Рабочая программа по русскому языку.6 класс.(индивидуальное обучение)
рабочая программа по русскому языку (6 класс) на тему

№ урока

Тема урока

Тип урока. Методы обучения

Элементы содержания

Виды контроля, измерители

Домашнее задание

Дата

1

2

3

4

5

6

7

1.

Русский язык – один из развитых языков мира.

Вводный урок с элементами беседы.

1) Закрепить полученные представления о языке как средстве общения;

2) познакомить с понятием «развитóй язык».

1)Устные ответы на вопросы;

1)упр.2,3;

2.

Фонетика. Орфография.

Урок повторения изученного

1)Систематизация и обобщение изученного по фонетике в 5 классе;

2) восстановить и закрепить умение правильно выполнять фонетический разбор.

1) Тест;

2)объяснительный диктант.

Упр 5, 8.

3.

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов.

Урок повторения изученного

1)Систематизация и обобщение изученного по морфемике в 5 классе;

2) закрепить умение морфемного разбора.

Самостоятельная работа со словарем.

1)Упр.14;

2)составить перфокарты.

4.

Орфограммы в корнях слов.

Урок повторения изученного. Работа с таблицей.

Систематизация и обобщение изученного по морфемике и орфографии в 5 классе.

 работа с перфокартой

1) Упр.16;

2) упр.13;

3)карточки «Составь слово».

5.

Части речи.

Совершенствование и углубле ние предметных компетенц

1) Закрепить и систематизировать знания по морфологии;

2) закрепление лингвистического разбора

 работа по карточкам.

1)Вопросы на с.9;

2) упр.18.

6.

Орфограммы в окончаниях слов.

Урок повторения изученного Работа с таблицей..

1) Закрепить и систематизировать знания по морфологии и морфемике;

2) закрепление лингвистического разбора..

1) Работа с таблицей;

2) работа с перфокартой;

3)объясн. дикт.

Упр.25

7.

Словосочетание.  Простое и сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

Урок повторения изученного.

1) Повторить и систематизировать знания по синтаксису;

2) закрепление синтаксического разбора.

Вопросно-ответная форма работы.

1) Упр. 41, 44;

8.

Текст. Официально-деловой стиль речи.

Урок развития речи.

Лингв.анализ текста

1) Обобщить и систематизировать знания о признаках и строении текста;

2) дать представление об официально-деловом стиле.

Устные ответы на вопросы;

Упр.49

9

Повторение  изученного по лексике в 5 классе. Словари.

Урок повторения изученного.

Беседа с элементами лингв. ан. текста.

Закрепление понятий: 1)лексического и грамматического значений слов;

2) однозначные и многозначные слова;

3) переносное значение слова;

4) синонимы и антонимы.

1) Комменти

рованная диктовка;

2) выразитель

ное чтение.

1) Упр. 56 (устно);

2) Упр. 57;

подг.сообщение по словарям.

10

Общеупотребитель-

ные слова. Диалектизмы.

Изучение нового материала.

Беседа.

1) Разъяснить различие слов по сфере употребления;

2) научить определять уместность – неуместность использования диалектизмов.

; Устные ответы на вопросы

Упр. 72

11

Профессионализмы.

Синтетический урок с элементами практикума

1) Дать понятие о проф. словах;

2) научить находить профессиональные слова в толковых словарях;

3) объясн. употр. проф. слов в худ. произведениях.

Устные ответы на вопросы;

1) Упр. 69;

2) инд. задание по карточкам.

12

Жаргонизмы. Эмоционально окрашенные слова.

Урок изучения нового материала.

Рассказ учит., слов. работа

Дать представление о

1) жаргонизмах и сфере их употребления;

2) эмоционально окрашенных словах и сфере их употребления.

1) Устные ответы;

2) письменные работы.

1) Упр. 76, 77, 78 (по выбору);

2) Упр.83.

13

Устаревшие и новые слова. Исконно русские и заимствованные слова.

Синтетический урок с элементами викторины.

1) Рассказать о причинах выхода из общего употребления одних и появления новых слов;

2) научить правильно использовать их  в речи.

3) Дать понятие о заимствованиях в русском языке;

4) научить пользоваться «Школьным словарем иностранных слов»

Устные ответы на вопросы

1) Упр. 89;

2) инд.зад.: подг. сообщ о происхож. слов

1)упр.91,93,96(выбор.);

14

Фразеологизмы.

Изучение нового матер.

Рассказ учит., беседа

Дать представление о фразеологизмах – устойчивых сочетаниях слов, их роли в обогащении речи. Научить употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения.

Оценивание инд.зад., лексический диктант.

1) Упр.105;

2) по выб.: упр.102,рисун. к упр.99

15

Контрольная работа по теме «Лексика».

Контроль за знаниями учащихся.

Закрепить и проверить знания по теме.

Оценивание письменной работы.

16

Словообразование.

Комбинированный

Повторение изученного по словообразованию в 5 классе

Оценивание

Упр. 124, 125;

17

Основные способы образования слов в русском языке.

Урок изучения нового материала.

1) Дать сведения об основных способах словообразования в рус.яз.;

2) научить определять способ образования слова.

устных ответов, орфографическая диктовка.

упр. 127.

18

Буквы о – а  в корне –кос- - -кас-.

Урок изучения нового материала.

1) Познакомить с условиями выбора написания –кос- - кас-;

2) овладение способом действия при выборе букв о-а .

Диктовка с графическим объяснением орфограммы.

Упр.138.

19

Буквы о-а в корне –гор- - гар-.

Урок изучения нового материала. Исследование.

1) Знать лексическое значение корня –гор- - гар-;

2) уметь определять условия выбора о-а в корнях –гор- - гар-.

диктант «Проверь себя».

1) Упр. 144, 145;

2) упр. 143, 148.

20

Буквы и и ы  после приставок. Соединительные  о и е в сложных словах.

Синт. урок с элементами практикума.

Слово учителя, трениров. упр.

1) Познакомить с условиями выбора букв и и ы после приставок на согласные;

2) научить правильно применять правило.

3)Дать сведения об образовании сложных слов с пом. соед. гл. о и е;

4)верно выбирать соед.гласные.

Оценивание устных ответов, объяснительный диктант. Диктант с объяснением орфограмм.

1) Упр. 153;

2) подг. к контр. сл. дикт.

3) Упр. 168, 169.

21

Гласные в приставках пре- и при-.

Урок изучения нового материала.

1) Показать зависимость написания гласных в приставках пре- и при- от их значения;

2) научить определять значение приставки при-.

Контрольный словарный диктант,

1)Упр. 154 (1-й столб.);

2) упр. 154 (2-й и 4-й столбики).

22

Гласные в приставках пре- и при- (продолжение темы).

Урок совершенствования и углубления зун.

Тренир. упр.

1) Дать сведения о правописании слов с трудноопределяемым значением приставок пре- и при-;

2) совершенствовать умение определять на письме приставки пре- и при-.

ответы на вопросы.

1) Упр. 159;

2) подг.связ

ный рассказ о правопис. пре- и при-.

23

Сложносокращенные слова.

Урок изучения нового материала.

1) Знакомство с видами сложносокр. слов по способу их образования;

2)научить определять лекс. знач. Сложносокр. слов, правильно употр. их с им. прил., глаголами прош. вр.

. Ответы на вопросы.

1) Упр. 181, 182;

2)контр.вопр. на с.76

24

Морфология и орфография. Имя существительное. Разносклоняемые существительные.

Урок изучения нового материала.

Слово учителя.

1) Познакомить с разносклоняемыми существительными;

2) рассказать о правопис. суффиксов –ен- (-ён-) в основе сущ.на –мя;

3)научить склонять сущ.на –мя.

.

. Ответы на вопросы.

Упр.209, 210.

25

Несклоняемые имена существительные.

Урок-исследование.

1)Дать представление о нескл. именах существит., употреблении их в косвенных падежах;

2)научить правильно употр.неск. и.с.

. Ответы на вопросы.

Упр.220.

26

Род несклоняемых имен существительных.

Урок изучения нового материала.

Слово учителя.

1) Рассказать о способах определения рода нескл. существит.;

2)Научить согласовывать прил. и гл. прош.вр. с нескл.сущ.

Вопросно-ответная форма работы.

Упр.228.

27

Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имени существительного.

Урок изучения нового материала.

1)Дать представление об сущ.общ.р.;

2)научить определять их род, употреблять в речи.

3) познакомить с морф.р-м существ.;

4) научить определять морф. признаки имени существительного.

Орфогр.диктовка, ответы на вопросы.

Объясн. диктант, оценивание работы с текстом.

 упр.232. Упр.234.

28

Не с именами существительными.

Урок изучения нового материала. Размышление.

1) Рас. об условиях выбора слитного или раздельного напис. не с сущ.;

2)научить различать не – прист., част., часть корня.

Вопросно-ответная форма работы, самост. работа.

1) Упр. 238,239;

2) упр.243.

29

Буквы ч и щ в суффиксах существительных

–чик и –щик.

Урок изучения нового материала.

1) Познакомить со способом действия при выборе написания в существительных суффиксов –чик и –щик;2) научить применять способ.

Оценка работ с перфокартой и индивидуальных по карточкам.

1)Подг. к/с диктанту; 2) слова (с.98,99);

3) упр.249.

30

Гласные в суффиксах существительных –ек и –ик.

Урок -исследование.

1)Рассказать об образовании слов при помощи суффиксов –ек и –ик;

2)научить способу действия при выборе данных суффиксов.

Оценивание к/с диктанта,

Упр.252.

31

Гласные о-е после шипящих в суффиксах существительных.

Урок изучения нового материала. Размышление.

1) Дать представление об условиях выбора в суффиксах сущ. гласных о –е после шипящих;

2) научить применять правило.

Упр.255.

32

Итоговый тест за первое полугодие.

Контроль за знаниями уч-ся

1) Проверить зун учащихся;

2) овладение навыком работы с тест.

Индивидуальный контроль.

33

Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных.

Урок изучения нового материала.

1)Дать представление о сравнительной степени имен прилагат., как они образуются;

2) научить находить и определять роль прил. в ср. ст.

Ответы на вопросы.

1) Упр. 282 (до конца);

2) упр. 283.

34

Разряды прилагательных. Качественные прилагательные.

Урок изучения нового материала с элем. исслед.

1) Разъяснить о делении прилагательных на три разряда;

2) дать представление о признаках качественных прилагательных;

3) научить находить их.

Орфографическая диктовка,

Упр.291.

35

Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные.

Урок изучения нового материала.

1) Дать представление об относительных прилагательных, их значения, грамматических признаках;

2) научить различать качественные и относительные прилагательные.

3) Ознакомление с притяжательными прилагательными;

4) отработка умения правильно писать и употреблять притяж. прил.

Вопросно-ответная форма работы,

1) Упр. 295 (устно);

2) упр. 296. 1) Упр. 299;

2) упр.298.

36

Не с именами прилагательными. Морфологический разбор имени прилагательного.

Урок – исследование.

Исследование условий выбора написания не с прилагательными.

1) Научить производить морфол. р-р прилагательного;

2) научить определять морф. призн. прил.

Вопросно-ответная форма работы,

1)У.306,307

2)у. 311,312 Упр.304.

37

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.

Урок изучения нового материала.

1) Рассказать об условиях выбора о и е в суф. прил. после шипящих и ц;

2) научить сопоставлять правило правописания о и е в разл. част. сл.

Вопросно-ответная форма работы,

1) Упр.313;

2) упр.314.

38

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных (продолжение темы).

Урок-практикум.

Отработка умения обнаруживать орфограмму «Одна и две н в суффиксах прилагательных».

Вопросно-ответная форма работы,

1) Упр. 325;

2) упр. 324 (пересказ текста).

39

Различение на письме суффиксов –к- и –ск-.

Урок изучения нового материала.

1) Рассказать об образ. с помощью суфф. –к- кач. прил. (кроме искл.), с помощью суфф. –ск- относит. прил.;

2) научить различать на письме суффиксы –к- и –ск-.

выборочный диктант.

1) Упр. 328;

2) упр. 329.

40

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

Урок изучения нового материала с элем. исслед.

1) Формиров.знаний об условиях употребления дефиса в сложных прилаг., различение слитного и дефисного написания слов;

2)научить правильно писать сл.прил.

Вопросно-ответная форма работы, словарная диктовка.

1) Упр. 334;

2) контр. вопр. на с. 135.

41

Глагол. Разноспрягаемые глаголы.

Урок-исследование.

1) Дать понятие о разноспряг. глаг.;

2) научить правильно писать окончания в данных глаголах, употреблять их, соблюдая нормы.

Оценка ответов учащихся, предупредительный диктант.

Упр.474.

42

Глаголы переходные и непереходные.

Урок изучения нового материала.

1) Дать представление о переходных и непереходных глаголах;

2) научить различать их.

Вопросно-ответная форма работы.

1) 477,478;

2) 481 (п), 479 (у).

43

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

Урок изучения нового материала.

1) Дать понятие о наклонениях глагола; изменении гл. в изъяв.накл.;

2) научить различать наклонения гл. 3)Рассказать об изменении глаголов в изъявительном наклонении;

4) научить правильно употреблять и писать глаголы в изъяв. наклонении.

Вопросно-ответная форма работы.

Упр. 483. Упр.484 (устно).

44

Условное наклонение.

Урок изучения нового материала.

1) Рассказать, как образуются и изменяются формы условного наклонения, что они обозначают;

2)научить находить их.

орфографическая диктовка.

Упр. 490.

45

Повелительное наклонение.

Урок изучения нового материала.

1) Рассказать об образовании, изменении и употреблении форм повелительного наклонения;

2)научить находить их, правильно использовать в речи.

Выборочный и объяснительный диктанты.

1) Упр. 491, 492;

2) упр. 494.

46

Безличные глаголы.

Урок изучения нового материала.

1) Дать представление о безл. глаг.;

2) научить отличать безличные глаголы от личных.

 объяснит. диктант.

Упр.512 (п), упр. 517 (у).

47

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

Урок изучения нового материала.

1) Дать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов;

2) научить владеть этим способом.

 объяснит. диктант.

1) Упр. 522;

2) упр. 526;

подг. к к/с д

48

Контрольный тест.

Контроль за знаниями уч.

Проверить знания учащихся по теме «Глагол».

Индивидуальный контроль.

49

Имя числительное как часть речи.

Урок усвоения новых знаний.

1) Рассказать о признаках числительного как части речи;

2)научить находить числит. в речи, различать колич. и поряд. числ.

Ответы на вопросы, выборочный диктант.

Упр. 346

50

Простые и составные числительные.

Урок изучения нового материала.

1)Дать представление об обознач. числ. одним и несколькими словами;

2)научить различать простые и составные числительные

Вопросно-ответная форма работы.

1)Упр. 351;

2)Сост. текс о Нурлате с числит.

51

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

Урок-исследование.

1) Вывести соответствующее орфографическое правило;

2) научить применять его при написании числительных.

Оценивание самостоятельной работы (упр. 354)

Упр. 353.

52

Разряды количественных числительных.

Урок изучения нового материала.

1) Рассказать о разрядах количественных числительных;

2) научить определять разряд количественных числительных.

Словарная диктовка.

Упр.357.

53

Числительные, обозначающие целые числа.

Урок изучения нового материала.

Познакомить с особенностями склонения количественных числительных, обозначающих целые числа.

 работа по карточке

1) Упр.360;

2) упр.365.

54

Дробные и собирательные числительные.

Урок усвоения новых знаний.

Рассказать о функциях, сост.  дроб. числ.; о значении собират. числит., особенностях сочетания их с числит.

Вопросно-ответная форма работы.

Упр. 374(п), 375(у).

55

Порядковые числительные.

Урок усвоения новых знаний.

1) Знать об изменении порядковых числ., согласовании их с существ.;

2) уметь разграничивать количеств. и порядковые числительные.

3)Знать о согласовании порядковых числительных с существительными;

Вопросно-ответная форма работы.

1) Упр. 378. 2) Упр. 382.

56

Контрольный диктант.

Контроль за знаниями уч.

Проверить знания учащихся по теме «Числительное».

 Вопросно-ответная форма работы.

57

Местоимение как часть речи.

Урок усвоения новых знаний.

1) Рассказать о местоимении как части речи;

2) Научить находить местоимения в речи, определять их роль в тексте.

Вопросно-ответная форма работы.

Упр.392.

58

Разряды местоимений. Личные местоимения.

Урок усвоения новых знаний.

1) Познакомить с личными местоим., особенностями их склонения;

2) Научить правильно писать местоимения с предлогами.

Вопросно-ответная форма работы.

1)Упр. 396;

2) упр. 398.

59

Возвратное местоимение себя.

Урок усвоения новых знаний.

1) Рассказать о лекс. знач. и особен. склонения местоимения себя;

2) научить употреблять мест. себя в нужной форме.

орфографическая диктовка.

1) Упр. 399 (п);

2) упр. 400 (у).

60

Вопросительные местоимения.

Урок усвоения новых знаний.

Рассказать о вопросительных местоимениях, их назначении в речи.

Вопросно-ответная работа

1) Упр. 409;

2) орф. №11

61

Относительные местоимения.

Урок – исследование.

1) Рассказать об относительных местоимениях, их употр. в речи;

2) научить различать относительные и вопросительные местоимения.

 работа по карточке, объяснительный диктант.

1) Упр. 411 (письм.);

2) упр. 413 (устно).

62

Неопределенные местоимения.

Урок усвоения новых знаний.

1) Познакомить с отличительным признаком неопр. местоимений;

2) научить объяснять дефисные написания и написания с не.

Оценивание самостоятельной работы.

1) Упр. 414;

2) упр. 415. 1) Упр. 416;

2) упр. 418.

63

Отрицательные местоимения.

Урок усвоения новых знаний.

1) Познакомить с образованием отрицательных местоимений, их изменением;

2)научить распознавать приставки не- и ни- в отриц. местоимениях.

Упр. 425.

1) 426, 428;

2) Упр. 430.

64

Притяжательные местоимения.

Урок усвоения новых знаний.

1) Познакомить с притяжательными местоимениями и их склонением;

2) научить различать притяжательные и личные местоимения.

Упр.434. Упр. 435.

65

Указательные местоимения.

Урок усвоения новых знаний.

1) Рассказать об указ. местоимениях, их значении, употреблении в речи;

2) научить находить в тексте указат. местоимения, исп. их как средство связи предложений в тексте.

 работа по карточке

1) Упр. 437;

2) упр. 443. 1) подг. рас. об ук. м.;

2) 5-6 посл.

66

Определительные местоимения.

Урок усвоения новых знаний.

1) Рассказать об опр. местоимениях, их значении, употреблении в речи;

2) научить находить в тексте опред. местоимения.

1) Упр. 445;

2) раск. о/м. Упр. 447.

67

Контрольный диктант.

Контроль за знаниями уч.

Проверить знания учащихся по теме «Местоимение».

Индивидуальный контроль.

68-70

Повторение и систематизация изученного в 6 классе.

Уроки повторения изученного.

Систематизация изученного, устранение пробелов в знаниях учащихся.