Буквы Ы-И в корне после приставок.
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

1. Организационный момент.

2. Проверка изученного ранее материала:

III.Физкультминутка.

3. Объяснение новой темы

4. Работа с учебником

5. Закрепление темы

6. Физкультминутка.

7. Чтение вслух эпиграфа урока.

Подведение итогов урока

X. Самопроверка работ

XI. Выставление оценок за урок.

XII. Домашнее задание. Рефлексия

   а) эпиграф урока:

  - Объясните смысл девиза (пословицы);

- Какие еще пословицы вам известны с таким же смыслом?

б) теоретический опрос по теме «чередование гласных в корне»

в) Объяснительный диктант:

Восходит солнце, и ложатся тени.

Опускаются ласточки к самой воде, чуть касаются влаги крылом.

Подрастают в буйной силе молодые деревца.

г)         Лексическая работа.

Записать слова в 2 столбика по значению корня: гореть, пригорок, горный, горелый, пригореть, выгореть, гористый, горец.

Стереть с доски, вытереть пыль, оттереть пятно, протирал стол, вытирает руки, оттирал грязь, утирает слезы.

д) - один уч-ся-консультант проверяет выполнение

ж) игра «Кто быстро и правильно!» (поднять сигнальную карточку)

А – красные                                                                                   О – синие

Загар, сгорели, подгоревшим, догорает, нагар, разгорается, обгорели, угар, перегорают, загорелый, угоревшего.

а) наблюдение по теме:

  - игра - выиграть - разыграть

- Прочитать слова.

- Выделить корень, приставку.

- На какую букву заканчивается приставка перед корнем?

- Сделать вывод.

- Но: меж, сверх, дез, контр.

б) составление алгоритма (устно) с проговариванием вслух:

- Определи, на какую букву заканчивается приставка:

1. если на гласную, то пиши после приставки И

2. если, на согласную, то пиши после приставки Ы

3. Запомни: меж, сверх, дез, контр

- чтение правила п. 16 на стр. 50

а) упр. 128 – письменно с комментированием. По образцу - 3 слова. Подобрать к словам антонимы.

б) задание по карточке №2: списать, вставляя пропущенные буквы, выделить орфограммы (с комментированием)

- работа по вопросам:

 Что это перед вами?

Обозначьте главные слова.

Какой частью речи являются главные слова?

Какие это словосочетания?

Какой тип связи слов в словосочетании?

Составьте предложения с прямой речью.

Составьте схему предложения.

Разберите слова по составу: остроумный, сверхинициативный.

в) дифференцированные задания:

- 1 уч-ся работает по карточкам индивидуально

- творческий диктант (на замену) (для 1):

1. подвести итог чему-нибудь;

2. пытаться найти кого-нибудь;

3. найти подходящую квартиру;

4. фильм, возбуждающий интерес сверх меры;

5. герой, никому не известный;

6. увлечься игрой, затеять продолжительную игру.

- работа по вопросам:

Что мы подобрали?

Что называется синонимами?

На какую орфограмму эти синонимы?

Выделите орфограмму.

д) задание на орфографическую внимательность:

- найти ошибки в предложении;

- списать предложение в исправленном виде;

- выполнить синтаксический разбор предложения

- работа по вопросам:

Почему звучали отчаяние и тоска в словах товарища?

Какая связь с эпиграфом урока?

 написать мини-сочинение;

- в чем смысл пословицы?

- над чем сегодня работали?

- что запомнилось с этого урока?

поставить оценку за каллиграфию.

XI. Выставление оценок за урок.

XII. Домашнее задание. Рефлексия

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Чему научились?

Вспомним еще раз правило написания И Ы после приставок..

 Возьмите задания для самостоятельной работы. Посмотрите, они не просто разных уровней. Каждый уровень – это ваше умение, то, чему вы научились сегодня на уроке.

Отметьте те утверждения, с которыми вы согласны, и выполните задания, которые подтверждают то, что вы данные умения приобрели.

- приветствие, проверка готовности к уроку, сообщение целей урока, запись числа.

- запись эпиграфа; на доске:

   Слово не воробей: вылетит - не поймаешь.  

                                                    (Пословица)

.

- запись в тетради темы .

Сверхинициативный - безынициативный

Сверхинтересный - безынтересный

Выискать - разыскать

- подытожить

- разыграть

- подыскать

- сверхинтересный

- безызвестный

- разыграть

- Спокойное отчаяние и безысходная тоска звучали в словах моего товарища.

.