Лингвистический КВН
занимательные факты по русскому языку (7 класс) по теме
Методическая разработка внеклассного мероприятия по русскому языку
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 49.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Лингвистический КВН
Ход мероприятия
- Вступительное слово учителя
Сегодня у нас необычный вечер. Мы проводим КВН юных филологов. Встречаются две команды из 7-8 классов. Им предстоит нелёгкая борьба. Выиграет та команда, которая лучше справится со всеми заданиями.
(Команды приглашаются на сцену.)
Ведущая:
Привет вам, друзья наши юные,
Весёлые, смелые, умные.
Спортсмены, танцоры, артисты,
Искатели и планеристы,
слесари и доктора.
Космонавты, фантасты, романтики,
Физики, химики и математики.
Мудрец:
Сегодня собрались вы здесь,
нам показать свои познания.
Русский язык для нас
Устраивает состязания
Ведущая:
Давно готова вам, друзья,
Участников представить я:
Тут справа от меня стоит
Команда «Юный эрудит».
А вот сейчас сюда идёт
Команда «Юный полиглот».
Буквоежка:
Похлопали все немного,
Ну, а теперь пора в дорогу.
Страна «Лингвистика» нас ждёт.
Как только приветствия все отзвучат,
Начнётся конкурс у ребят.
Приветствие команды «Юный эрудит»
КВН наш скоро начинается,
И мы должны вам все представиться,
Кто в день читает 8 книг?-
Команда «Юный эрудит»!
Команда наша юная.
Весёлая и шумная.
С заданием мы справимся
И зрителям понравимся.
А юным полиглотавцам
Желаем от души.
Чтоб их ответы тоже
Были хороши.
Приветствие команды «Юный полиглот»
Здравствуйте, наши зрители,
Поклонники и ценители.
Команда «Юный полиглот»
Привет огромный всем вам шлёт.
Ребята полиглотовцы
С лингвистикой дружны,
И с заданием сложным
Справится должны.
Хоть наш противник –
Эрудит,
Но нынче
сильный победит!
Мудрец:
Итак, с командами мы знакомы. Дверь в клуб весёлых и находчивых вам откроет конкурс-разминка.
Разминка:
1.Какое слово состоит из трёх слогов, а указывает на 33 буквы? (Аз-бу-ка)
2.В каких словах по сто согласных? (Сто-г, сто-л, сто-н.)
3.Какую часть слова можно найти в земле? (корень)
4.В каком слове «нет» слышится сто раз? (сто-нет)
5.Как большой дом сделать маленьким? (Добавить суффикс «ик»: дом – домик.)
6.Какую строчку нельзя прочитать? (Сделанную на швейной машинке)
Ведущая:
Участников наших состязаний мы привыкли называть весёлыми и находчивыми. Это не значит, что каждый из них не обладает другими качествами, например внимательностью. Поэтому первый наш конкурс пройдёт под девизом «долой рассеянность»! (выходят капитаны команд)
1 конкурс (Конкурс капитанов)
На рисунке написаны буквы алфавита. Найдите их в последовательном порядке. Итак, игра «Кто быстрее найдёт в алфавитном порядке буквы»
2 конкурс (Кто больше)
Буквоежка:
А теперь перед нами первое препятствие- пропасть, на дне которой плещется вода. Ответьте, в состав каких фразеологических оборотов входит слово «вода»?
(Льёт как из ведра, водой на разольёшь, как рыба в воде, воды не замутит, выйти сухим из воды, в огне не горит и в воде не тонет, вода камень точит...)
3 конкурс («Угадай фразеологический оборот)
Ведущая: Ну а сейчас от каждой команды выйдет по одному человеку. У меня в руках карточка. Вытащив карточку, на которой написан фразеологический оборот, попробуйте с помощью жестов, предметов и т. д. передать его значение. А команда должна назвать его. (Должна быть полная тишина)
4 конкурс ( конкурс «9 карт»)
Мудрец:
Я очень умный и мудрый. Хочу проверить, какие вы мудрые и смекалистые. Переставьте карточки так, чтобы по горизонтальным и вертикальным рядам можно было прочесть по три одинаковых слова.
5 конкурс
Буквоежка: (Конкурс «Ромашка»)
У меня в руках ромашка. Сейчас каждый участник конкурса будет срывать лепесток, на котором написана пословица. Вы должны зачитать начало пословицы и быстро её продолжить.
Конкурс начинается.
Ведущая: А теперь слово жюри. (Объявляются результаты первых 5- конкурсов)
6 конкурс
Мудрец:
А сейчас я хочу проверить, как вы знаете стихи. Прошу от каждой команды выйти по одному участнику.
1 команда
Продолжить стихотворение М.Ю.Лермонтова «Белеет парус одинокий»
1 команда. «Тучки небесные, вечные странники»
7 конкурс
Ведущая
Проводится игра-аукцион. Какая команда назовёт имя прилагательное, обозначающее цвет, последней.
цвет (белый…)
качества характера (добрый, злой…)
размер ( большой…)
8 конкурс
Буквоежка А сейчас посмотрим. кто больше знает и быстрее соображает
Конкурс «Брей-ринг»
1.Фамилия известного автора-составителя словаря.(Даль.В.И.)
2.как называются слова, пришедшие в русский язык из других языков? (Заимствованные)
3.Каких звуков больше в русском языке? (согласных)
4.Как называется разговор двух или более лиц? (Диалог)
5.Раздел науки. изучающий части речи.(Морфология)
6.Какой корень в слове вынуть? (нет корня)
7.Когда мы употребляем выражение «чучело гороховое» и почему? (Так говорят о человеке несуразно и безвкусно одетом, вызывающем своей одеждой насмешки. Исстари этим выражением называли пугала, устанавливаемые на гороховых полях для отпугивания птиц.)
8.Проявите смекалку.
С к я в школе на стене.
Горы, реки есть на мне.
С п.от вас не утаю,
Тоже в школе я стою. (карта – парта)
9.Из чего состоят гласные буквы? (Голос)
10.
Меня вы в сказке отыщите,
Я в сказке Пушкина герой.
Но л на н лишь замените
Сибирской стану я рекой.
(Елисей – Енисей)
11.Какая буква самая молодая в русском алфавите? Известен её создатель, у неё есть «день рождения», и в 1997 г. Ей исполнилось 200 лет. (Ё)
12.Кто был создателем первого славянского алфавита?
(Кирилл и Мефодий)
11 конкурс
А теперь маленькая разминочка .Участники каждой команды быстренько должны построится по алфавиту.
(Построение команд)
12 конкурс
И наконец, последний наш конкурс. Вам, ребята, было дано домашнее задание. Вы должны были приготовить номер художественной самодеятельности. Мы увидели сегодня, что вы умны и смекалисты. А теперь посмотрим, насколько вы талантливы.
( Команды показывают номер художественной самодеятельности)
Жюри подводит итоги конкурса и объявляет победителя.
Награждение команд
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"Лингвистическое ассорти". Интеллектуальная игра по русскому языку. 5 класс
"Лингвистическое ассорти" - интеллектуально-познавательная игра для пятиклассников по русскому языку. Цель: 1. Развитие творческой и познавательной активности у учащихся. 2. Привитие любви и ин...
Учимся писать сочинение - рассуждение на лингвистическую тему.
Конспект занятия в 9 классе "Зачем гужна пунктуация?"...
![](/sites/default/files/pictures/2011/12/07/picture-39967.jpg)
Урок - практикум . Элективный курс «Занимательная жизнь русского слова». 9класс Тема урока: «Лингвистический анализ текста В.П.Астафьева «И прахом своим …»» Цель урока: Произвести лингвистический анализ текста на фонетическом, лексическом, морфоло
Цель урока:Произвести лингвистический анализ текста на фонетическом, лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях языка.Задачи урока:применить полученные теоретические знания о ли...
МЕХАНИЗМЫ СОЗДАНИЯ МОДЕЛИ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОДАРЕННОГО РЕБЕНКА (из опыта работа)
Описание опыта работы с лингвистически одаренными детьми....
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/06/picture-309372-1381053178.jpg)
Лингвистические разминки на уроках русского языка как средство формирования лингвистической компетенции учащихся
Лингвистическая разминка на уроках русского языка...
Выступление на Городском семинаре "Лингвистическое развитие участников школьного образовательного процесса" в рамках ГЭП "Лингвистический компонент в обучении и его роль в формировании ключевых компетентностей школьников".
Размещаемый материал является выступлением на Городском семинаре, проходившем в нашей школе в ноябре 2011 года....
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/12/picture-1056835-1536738295.jpg)
Формы организации работы с лингвистическими словарями, обеспечивающие формирование языковой, лингвистической и культуроведческой компетенции.
Собранный материал позволит быстро определить формы работы со словарями на уроках, во внеурочной деятельности....