конспект урока развития речи по русскому языку "Публичное выступление" в 6 классе
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Этап урока

Содержание урока

№ слайда

Примечание

I

Оргмомент.

1. Приветствие.

2.Запись даты. Лингвистическая разминка (работа со словосочетанием «Пятнадцатое февраля»):

В данном словосочетании главное слово «февраля»; это имя существительное, состоит из корня «феврал» и окончания «я»; в корне – безударная непроверяемая гласная «е» и проверяемая безударная «а» - «февраль»; зависимое слово «пятнадцатое» - порядковое числительное, так как обозначает порядок при счёте и отвечает на вопрос: «какое?»; по вопросу выбираем окончание «ое»; в корне «пят» - проверяемая ударением безударная гласная «а» - «пять»; в суффиксе «надцат» - непроизносимый согласный  «д», написание которого следует запомнить; в этом слове 11 букв и 11 звуков: отсутствие звука на месте буквы «д» компенсируется за счёт двух звуков, обозначенных буквой «е», стоящей  после гласной «о».

1

II

Актуализация знаний.

- Над какой темой работали в последнее время? (Имя числительное)

- Какими знаниями и умениями по теме овладели? (Узнали, какая часть речи называется числительным, что числительные бывают количественные и порядковые, количественные – целыми, дробными, собирательными, изменяются по падежам, а порядковые – по р, ч, п; в предложении числительные могут быть любым членом предложения; овладели умением употреблять «ь» в конце (5-20, 30) и в середине числительных (50-80, 500-900).

- С какими трудностями столкнулись? (Употребление числительных в речи: склонение и согласование с именем существительным составных порядковых числительных и числительных «оба», «обе»)

III

Цель изучения имени числительного:

- в совершенстве овладеть умением грамотно употреблять имя  числительное в устной и письменной речи.

Задача урока:

- научиться применять полученные знания и умения при подготовке публичного выступления.

Лексическая задача:

- как вы понимаете значение слова «публичный»?

А вот какое толкование даёт Толковый словарь русского языка, составленный С.И.Ожеговым:

«Публичный - 1.В присутствии публики, открытый: публичное выступление. 2.Общественный, не частный (устаревшее значение): публичный музей».

Орфографический анализ слов «публичный» и «общественный» (на доске и в тетрадях).

Проблема урока: каким образом  и в каком количестве использовать имена числительные в публичном выступлении?

Для решения проблемы обратимся к теме «Памятные даты». Запись темы урока в тетради.

Лексическая задача:

- как понимаете значение слова «памятный»?

Толкование по словарю С.И.Ожегова: «Памятный – 1.Сохранившийся в памяти, незабываемый: памятный день моей жизни»

2

3

IV

Содержание публичного выступления.

1. Аналитическая беседа с элементами орфографического, синтаксического, пунктуационного разбора.

- С  какими  событиями могут быть связаны памятные даты? (исторические  события: войны, революции…; научные открытия: рентгеновские лучи…; технические достижения: сооружение космического корабля…; события культурной, спортивной, общественной жизни…)

- Пятнадцатое февраля – тоже памятная дата. С каким событием она связана? (Вывод советских войск из Афганистана).

Запись под диктовку на доске и в тетрадях:

Пятнадцатое февраля – День вывода советских войск из Афганистана.

- Проверьте орфографию, объясните постановку знаков препинания(графически).

- В каком году произошло это событие? (в 1989 г.)

Запишите предложение – ответ рядом с предыдущим предложением (на доске и в тетрадях): Это событие произошло в тысяча девятьсот восемьдесят девятом году.

-Проверьте орфографию. Какое правило правописания числительных вы применили? (употребление «ь»). Обозначьте условие выбора «ь». Обозначьте  разряд, падеж  числительного (порядковое, составное, п.п.) и роль его в предложении (обстоятельство) графически.

- Как долго длилась эта война? (10 лет). Запишите ответ: Эта война длилась девять лет. Обозначьте разряд, падеж  числительного (колич., прост., в.п.) и роль его в предложении (обстоятельство) графически.

2.. Цифры и факты. Краткая запись в тетради.

- 9 лет – это много или мало?

- Как вы думаете, сколько было лет солдатам, призывавшимся на эту войну?  (возраст солдат - 18 – 20 лет)

- Все ли вернулись с той войны живыми и невредимыми?

   По данным на август 1989 г:

- Всего погибло в той войне –  14453 чел.

- Из Брединского района призывались – 79 чел.

- Погибли – 4 чел.

        Вячеслав Кузеванов – шк. № 1

        Сергей Пустовалов – шк. № 1

        Гатьятуллин Рифат – Рымникская СОШ

        Сергей Высоцких – Боровская шк. …

- В каком году отмечалось 20-летие вывода войск? (В 2009 г.). Запишите: 20-летие окончания войны – в 2009 г.

Каким может быть план выступления об Афганской войне?

                 1. 15.02.1989 – День вывода советских войск из Афганистана.

                 2.Незабываемые страницы войны:

                    а) начало;

                    б) участники и герои войны;

                    в) «навеки 19-летние»;

                    г) судьба солдат после войны.

                  3.Память жива.

Как можно использовать  записи, сделанные в ходе урока,  при подготовке к выступлению? (Это может быть вступление – см. предложения в начале урока, фактический материал в основной части – см. цифры и факты из презентации, вывод – см. перечень фамилий погибших брединцев)

3. Поиск  решения проблемы урока (выбор оптимального количества и качества числительных в публичном выступлении):

- Если вам предстоит рассказать публично биографию солдата – участника той или иной войны, какие даты из его жизни вы станете использовать? (даты рождения, поступления  и окончания школы,  дата призыва в армию, продолжительность службы, дату возвращения домой или дату гибели…)

- О чём ещё можете рассказать? (О том, через какие испытания прошёл, как сложилась судьба…)

Памятка для составления публичного выступления:

1.Подумай, с какой целью будешь говорить. (Зачем? Для чего?)

2.Определи тему, основную мысль, основной тон высказывания (торжественный, спокойный, возмущённый, критический и т.д.)

3.Собери или отбери необходимый материал.

4.Реши, какой тип речи будет преобладать в высказывании (повествование, рассуждение, описание). Почему?

5.Определи возможный стиль высказывания (разговорный; публицистический, научный, официально-делеовой).

6. Составь план. Запиши тезисы выступления.

7.Проговори своё высказывние перед зеркалом, следя за тоном, логическими ударениями, темпом речи, громкостью голоса, жестами, мимикой.

Попроси кого-нибудь из друзей послушать тебя, учти их замечания.

Используй магнитофон: прослушивание записи поможет усовершенствовать высказывание.

4

5

6

V

Образец выступления. Подготовленное выступление ученицы. (Обоснование выбора темы, типа, стиля речи,  рассказ об этапах работы над выступлением. Раскрытие темы).

7

VI

Подготовка к выполнению Д.З.

«Наводящие вопросы»:

- Какая ещё памятная дата России отмечается в феврале? (23 февраля – День защитника Отечества).

- Как первоначально назывался этот праздник? (День рождения Красной армии).

- Какой год считается годом рождения Красной армии? (1918).

- Как назывался этот праздник в СССР? (День рождения Советской армии и военно-морского флота).

- Назовите героев Красной армии периода гражданской и Отечественной войн (С.И. Будённый, А.П.Гайдар, В.И.Чапаев, Г.К.Жуков…).

- В каком стиле желательно  создавать высказывание о защитниках Отечества? (публицистическом). Почему?

Информация об особенностях публицистического стиля.  (Е.И.Никитина. Русская речь, 5-7 класс, § 43. Москва, Просвещение, 1993)

- Какой тип речи более соответствует публицистическому стилю?   (Рассуждение)

- Из каких частей состоит рассуждение? (Тезис. Доказательства. Вывод.)

8

9

VII

Подведём итоги.

- Что каждый из вас узнал на уроке?

- Чему все вместе учились?

- Что понравилось на уроке? Почему?

- Что не понравилось на уроке? Почему?

- Что хотели бы выполнить ещё раз?

- А что хотели бы сделать по-другому?

10

VIII

Домашнее задание.

Составить публичное выступление на тему «Памятные даты», посвящённое Дню защитника Отечества. Выступления заслушаем на классном часе, посвящённом этой дате.

Инструктаж.

1.Содержание. Выступление может быть (на выбор)  о каком-то событии,  о конкретном человеке, о песне, о книге, посвящённой памятной дате…Может быть основано на чьих-то воспоминаниях, рассказе, почерпнуто из книг, газет, интернета…

2.Форма записи. Можете использовать (на выбор) различные варианты записи выступления: полный текст, тезисы, схематичный план, карточки…

3.Числовые данные можете записать словами или цифрами (если уверены, что прочитаете их верно при выступлении).

IХ

Оценки за урок.

11