Конспект занятия "Правописание Н-НН в прилагательных. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных"
план-конспект занятия по русскому языку (6 класс) на тему

Конспект  занятия по платным образовательным услугам

в группе «Развитие речи и совершенствование знаний

по русскому языку. 6 класс»

Преподаватель Каргу Наталья Эйновна, ГБОУ СОШ № 456

Колпинского района Санкт-Петербурга

Тема занятия «Правописание суффиксов имен прилагательных. Н-НН в прилагательных.

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных»

Цель: организовать деятельность учащихся по систематизации знаний по правописанию Н-НН в прилагательных, дефисного и слитного написания сложных прилагательных.

Задачи:

Образовательные:

• Вырабатывать умение правописания Н-НН в прилагательных, образованных от существительных;
• Систематизировать знания по дефисному и слитному написанию сложных прилагательных.

Развивающие:

• Развивать навыки устной и письменной речи;
• Развивать логическое мышление учащихся.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к родному языку;
• Воспитывать культуру интеллектуального труда.

Ожидаемый результат: учащиеся систематизировали знания по правописанию Н-НН в прилагательных, повторили дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

Оборудование занятия: презентация, сигнальные карточки.

Ход занятия

1. Языковая разминка. Комплексное повторение теоретических сведений по теме «Имя прилагательное».

• Прием «Закончи фразу»:

1. Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает...
2. Отвечает на вопросы...
3. Изменяется по ...
4. В предложении является...
5. Основные способы словообразования прилагательных...
6. Сложные прилагательные пишутся через дефис...
7. Сложные прилагательные пишутся слитно...

2. Актуализация знаний.

• Задание «Третье лишнее» - презентация (слайд 2)

1) Трех(этажный), осе...ий, серо(глазый)

2) Юго(западный), серебр...ый, темно(зеленый)

3) Русско(немецкий), древне(русский), утре...ий

4) ... , ... , ...

- Прочитайте ряды слов. Сформулируйте свое задание.

- Какое слово в каждом ряду можно исключить? Почему?

- Исключенные слова запишите в 4 строку, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

- А теперь проверьте себя! (слайд 3)

• Работа с сигнальными карточками.

- Какое правило объединяет оставшиеся в 1-3 рядах слова? (это сложные прилагательные)

- Мы уже повторяли сегодня правила написания сложных прилагательных. Теперь давайте с помощью сигнальных карточек закрепим это правило на практике. Зеленая карточка – слитное написание, красная карточка – слово пишется через дефис.

Плодово-ягодный джем, средневековый замок, северо-восточный ветер, шахматно-шашечный турнир, ярко-желтое платье, русско-французский словарь, народнохозяйственный комплекс, красно-зеленые листья, вагоноремонтный завод.

- Вернемся еще раз к словам, записанным вами в 4 строку. Вспомните правило написания Н-НН в суффиксах прилагательных. А поможет вам в этом таблица. – (слайд 4)

- Сформулируйте правило.

3. Организация деятельности по применению знаний.

• Распределительный диктант (слайд 5)

- Распределите слова в 2 колонки, выделите орфограммы в суффиксах прилагательных.

Песчаный, оловянный, стеклянный, лебединый, шерстяной, ржаной, гусиный, авиационный, глиняный, серебряный, осенний, румяный, картинный, бетонный.

- Проверьте себя. – (слайд 6)

• Буквенный диктант (слайд 7)

- Напишите в одну строку цифры от 1 до 10. Я читаю слова, вы, не записывая их, под каждой цифрой пишите только Н или НН.

Деревянный, дровяной, муравьиный, торжественный, даль туманна, юный, ветреный, старинный, ледяной, дивизионный.

- Проверьте себя и поставьте себе оценку. (слайд 8)

• Письмо по памяти

Свет луны серебряный и длинный.

Плачут вербы, шепчут тополя,

      Но никто под окрик журавлиный

      Не разлюбит отчие поля.

                                     С.Есенин

- Проверьте себя. (слайд 9)

- Какова основная мысль предложения? (любовь к Родине)

- Объясните значение слова «отчий». (родной)

- Объясните написание выделенных слов.

- Подчеркните грамматическую основу.

- Какими членами предложения являются имена прилагательные.

• - Для подведения итого нашего занятия выполним тест и ответим на вопрос: «Когда в суффиксах прилагательных, образованных от существительных, пишется Н – НН?» (слайды 10-12)

4. Итог занятия. Рефлексия. (слайд 13)

Сегодня на занятии я:

1) узнал, открыл для себя ...

2) научился, смог ...

3) могу похвалить себя и своих товарищей за ...