Правописание не с именами существительными. 6 класс.
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Конспект урока « Правописание не  с именами существительными»

Цели урока .1)  Обучающие : познакомить с правилами написания не с именами существительными, выработать алгоритм  применения правила;                                                                                            2) развивающие: развитие метапредметных  умений и навыков, обогащение словарного запаса учащихся;                                                                                                                                                                                                                       3) воспитательные: приобщение к национальным истокам, к фольклору.

Оборудование: экран, медиапроектор.

Ход урока.                                                                                                                                                                                 I.                                                                                                                                                                                                                   У  (не)ряхи в квартире –(не)настье,                                                                                                                                              У (не)вежды – (не)лепость  в  уме.                                                                                                                                          (Не)приятель несёт лишь (не)счастье,                                                                                                                                                                                                                                                           Тайный  (не)друг опасней вдвойне.

Как вы понимаете смысл этого стихотворного текста?

Какие человеческие качества осуждает здесь  не? А как правильно написать слова с не?   Ваши предположения?

На экране –правильный вариант.  Учащиеся записывают текст.

У неряхи в квартире –ненастье,                                                                                                                                             У невежды –нелепость в уме.                                                                                                                                                                                                      Неприятель несёт лишь несчастье,                                                                                                                                                              Тайный недруг опасней вдвойне.

Попробуйте прочитать слова, отбросив  не. Где при этом нарушается смысл? Каков ваш первый вывод?       Как его оформить в виде таблицы? Сколько, на ваш взгляд, должно быть колонок в ней?  Работа с тетрадью по теории: дети вычерчивают таблицу. На доске – образец:    

  Примечание: заполняются графы только после выводов, сделанных учащимися.

Прочитаем две последние строки и подумаем, как можно заменить  существительные здесь.                                       Каков же следующий вывод?  

Когда же существительные с  не пишутся раздельно?                                                                                                                  

Рассмотрите следующие предложения. (На экране)

1.Не врагом, а союзником Руслана  был финн. 2. Не любовь к брату, а  зависть таил в своём сердце Черномор . 3.Нет,  не  смелость проявил в поисках Людмилы Фарлаф. 4. Нет, не  любовь к Людми-ле позвала его в путь.    

 О каком произведении здесь идёт речь?                                                                                                                                          Проанализируйте  два первых предложения. Почему  ваше внимание акцентируется на союзе а?                        Как оформить это наблюдение в таблице?

Рассмотрите два  последних предложения.                                                                                                                                                              Какой вывод  сделаете теперь?

Запишите его в таблице.                

Сличите с  образцом на экране.                

Как будем  рассуждать при выборе правильного  варианта?                                                                                                                  (Слитно:     без не смысл потерян ,                                                                                                                                                                  ищем синоним ;                                                                                                                                                                                          раздельно:  ищем  союз а или отрицание).                                                                        

II. Чтение параграфа в учебнике.

III. Списать с доски пословицы, раскрыв скобки и графически объяснив  написание.

1.Беда всегда (не)видимкой  подкрадывается. 2.(Не)задача – причина плача. 3.(Не)мощь никого не красит.4. (Не)вольник не богомольник.5.(Не)удаль, а расчёт к победе ведёт. 6. С (не)поседой   не долга беседа. 7.У того с законом (не)лады, кто не любит честные труды.

Самопроверка по эталону на экране. Объяснение написания.

Что вызвало затруднения?

1.Беда  всегда невидимкой подкрадывается.2.Незадача-причина плача. 3.Немощь никого не красит. 4.Невольник не богомольник. 5. Не  удаль, а расчёт к победе ведёт.6. С непоседой не долга беседа. 7. У того с законом нелады, кто не любит честные труды.

IV. Подберите синонимы к словам, записав их через чёрточку .  (Синонимы даны в сноске)                                                                                       1. Вражда -                                                                                                                                                                                          2.Лживость -                                                                                                                                                                                                   3. Бессилие -                                                                                                                                                                                    4.Слякоть -                                                                                                                                                                                         5.Крохотка -                                                                                                                                                                                      6.Болезнь -                                                                                                                                                                                                        7. Отказ -                                                                                                                                                                                                                                8.Выдумка -                                                                                                                                                                                                              9.Огромность -                                                                                                                                                                                              10.Нужность –                                                                                                                                                                                                11. Возмущение -                                                                                                                                                                                  12. Бессмылица -                                                                                                                                                                                      

Слова  для выбора: недуг, ненастье,нескладица, ненависть, невеличка, необъятность, неприятие,  небылица, неправдивость, негодование, необходимость, немощь.

V. Какие из подобранных вами слов могут писаться и слитно, и раздельно?

Запишите в два столбика  слова: в 1-й колонке слова, которые всегда  пишутся слитно, во 2-ю –слова, допускающие двойное написание.

Неизвестность,  неопрятность, незабудка, непорядок, неприязнь, неодолимость, непослушание, неудача, непобедимость, неявка, нерадивость, неволя, нелюбовь, небрежность, неумение, неспособность, неуклюжесть, незнайка.                          

 Проверка по цепочке.

Составьте 2 предложения с любым словом , показав оба варианта написания.

VI.  Подведение итогов.

Выберите для самооценки  вашего состояния один  вариант из 2-х наборов слов и поднимите руку:

1-й: непонимание, неуверенность, неопределённость, неточность, неумение.

2-й: несложность, необходимость, неутомимость, несомненность.

Домашнее задание даётся исходя из возможностей класса.