Урок-путешествие в страну Лингвистика.
план-конспект урока по русскому языку на тему

ЦЕЛИ.

Обучающие  цели:

1. Повторить  и  закрепить  изученный  материал  по  основным  разделам  русского  языка (фонетика, лексика, словообразование, фразеология, орфография, морфология, синтаксис).
2. Формировать  умения  применять  полученные  знания  на  практике.
3. Отрабатывать  навыки использования  раздаточного  материала.

Развивающие цели:

1. Развивать  логическое  мышление, познавательный  интерес, творческую  активность  учащихся.
2. Развивать  культуру  речи  учащихся  на  внеклассных  мероприятиях.

Воспитывающие  цели:

1. Воспитывать  умение работать  в  группах.
2. Воспитывать  любовь  к  русскому  языку  и интерес  к  его изучению.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1. Раздаточный  материал.
2. Набор карточек  для  оценки  ответов  учащихся.

                                                       ХОД  МЕРОПРИЯТИЯ.

      1. Организационный  момент.

Класс делится  на  2  команды. Выбирают  капитана  и  придумывают  название.

Правильный  ответ  оценивается  красной  карточкой.

2.Вводная  часть.

- Отправляемся  в  путешествие  в  страну, название  которой  нужно  отгадать, для  этого  задание  «Собери  слово  из  букв  И, Л, Г, Н, И, В, Т, С, К, И, А»

                    Ответ: ЛИНГВИСТИКА

- Что  изучает  лингвистика?

- Лингвистика  имеет  разделы – это  и  будут  наши  станции, на  которых мы  с  вами будем  останавливаться.

3. Основная  часть.

- Мы  подходим  к  станции. Ее  название – раздел  науки, изучающий  звуки. Что  это за станция?

1. СТАНЦИЯ – ФОНЕТИКА.

Задание «Вырасти  цветок». Учитель читает  загадки, учащиеся  отгадывают. На  лепестках – отгадки. Лепестки  по  очереди  прикрепляются  к  доске.

Сердитый  недотрога  живет  в  глуши  лесной,

Иголок  очень  много, а  нитки  ни  одной (ёж).

Сроду  он  не ест, не  пьет, песни  звонкие  поет,

А  с  урока  на  урок  подает  свой  голосок (звонок).

Шумит  он  в  поле и  в  саду, а в  дом  не попадет,

И  никуда  я  не  иду, покуда он идёт (дождь).

Далеко  мой  стук  слышится вокруг,

Червякам я  враг, а  деревьям  друг (дятел).

Задание  1 команде: в каком  слове  звуков  меньше, чем букв? (дождь)

Задание  2  команде: в каком  слове  звуков  больше, чем  букв? (ёж)

2. СТАНЦИЯ – СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.

Задание  «Образуй  однокоренные  слова  к  слову  ШЛИ».

- Назовите способ  образования  слов.

Задание «Отгадайте  зашифрованное  слово»

1 команде.

Приставка этого  слова  находится  в  слове  ЗАНОС

Корень – в  слове  МОРОЗЕЦ

Суффикс – в  слове  ГОРКА

Окончание – в  слове  ЛИСТОЧКИ

                      ( ЗАМОРОЗКИ)

2 команде.

Приставка  этого  слова  находится  в  слове ПОНЁС

Корень – в  слове  СЛОВО

Суффикс – в слове  КУРИЦА

Окончание – в  слове  КРАПИВА

                     (ПОСЛОВИЦА).

3. СТАНЦИЯ – ЛЕКСИКА.

Задание  «Синонимы – антонимы».

Найдите  слово, которое  не является  синонимом  к  остальным  словам:

1к – ХРАБРЫЙ, ОТВАЖНЫЙ, НАХОДЧИВЫЙ, БЕССТРАШНЫЙ

2к – КРУПНЫЙ, ТРУСЛИВЫЙ, ОГРОМНЫЙ, БОЛЬШОЙ

Найдите  слово, которое  является  антонимом  к  остальным  словам:

1 к – ВРЕДНЫЙ, ЦЕЛЕБНЫЙ, ЯДОВИТЫЙ

2 к – БРОДЯГА, ПУТЕШЕСТВЕННИК, ДОМОСЕД

4. СТАНЦИЯ – ФРАЗЕОЛОГИЯ.

Задание  «Отгадай  фразеологизм  по  рисункам  и  объясни  значение»

Задание «Собери  фразеологизм»

Рукой  подать, перемывать  косточки, бок  о  бок, надуть  губы, вылетело  из  головы.

5. СТАНЦИЯ – ОРФОГРАФИЯ.

Задание  «Третий  лишний».

1. команде.

Пр…бежать домой        Пр…летел  в  гнездо

Пр…жадный  мальчик        Пр…добрая  девочка

Пр…крутил  шуруп                         Пр…вязал  бант

2. команде

Пр…шел  в школу                           Пр…плыл к берегу

Пр…длинная  веревка                          Пр…мудрый  пескарь

Пр…клеил  марку                                 Пр…шил  пуговицу

Задание  «Готовимся  к  ЕГЭ»

В  каком  ряду  все  имена  существительные  имеют  окончание  «и»

А) у  бабушк…, в  тайг…, на  ромашк…

Б) по берез…, без  сорок…, на  доск…

В) в  деревн…, к  сирен…, для  Кол…

Г) по местност…, около  тропк…, на скатерт…

4. СТАНЦИЯ – МОРФОЛОГИЯ.

Блиц-опрос  для  капитанов.

1. Часть  речи, которая  обозначает  признак  предмета.
2. Часть  речи, которая  обозначает  действие предмета.
3. Слова  В,НА, ИЗ  относятся  к  какой  части  речи?
4. Слова  И, А, НО  относятся  к  какой  части  речи?
5. Сколько  падежей  у  имен  существительных?
6. Сколько склонений  у  имен  существительных?
7. Вопросы творительного  падежа?
8. Вопросы дательного  падежа?
9. Определить, к  каким  частям  речи  относятся  слова  в  предложении: Сестра  связала  мне  шерстяной  шарф.

5. СТАНЦИЯ – СИНТАКСИС.

Задание  «Собери  предложение»

Из  данного  предложения  возьмите  определение, добавьте слово  «листьями», согласуйте

СТЕНОЙ  СТОЯТ  ЖЕЛТЫЕ  КОЛОСЬЯ  ПШЕНИЦЫ.

Из  данного  предложения  возьмите  дополнение

ПУШКИН  ОЧЕНЬ ЛЮБИЛ  ОСЕНЬ.

Из данного предложения  возьмите  обстоятельство

ОСЕНЬ  ЩЕДРО  ОДАРИВАЕТ  ЛЕСА  КРАСКОЙ.

Из  данного  предложения  возьмите  сказуемое

ОСЕНЬ  ВЫСТЛАЛА  НА ЛУГУ РАЗНОЦВЕТНЫЙ  КОВЕР.

Из  данного  предложения  возьмите  подлежащее

КУДА  ВЕДУТ  НАС  ДОРОГИ?

ЖЕЛТЫМИ  ЛИСТЬЯМИ ОСЕНЬ  ЩЕДРО  ВЫСТЛАЛА  ДОРОГИ.

4.Подведение  итогов, награждение  команд.

                                    ПУТЕШЕСТВИЕ  

                В  СТРАНУ  

          «ЛИНГВИСТИКА»

                    УРОК - ПОВТОРЕНИЕ  
             ПО  РУССКОМУ  ЯЗЫКУ ДЛЯ  
                  УЧАЩИХСЯ  6  КЛАССА

                                                  Провела  

                                                                      учитель  русского  языка  

                                                                      и  литературы

                                                                      Юмагужина  Зифа  Ахтямовна

                                          13  ноября  2012г.