить  словосочетания  одним  словом.

Посетитель  кинотеатра - …,

Посетитель  ателье -…,

Посетитель  магазина - …,

Посетитель  поликлиники -….

С одним из слов  составить предложение.

3 группа.  Подобрать  синонимы к слову  «идти».  Работа  со  словарём  синонимов.

  4. Игра-упражнение «Переводчик». Кто быстрее заменит все слова в пред-ложении (кроме служебных) синонимами?

1.Доктор прописал пациенту инъекции. (Врач назначил  больному уколы.)

2.Разъярённая вьюга замела тропинки. (Сильная метель завьюжила дорожки.)

3.Караульный спрятался от ливня под кровлей здания. (Сторож укрылся от   дождя под крышей дома.)

  5.  Культура  речи .  

Слова  одеть  и  надеть,  опять  и  обратно   не  являются  синонимами. Продолжите:  одеть  (кого?)…  надеть  (что?)…

VI. Систематизация и обобщение знаний.

  Запись ключевых слов по теме урока.

VII. Домашнее задание

Правило,  упражнение (на  выбор).

VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия

- Составьте высказывание на основе трёх предложений.

- «На уроке мне было интересно…».

- «У меня получилось…».

- «Мне было трудно…».