Итоговый контроль (тестирование) РУ-5
методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме

РУ-5 итог

1 вариант.

А1. В каком слове одинаковое количество букв и звуков?

Пою      2) пень       3) лью      4) яблоко

А2.  В каком слове нет непроизносимого согласного?

Учас…ник    2) лес…ница      3) чес…ность     4) опас…ность

А3.  Укажите ошибку в подборе проверочного слова:

помЕстить – мЕсто

загОреть – гОре

измЕльчить – мЕлочь

вОлочить – вОлоком

А4. В каком ряду во всех словах пишется Е?

г…рбарий, соб…ру, поб…лить

л…сник, л…сичка, разж…гать

б…дняк, пост…лить, расст…лать

обм…рять, зат…вать, л…ства

А5. В каком слове нет Ь?

1) п…ю               2) береч…                              3) помощ…                    4)  (программа) передач…

А6. Укажите глагол 2 спряжения:

1)  брить          2) вертеть        3) колоть         4) запеть

А7. В окончании пишется Е:

1)  припев к песн…

2) рыбка не лов…тся

3) тих…м вечером

4) подойти к акаци…

А8. В каком ряду слова являются синонимами?

1) лень – трудолюбие

2) вечный – вечность

3) тугой лук – репчатый лук

4) восторгаться – восхищаться

А9. Ошибка в разборе по составу:

1) беседка – бесед-  - корень, -к-  - суффикс , -а – окончание

2) обложка – облож- - корень, -к-  - суффикс , -а – окончание

3) вялость – вял- - корень, -ость – суффикс, нулевое окончание

4) догоню – до- - приставка, -гон- - корень, -ю – окончание

А10. Какое  утверждение неверно?

1)  прилагательное обозначает признак предмета

2) прилагательные используются для украшения и точности речи

3) краткие прилагательные изменяются по родам, числам и падежам

4) краткие прилагательные являются сказуемыми в предложении

А11.   Осенью краснеют кленовые листья. 

В предложении отсутствует

1)  подлежащее     2) определение    3) обстоятельство      4) дополнение

А12. Словосочетание, ошибочно выписанное из предложения:

Под ногами  тихо поскрипывал голубоватый снег.

1) голубоватый снег

2) тихо поскрипывал

3) снег поскрипывал

4) поскрипывал под ногами

А13. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

1) Не пой, красавица, при мне!

2) Затихли все звуки, и на город опустилась ночь.

3)  Акробатика требует от спортсмена ловкости, смелости и умения владеть своим телом.

4) Петя посмотрел на меня и тихо сказал – «Приходи ко мне вечером».

А14. Укажите самую широкую тему сочинения:

1)  «Осень в средней полосе России»

2) «Как мы посещали осенний лес».

3) «Осенью в деревне»

4) «Красота осенних листьев»

А15. Укажите, в каком из заголовков содержится не только тема, но и главная мысль сочинения:

1) Урок литературы в нашем классе.

2) Как мы проводили литературную игру по сказкам Пушкина.

3) Литература – увлекательный предмет!

4) Как я готовлюсь к урокам литературы.

В1. В каком порядке следует расставить предложения, чтобы получился текст?

Укажи в качестве ответа последовательность букв.

А) Для белок школьники банки на деревьях пристроили с орехами, желудями.

Б) Многие звери сюда спешат, и целый день в лесной столовой стоят шум и суета.

В) Позаботились люди о лесных жителях: для оленей и косуль они набили кормушки сеном, для зайцев  веники  из осиновых прутьев развесили.

Г) Только под вечер пустеет столовая.

В2. Укажите (в порядке их следования по алфавиту) предложения, содержащие однородные члены предложения.

В3. Выпишите из предложений А, Б дополнение, выраженное  существительным в Вин.п. без предлога.

В4. Выпишите основы  предложения  Б.

В5. Выпишите из текста пример слова с непроверяемой   О  в корне.

РУ-5 итог

2 вариант.

А1. В каком слове одинаковое количество букв и звуков?

якорь      2) пою        3) день       4) полька  

А2.  В каком слове нет непроизносимого согласного?

страс…ный (призыв)   2) окрес…ные (поля)  3) пас…бище   4) отвес…ная (скала)  

А3. Укажите ошибку в подборе проверочного слова:

укОрять – укОр

обогАщать – богАтство

замОрить – мОре

защИщать – щИт

А4. В каком ряду во всех словах пишется И?

с…деть (на стуле), разв…вать (память), поч…рк

каб…нет, заж…гать, п…щать

п…анино, вм…щать, отт…рать

зам…реть, тр…щать, т…мпература

А5. В каком слове  есть Ь?

тиш…      2) грош…  3) пон…чик      4) хорош…

А6. Укажите глагол 1 спряжения:

стоять    2) стелить      3) держать    4) ловить

А7. В окончании пишется Е:

син…м пламенем

бор…тся за правду

готовиться к лекци…

мотив песн…

А8. В каком ряду слова являются антонимами?

Смелость – храбрость

Высокий - высотный

Мчаться – плестись

(Меткие) стрелки – стрелки часов

А9. Ошибка в разборе по составу:

Приходят -  при- - приставка, -ход- - корень, -ят – окончание

Крепость – креп - корень, -ость – суффикс, нулевое окончание

Осушение – о- - приставка, суш-  - корень, - ен- - суффикс, -ие – окончание

Пригородный – при- - приставка, -город- - корень, -н- - суффикс, -ый – окончание

А10. Какое  утверждение неверно?

Безударные окончания глаголов проверяются подбором проверочного слова, в котором на окончание падает ударение.

Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида; вид – постоянный признак глагола.

Глаголы спрягаются в настоящем и будущем временах.

В прошедшем времени глаголы изменяются по родам и числам.

А11. Многие птицы осенью летят на юг, в тёплые страны.

   В предложении отсутствует

сказуемое  2) дополнение   3) определение     4) обстоятельство

А12. Словосочетание, ошибочно выписанное из предложения:

   Руки человека превратили дикие земли в богатые поля.

дикие земли

богатые поля

превратили человека

превратили земли

А13. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:

Лист в лесу сочен, густ и зелен.

Наедине с тобою брат, хотел бы я побыть.

Гроза прошла, и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом.

«Как я счастлив, что родился в России», – подумал  Кипренский.

А14. Укажите самую узкую тему сочинения:

Приключение на уроке труда.

Как мы готовились к выставке поделок.

Чему нас учат на уроках труда.

Я сам выстрогал табуретку!

А15. Укажите, в каком из заголовков содержится не только тема, но и главная мысль сочинения:

Августовский вечер.

Прекрасны августовские деньки!

Сбор урожая.

Отпуск на море.

В1. В каком порядке следует расставить предложения, чтобы получился текст?

Укажи в качестве ответа последовательность букв.

А) Оно приготовилось и ждёт, когда в нём зазвенят прощальные поклики птиц.

Б) В этих приметах нежность и грусть.

В) В августе  улавливаешь в природе приметы перехода лета в осень.

Г) Небо расчистилось от облаков, стало звонким.

В2. Укажите (в порядке их следования по алфавиту) предложения, содержащие однородные члены предложения.

В3. Выпишите из предложений  Б,В    дополнение в Вин.п. без предлога.

В4. Выпишите основы предложения А.

В5. Выпишите из текста пример слова с непроверяемой   О  в корне.

Составитель: Долгова О.В., ГОУ СОШ № 1112

Контактный телефон: 467-88-30, 456-55-00

Спецификация проверочной работы

План проверочной работы:

Рекомендации по оцениванию:

«5» -  22-23 балла.

«4» - 16-21 балл

«3» - 8-15 баллов

«2» - менее 8 баллов.

Критерии оценивания заданий  В2, В4.

В2. МАХ – 3 балла.

3 балла -  верно указаны все 3 элемента ответа, расположены в алфавитном порядке.

2 балла – указаны 2 верных  элемента, или указаны 3 элемента, но при этом допущена ошибка в одном из элементов, или же указаны 3 верных  элемента, но нарушен их алфавитный порядок.

1 балл – указан 1 верный элемент, допущено не более2 ошибок, а при перечислении соблюдён алфавитный порядок

0 баллов – ответ отсутствует, или же допущено 2 ошибки и нарушен алфавитный порядок.

В4. МАХ – 2 балла.

2 балла – верно выписаны обе основы.

1 балл – выписана только 1 основа или 2 основы, но в составе одной из них допущена ошибка.

0 баллов – ответ отсутствует или же имеются ошибки в составе обеих основ.

Таблицы ответов:

Группа А.

Группа В.