Внеклассное мероприятие "Этот веселый русский язык"
методическая разработка по русскому языку (6 класс) на тему

Внеклассное  мероприятие.

  «Этот  весёлый  русский  язык».

Волгушева О. М.

учитель русского языка ГКС (К) ОУ РМ  «Поводимовская школа- интернат»

Цель: -привитие   любви  к    русскому  языку;

           -показать  его  изучение  с  занимательной  точки    

           зрения;

           -активизация процессов памяти, развитие логи-

           ческого мышления;

           -коррекция речи учащихся на основе их полных

           ответов;

           -воспитание усидчивости и самоконтроля.

                                          Ход  игры.

1. Вступительное  слово  учителя.

«Корень  учения  горек», - говорили  древние  римляне  и  вколачивали  школьные  премудрости  розгами.  Древние  истины  мудры.  Никто  не  спорит. Но  меняются  времена,  меняются  нравы,  и  мы  вместе  с  ними.  Прошли  те  времена,  когда  учителя  представляли  с  плёткой.

Ведь  не  секрет,  что  русский  язык  считается  одним  из  самых  трудных  школьных  предметов.  С  одной  стороны,  знание  родного  языка  даётся  ребёнку  с  детства,  он  овладевает  им  так  же  естественно,  как  дышит  и  растёт.  С  другой  стороны,  это  сложный  предмет,  который  требует  большого  труда,  чтобы  его  изучить.  Мне  хочется,  чтобы,  играя,  вы  поняли,  что  изучение  русского  языка  это  не  только  трудно,  но  и  увлекательно.

         Эпиграф.

  Ум  заключается  не  только  в  знании,  но  и  в  умении  прилагать  знание  на  деле.    

                                                                             Аристотель, философ  

2. Конкурсы.

1. Загадки.

С  древних  времён  люди  ценили  мудрую  речь.  Одна  из  книг  библии – Книга  притчей  Соломоновых – говорит  о  том,  что  надо  «разуметь  притчу  и  замысловатую  речь,  слова  мудрецов  и  загадки  их».  Умение  отгадывать  загадки  считалось  признаком  мудрости.

Она  под  ногой  ходит  вниз  головой.          Шёл  долговяз,  в  сыру  землю  увяз. (дождь) 

Землю  кусает,  в  сторону  бросает.                Летом  одет,  зимой  раздет.  (дерево,  лес)                                                         

                                      (лопата)

Ни  вода,  ни  суша,  в  лодке  не  проплывёшь        Кверху  дном – полная,  книзу  дном -

И  пешком  не  пройдёшь.  (болото)                          пустая.      (шапка)

Днём  обручем,  ночью  змеёй.  (пояс)      Свернёшь – клин,  развернёшь – блин.  (зонтик)

Висит  свито,  не  руками  свито. (паутина)   Только  родился,  а  уже  с  усами. (котёнок)

Крыльями  машет,  а  улететь  не  может.  (ветряная  мельница)

Овца   в   корове.  (шерстяной  носок  в  ботинке)

Что  было  завтра  и  будет  вчера?  (сегодня)

Когда  он  нужен – его  выбрасывают,  когда  не  нужен – поднимают.  (якорь)

Сильнее  солнца,  слабее  ветра,  ног  нет,  а  идёт,  глаз  нет,  а  плачет.  (туча)

Без  ног – бежит,  не  догонишь,  без  крыльев – летит,  не  поймаешь.  (время)

Чем  больше  от  неё  отбавишь,  тем  она  больше  становится.  (яма)

Бьют  Ермилку  по  затылку,  он  не  плачет,  только  ножку  прячет.  (гвоздь)

Ты  от  неё – она  за  тобой,  ты  за  ней – она  от  тебя.  (тень)

Не  видно  и  не  слышно  её. Стоит  заговорить  о  ней – и  она  исчезнет.  (тишина)

Перья  есть,  а  не  летает,  ног  нет,  а  не  догонишь.  (рыба)

2.  Шарады.

           Шарады – это  особые,  более  сложные  загадки,  в  которых  надо  отгадать  слово  по  частям. Первые  шарады  появились  ещё  в  древнеримской  литературе. Но  особенно  их  полюбили  в  18 веке;  в  них  даже  играли  в  дворянских  салонах. Вот  изящная  шарада,  сочинённая неизвестным  автором  в  ту  эпоху.

Когда  нас  первое  терзает  и  томит,

Тогда  без  прихотей  мы  и  второе  гложем;

А  целое  моё  и  скользко,  и  блестит:

Его  мы  на  стекле  всегда  пощупать  можем.  (гладкость)       

        Шарады – это  слова – загадки,  в  которых  несколько  букв,  слогов  или  частей  слова  выделено  или  описано  самостоятельно.  По  этим  описаниям  и  нужно  разгадать  целое  слово.

1. С Л я слезы вызываю,

    С Ж  по воздуху летаю. (лук-жук)

2. С твердым Л я на стене,

    Книги, например, на мне.

    Но как только Л смягчите,

    Сразу в танец превратите. (полка-полька)

3. В тетради я бываю косая и прямая.

    В другом совсем значении я планка для черчения.

    И, наконец порою, в шеренгу вас построю. (линейка)

4. Начало - голос птицы,

    Конец – на дне пруда,

    А целое в музее

    Найдете без труда. (картина)

3. Грамматическая  арифметика.( несколько примеров выполняем всем классом, а затем каждому индивидуально по карточкам).

ЯР + любимое  лакомство  собаки  (яркость)

ЯР + необходимый  предмет  для  отправления  письма  (ярмарка)

РОВ + ПОЗА = вид  транспорта   (паровоз)

ТОСКА + ПАР + ШОВ = молочный  продукт  (простокваша)

РОВ + ГРОЗА = ?  (разговор)

БА + большой  деревянный  сосуд = ?   (бабочка)

БА + музыкальный  звук = ?   (батон)

КАР + знак  препинания = ?  (карточка)

КИТ + РАНА = ?  (картина)

ПАРК + ИВА =?   (крапива)

                                               Физкультминутка.(для глаз)

   Глазки видят все вокруг,

   Обведу я ими круг.

   Глазкам видеть все дано –

   Где окно, а где кино.

   Обведу я ими круг

   Погляжу на мир вокруг.

4. «Ромашка».

Закрыв глаза,  пальчиками определить букву на карточке. Взять у ромашки соответствующий лепесток. Прочитать пословицу, досказав словечко и объяснить ее смысл.

5. Анаграммы.

Переставьте  буквы  в  слове,  чтобы  получилось  новое  слово.

БАЯН – БАНЯ            ВЕСНА – НАВЕС        ЯМКА – МАЯК       РЕВНОСТЬ - ВЕРНОСТЬ

БАНКА – КАБАН      ВРАГИ – ГРИВА          ЯРМО – МОРЯ       ВОДОПОД - ПОДВОДА

ВОЛОС – СЛОВО      ГОРА – РОГА               ВХОД – ВДОХ        ВЫЗОВ - ВЫВОЗ

ВЫБОР – ОБРЫВ       ГУЛ – ЛУГ                    ВЕС – СЕВ              ГОРОДА – ДОРОГА

6. Вопросы – шутки.

1. Чем  кончаются  день  и  ночь?   Ь

2. Что  стоит  посредине  земли?   М

3. Чем  кончается  лето  и  начинается  осень?   О

4. За  каким  гласным  звуком  спрятано  просторное  помещение?   ЗАЛ

5. Какую  букву  надо  вписать  в  имя  мальчика,  чтобы  оно  превратилось  в  название  деревянных  шестов  с  заострёнными  концами?    КОЛЯ – КОЛЬЯ

6. Какой  болезнью  на  земле  никто  не  болеет?   МОРСКОЙ  БОЛЕЗНЬЮ

7. Какие  слова  состоят  из  ста  согласных?   СТОН,  СТОГ,  СТОЛ,  СТОЙ

8. Подберите  слово,  прочтение  которого  слева  направо  давало  бы  название  рыбы,  а  справа  налево – название  известного  европейского  города.    НАЛИМ

9. Какое  слово  принадлежит  только  тебе,  а  употребляется  чаще  другими,  чем  тобой?  

                                                                                                                              ТВОЁ   ИМЯ

10. В  каком  слове  НЕТ  слышится  сто  раз?   СТОНЕТ

11. Какой  предлог  является  названием  ноты?   ДО

12. Как  большой  дом  превратить  в  маленький?    ПРИ   ПОИОЩИ  СУФФИКСА  - ИК  ДОМИК

                                    Физминутка (для рук)

«Солнышко». Показать пальчиками как светит солнышко весной, летом, осенью, зимой.

А зимой что с нашими ручками делается на морозе? Как мы их греем, покажите мне.( потираем ладошки, дышим на них)

7. Скороговорки.

Составить скороговорки. Вам даны начало и конец. Необходимо правильно их составить.

1. У Ивашки рубашка, у рубашки кармашки.

2. Дятел дуб долбил, да не додолбил.

3. Груша гусениц не любит, грушу гусеница губит.

4. Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют.

5. Кошка Крошка на окошке кашку кушала по крошке.

Как вы думаете, за что скороговорки получили свое название? Как их нужно произносить? Попробуем все вместе? А кто смелый произнести один? Молодцы!

8. Ребусы.

Обратите внимание на доску. Как вы думаете, что изображено на карточках? Как это называется?

Да, вы угадали – это ребусы. А кто умеет их отгадывать? Я вас научу. Попробуем все вместе.

3.  Заключительное   слово  учителя.      

     Подведение  итогов. Оценки.

    Вот и подошло к концу наше сегодняшнее занятие. Понравилось вам оно? Чем особенно запомнится? Какое оно было? Что вы хотели бы повторить?  

   Мне очень понравилось то, какими активными вы были на уроке. Я думаю, что все заслуживают хорошей оценки своей работы.

     Научившись  легко  преодолевать  трудности   в  изучении  русского  языка,  вы  будете  получать  удовольствие  там,  где  раньше  испытывали  муки  и  страдания.  Ведь  русский  язык  удивительный,  интересный,  увлекательный  и  совсем – совсем  не  скучный.