Конспект урока  по русскому языку 5-м классе по

теме  "Правописание букв ы-и после  ц"

учителя русского языка и литературы Халиловой Эльмиры Рафаиловны

Тема : Правописание букв ы-и после ц.

Образовательные задачи:  

• Обеспечить в ходе урока усвоение знаний по теме;
• Обеспечить формирование умения обосновывать  выбор гласных после ц;
• Сформировать орфографические навыки грамотного письма учащихся, соблюдение правильного написания слов-исключений ;

Развивающие:

• Развитие внимание, памяти, логического мышления, умения сравнивать, классифицировать, обобщать.

Воспитательные:

• Совершенствование учебных умений, навыков, развитие любви к предмету.

 Тип урока: урок изучения нового материала.

Место данного урока в теме: первый урок по теме.

Технологии :

• Поэтапное формирование умственных действий;

                                                      Ход урока

I.  Организационный момент. Целевая установка.

• Проверка готовности учащихся к уроку (портфолио, раздаточный материал, закладки в книгах, рабочие тетради).
• Знакомство с целями и задачами урока, моделирование целей и задач урока.

II. Лексическая тренировка.

    - Ребята, замените развернутые определения синонимом, состоящим из одного слова.

Молодой лес (поросль); отдельная область производства, науки (отрасль) ; частый кустарник, которым заросло какое-нибудь место (заросли); тихая речь, при которой звуки произносятся без участия голосовых связок (шепот); число, которое складывается с другим числом с помощью сложения (слагаемое).

III. Проверка домашнего задания. (  параграф 86, упр. 444)

IV. Изучение нового материала.

- Ребята, мы приступаем к изучению новой темы. (Название темы записывается на доске и в рабочих тетрадях.)

- Вы видите на доске три столбика слов.

1 столбик                                               2 столбик                                                        3 столбик

цирк                                                        пальцы                                                            акация    

цинк                                                      огурцы                                                            экспозиция

цифра                                                     синицын                                                                лекция

 - Прочитайте внимательно слова 1 столбика. Обратите внимание на то, в какой части слова  находится орфограмма? (в корне)

_ Прочитайте теперь слова 2 столбика.  Обратите внимание  на то, в какой части слова находится буква  и после ц. (суффикс, окончание)

- И в 3 столбике. (слова на -ция).

- Какой вывод можно сделать?

Учащиеся пытаются сами сформулировать правило самостоятельно.

-Ребята, в русском языке есть слова, в которых вопреки правилу после буквы ц в корне пишется ы . Таких слов 5. Но для легкого запоминания запишем в тетрадь следующее предложение.

Доска: «Цыган на цыпочках к цыпленку подошел и цыкнул: «Цыц!»

Чтение правила в учебнике.

 V. Физкультминутка.

- Ребята, давайте сделаем  гимнастику для глаз «Далеко-близко».

VI. Закрепление изученного. 

1  Учитель объясняет задание.

-У каждого из вас на столе карточки с заданиями. Необходимо вставить пропущенные буквы в данных в словах. (фронтальный опрос)

Конституция, циркуль, коллекция, циклон, цифра, цыган,  лисицын, цинга, птенцы, акация. 

2 – Запишите предложение, выделите орфограммы, объясните их написание. Выполните полный синтаксический разбор. (один ученик у доски – другие в тетрадях)

Из кустов вышла тетерка, а за ней шесть цыплят.

Учащиеся более слабые выполняют индивидуальное задание на карточках.

После выполнения задания учащиеся обмениваются тетрадями и проверяют выполненные работы. (взаимопроверка)  

Шкала оценивания. 0 ошибок – «5»

                                  1 ошибка  -  «4»

                                  2 ошибки -   «3»

                                  3 ошибки  и более ошибок – материал не понят, смотри теорию в            учебнике.

3-  Слабые учащиеся выполняют индивидуальные задания по карточкам.        

Перепишите слова ,выделите морфемы в следующих словах.

Цифра, циклон, циклоп, пальцы, ножницы, концы, циферблат, панцирь.

На доске отображается выполненные задания (2,3). Учащиеся осуществляют самопроверку.

4 Те, учащиеся, которые  закончили раньше всех, выполняют дополнительное задание .

Придумайте 2 предложения со словами : циркуль, акация.

VII.  Комментирование домашнего задания.  (параграф 87, упр. 447 )

VIII. Подведение итогов. Рефлексия.

- Ребята, какую тему мы сегодня изучали?  

- Какая буква пишется в суффиксах и окончаниях  после ц?

- Какая  буква  пишется после ц в корне?

- Какие слова являются исключениями из правил?

Выставление оценок и комментирование  достижений и затруднений учащихся.

Выставление оценок.

-Молодцы, вы сегодня хорошо поработали!