"Употребление в речи причастий и деепричастий"
презентация к уроку по русскому языку (6 класс) по теме

Слайд 1

Употребление причастий и деепричастий в речи 6 класс подготовила учитель Леонидова Е.Т. ГБОУ школа №337 г. Санкт-Петербурга

Слайд 2

Нет слова, которое было бы так замашисто , бойко , так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало , как метко сказанное русское слово . Н.В.Гоголь

Слайд 3

Цели урока: Формировать умение определять роль причастий и деепричастий в речи; Формировать умение правильно употреблять причастия и деепричастия в книжной и разговорной речи; Повторить правописание причастий и деепричастий.

Слайд 4

Найдите словосочетания с причастиями: Танцующая пара Потерянный вид Бегающие дети Растаявший снег Потерянный платок Бегающие глаза Открытое окно Шуршащие листья Танцующая походка

Слайд 5

Причастия, встречающиеся в названиях книг, запишите в 2 колонки: действительные и страдательные « Унесё ( н,нн ) ые ветром» «Поющие в терновнике» «Бегущая по волнам» «Блистающий мир» « Отверже ( н,нн ) ые » «Открытая книга» « Утраче ( н,нн ) ые иллюзии» «Пылающий остров»

Слайд 6

Проверьте себя: Действительные «По ющ ие в терновнике» «Бег ущ ая по волнам» «Блиста ющ ий мир» «Пыла ющ ий остров». Страдательные «Унесё нн ые ветром» «Отверже нн ые» «Откры т ая книга» «Утраче нн ые иллюзии»

Слайд 7

Найдите неверное утверждение: Причастие – изменяемая часть речи. Причастие в предложении выполняет роль определения. Деепричастие обозначает признак предмета по действию. Деепричастие – неизменяемая часть речи. У причастия нет зависимых слов.

Слайд 8

Не узнав горя Сделав худо Не зная броду Не отведав горького Снявши голову по волосам не плачут не узнаешь и сладкого и лаптя не сплетёшь не лезь в воду не узнаешь и радости Найдите соответствия

Слайд 9

Проверьте себя! Не узнав горя, Сделав худо, Не зная броду, Не отведав горького, Снявши голову, не узнаешь и радости не жди добра не лезь в воду не узнаешь и сладкого по волосам не плачут

Слайд 10

Чем богаче язык выражениями и оборотами, тем лучше для искусного писателя А.С.Пушкин

Слайд 11

Исследование текста

Слайд 12

Назовите автора и произведение. Определите стиль речи. Найдите метафоры и эпитеты. Подчеркните причастия и причастные обороты. Какова их роль в тексте? Но эти дни норда выманивали Лонгрена из его маленького тёплого дома чаще, чем солнце, забрасывающее в ясную погоду море покрывалами воздушного золота. Лонгрен выходил на мостик, настланный по длинным рядам свай, смотря, как обнажённое у берегов дно дымилось седой пеной, еле поспевающей за валами, грохочущий бег которых к чёрному горизонту наполнил пространство стадами фантастических гривастых существ, несущихся в свирепом отчаянии к далёкому утешению .

Слайд 13

Но эти дни норда выманивали Лонгрена из его маленького тёплого дома чаще, чем солнце, забрасывающее в ясную погоду море покрывалами воздушного золота. Лонгрен выходил на мостик, настланный по длинным рядам свай, смотря, как обнажённое у берегов дно дымилось седой пеной, еле поспевающей за валами, грохоч ущ ий бег которых к чёрному горизонту наполнил пространство стадами фантастических гривастых существ, несущихся в свирепом отчаянии к далёкому утешению .

Слайд 14

1. Образуйте причастия от глаголов в скобках. 2 . Объясните постановку знаков препинания при обособленных членах предложения . 3. Найдите примеры эпитетов, олицетворений , метафор. Море, огромное, лениво (вздыхать) у берега, - уснуло и неподвижно в дали, (облить) голубым сиянием луны. Мягкое и серебристое, оно слилось там с синим южным небом и крепко спит, отражая в себе прозрачную ткань перистых облаков, неподвижных и не (скрывать) собою золотых узоров звёзд. (М.Горький)

Слайд 15

Море, /огромное, лениво вздыхающее у берега/, - уснуло и неподвижно в дали, / облитой голубым сиянием луны/. Мягкое и серебристое, оно слилось там с синим южным небом и крепко спит, отражая в себе прозрачную ткань перистых облаков , /неподвижных и не скрывающих собою золотых узоров звёзд/. Ключ

Слайд 16

Исправьте ошибки в употреблении деепричастий Раздвинув кусты шиповника , виднеется старинный дом . Мальчик гладил пёсика по спине, виляя хвостом . Наловив рыбу , у нас кончились червяки . Подъехав к платформе, собаки встретили нас дружным лаем.

Слайд 17

За раздвинутыми кустами шиповника виднеется старинный дом. Мальчик гладил по спине пёсика, вилявшего хвостом. После того, как мы наловили рыбу, у нас кончились червяки. Когда мы подъезжали к платформе, собаки встретили нас дружным лаем. КЛЮЧ

Слайд 18

Выберите грамматически правильное продолжение предложения : Анализируя состав слова, У меня возник вопрос. Укажите его морфемы. Мне поставили «отлично». Часто не указывается основа.

Слайд 19

Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Закрыв книгу, Герои надолго остаются в нашей памяти. Обдумывается прочитанное. Постарайтесь представить её героев. У меня возникло желание перечитать её.

Слайд 20

Эти глагольные формы необходимы для яркого, красочного описания природы; для выразительности описания чувств, переживаний людей и живых существ; делают текст динамичным, выразительным, более точным и ёмким. Вывод: роль причастия и деепричастия в речи

Слайд 21

Подведём итоги Самым интересным на уроке для меня было… Для меня оказалось трудным и сложным… Я был(а) бы рад(а)…

Слайд 22

Домашнее задание: на писать сочинение – миниатюру «Роль причастий и деепричастий в речи».

Слайд 23

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!