Планирование уроков русского языка, литературы и риторики в 7 классе (ОС Школа 2100)
календарно-тематическое планирование по русскому языку (7 класс) по теме

Цели и задачи

(к разделу)

Ключевые слова темы

№

ур.

(тема/год)

Тема урока

Тип урока

Исп-е тетради на печ. основе

Домашнее задание

Примечание

I четверть

( 36 часов)

Славянские языки и их группы, русский язык

1/1

Введение. Русский язык среди других славянских языков.

Вв. лекция с элементами беседы

-

Устн. сообщ. по упр.1-4

1. Текст ( 5 ч.)

Повторить изученное о тексте, его признаках, типах и стилях. Познакомить с

Текст и его признаки, типы текстов, стили речи, публицистический стиль и его жанры

1/2

Р/р  Тексты разных типов.

Повторение и закрепление

-

Конспект, № 7

2/3

Р/р  Тексты разных стилей.

Повторение и закрепление

-

Конспект, №12

3/4

Р/р  Тексты публицистического стиля.

Изучение нового материала

-

Конспект, №15 (у)

особенностями публицистического стиля.

4,5/

5,6

Р/р Сжатое изложение текста публицистического стиля «Мама Маленького принца»  (упр. 17).

Урок развития связной речи

-

С. 21 – вопросы (у)

2. Простое и сложное предложение (10 ч.)

Предложение и его виды, синтаксический разбор предложения,

1/7

Понятие «предложение». Синтаксический разбор предложения.

Повторение и закрепление

-

№23, , с.23 – вопросы (у)

2/8

Однородные члены предложения, знаки разделения при них.

Повторение и закрепление

-

№27

Повторить изученное о простом и сложном предложении, закрепить пунктуацию в них.

однородные члены предложения, виды сложных предложений, обращения, вводные слова, прямая и косвенная речь,

3/9

Сложное предложение, разделительные и выделительные знаки препинания в них.

Повторение и закрепление

-

№32 (п), №36 (у)

4/10

СПП с придаточными изъяснительными и определительными.

Повторение и закрепление

-

№ 41, , с.40 – вопросы (у)

5/11

Обращения и вводные слова, выделительные знаки препинания при них.

Повторение и закрепление

-

№46

6/12

 Причастный оборот и знаки выделения при нем.

Повторение и закрепление

-

№49, с.33 – вопросы (у)

диалог, разделительные и выделительные знаки в простом и сложном предложении.

7/13

Предложения с прямой и косвенной речью, разделительные и выделительные знаки препинания в них.

Повторение и закрепление

-

№54

8/14

Диалог,  разделительные и выделительные знаки препинания в нем.

Повторение и закрепление

-

№58

9/15

Контрольный диктант № 1 по теме «Простое и сложное предложение».

Урок контроля  и оценки ЗУН

-

_

10/16

Анализ контрольного диктанта  № 1 и работа над ошибками.

Урок коррекции ЗУН

-

Закончить РНО

3.  Части речи (20 ч.)

Повторить изученное об имени прилагательном, причастии, числительном и местоимении,

Самостоятельные и служебные части речи, морфологический разбор, правописание имени прилагательного, причастия,

1, 2 / 17, 18

Понятие «часть речи». Морфологический разбор слова. Самостоятельные и служебные части речи.

Повторение и закрепление

-

№65 (п), №66 (у), , с.42 – вопросы (у)

3/19

Имя прилагательное как часть речи и как член предложения.

Повторение и закрепление

-

№77, с.45 – вопросы (у)

4/20

Буквенные и небуквенные орфограммы в именах прилагательных.

Повторение, систематизация  и закрепление

-

№81

повторить орфографию этих частей речи.

числительного и местоимения.

5/21

Буквенные и небуквенные орфограммы в именах прилагательных.

Повторение, систематизация  и закрепление

-

№86

6, 7/ 22, 23

Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

Изучение нового материала

с. 2 - 11

Правило, №94, с.60 – вопросы (у)

8/24

Причастие как особая форма глагола и как член предложения. Причастный оборот.

Повторение  и закрепление

-

№101 (п), №102 (у), , с.64 – вопросы (у)

9,10,

11/25

26,27

Буквенные и небуквенные орфограммы в причастиях.

Повторение, систематизация  и закрепление

-

№106, 113, 119, , с.76 – вопросы (у)

12/28

Имя числительное как часть речи и как член предложения.

Повторение  и закрепление

-

№123

13/29

Р/р Составление текста-рассуждения с использованием имен числительных.

Урок развития связной речи

-

№127 (у), №128(п), , с.80 – вопросы (у)

14/30

Буквенные орфограммы в числительных.

Повторение, систематизация  и закрепление

-

№134, , с.86 – вопросы (у)

15/31

Местоимение как часть речи и как член предложения. Разряды местоимений.

Повторение, систематизация  и закрепление

-

№136

16/32

Р/р Письменное редактирование текста с использованием местоимений.

Урок развития связной речи

-

№139, , с.90 – вопросы (у)

17,18/ 33, 34

Буквенные и небуквенные орфограммы в местоимениях.

Повторение, систематизация  и закрепление

-

№141 (п), №144 (у)

19/35

Контрольный диктант № 2 по теме «Части речи».

Урок контроля  и оценки ЗУН

-

_

20/36

Анализ контрольного диктанта  № 2 и работа над ошибками.

Урок коррекции ЗУН

-

Закончить РНО

II четверть

( 28 часов)

4.  Наречие в языке и речи (28 ч.)

Познакомить с грамматическим значением и морфологическими признаками наречий, способами их образования, правописанием и синтаксической ролью.

Грамматическое значение, морфологические признаки и лексико-грамматические разряды наречий, способы образования, формы сравнения, правописание, виды обстоятельств

1/37

Грамматическое значение наречия и его морфологические признаки.

Изучение нового материала

-

Определение, №150

2/38

Лексико-грамматические разряды наречий.

Изучение нового материала

-

№155

3/39

Способы образования наречий.

Изучение нового материала

-

№161

4/40

Сравнительная форма наречий.

Изучение нового материала

-

Схема, №166

5/41

Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.

Изучение нового материала

-

Правило, №171

6,7/

42,43

Буквы А, О на конце наречий с приставками.

Изучение нового материала

с. 12 - 19

Правило, №180

8/44

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.

Изучение нового материала

-

Правило, №183

9,10/45,46

Ь после шипящих на конце наречий.

Изучение нового материала

-

Правило, №191

11/47

Буквы О-Е(Ё) и Ь после шипящих в разных частях речи (обобщение).

Повторение, систематизация  и закрепление

с. 20 - 27

Задание на карточке

12/48

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о, -е.

Изучение нового материала

-

Правило, №197

13/49

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о, -е.

Закрепление изученного

-

№200

14/50

Р/р Сложный план сообщения в учебно-научном стиле.

Урок развития связной речи

-

№201

15/51

Одна и две буквы Н в наречиях на -о, -е.

Изучение нового материала

с. 35 - 37

Правило, №208

16/52

Одна и две буквы Н в прилагательных, причастиях и наречиях (обобщение).

Повторение, систематизация  и закрепление

с. 38 - 42

№213

17/53

Одна и две буквы Н в прилагательных, причастиях и наречиях (обобщение).

Повторение, систематизация  и закрепление

с. 38 - 42

Задание на карточке

18,19/54, 55

Дефисное написание наречий.

Изучение нового материала

с. 42 – 51

Правило, №217, 223

20/56

Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных, прилагательных, числительных.

Изучение нового материала

с. 52 - 60

С.141 – таблица, № 229

21,22/57, 58

Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных, прилагательных, числительных.

Закрепление изученного

с. 52 - 60

№233, , с.146 – вопросы (у)

23/59

Наречие как член предложения.

Виды обстоятельств.

Изучение нового материала

-

С.148 – таблица, №243

24/60

Морфологический разбор наречий.

Изучение нового материала

-

С.150-151 – план, №245

25,26/61, 62

Повторение и обобщение изученного о наречии.

Повторение, систематизация  и закрепление

с. 12 – 60

Закончить работу с текстом

27/63

Контрольная работа № 1 в печатной тетради  по теме «Наречие в языке и речи».

Урок контроля  и оценки ЗУН

Вкладка в середине

_

28/64

Анализ контрольной работы № 1 и работа над ошибками.

Урок коррекции ЗУН

-

Закончить РНО

Название

раздела, кол-во часов

№

ур.

(тема/год)

Тема урока

Тип урока

Исп-е тетради на печ. основе

Примечание

III четверть

( 40  часов)

4.  Наречие в языке и речи (продолжение)

19/55

Дефисное написание наречий.

Закрепление изученного

с. 42 – 51

20/56

21/57

22/58

Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных, прилагательных, числительных.

Изучение и закрепление нового материала

с. 52 - 60

23/59

Наречие как член предложения.

Виды обстоятельств.

Изучение нового материала

-

24/60

Морфологический разбор наречий.

Изучение нового материала

-

25/61

Наречие в словосочетании. Примыкание.

Изучение нового материала

-

26/62

Сложноподчинённые предложения с придаточными места и времени (ознакомление).

Изучение нового материала

-

27/63

28/64

Повторение и обобщение изученного о наречии.

Повторение, систематизация  и закрепление

с. 12 – 60

29/65

Контрольная работа № 1 в печатной тетради  по теме «Наречие в языке и речи».

Урок контроля  и оценки ЗУН

Вкладка в середине

30/66

Анализ контрольной работы № 1 и работа над ошибками.

Урок коррекции ЗУН

-

31/67

32/68

  Р/р  Наречия в художественном и публицистическом текстах. Сжатое изложение «Сенсационная находка» (упр. 261).

Уроки  развития связной речи

-

5.  Категория состояния в языке и речи

 ( 2 ч.)

1/69

Категория состояния как часть речи.

Изучение нового материала

-

2/70

Морфологический разбор слов категории состояния.

Изучение нового материала

-

6. Деепричас-тие в языке и речи ( 14 ч.)

1/71

Грамматическое значение деепричастия.

Изучение нового материала

-

2/72

3/73

Морфологические признаки деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия.

Изучение нового материала

с. 61 – 69

4/74

Понятие о деепричастном обороте.

Изучение нового материала

с. 61 – 69

5/75

6/76

Выделение деепричастия и деепричастного оборота на письме.

Изучение нового материала

с. 61 – 69

7/77

Раздельное написание НЕ с деепричастиями.

Изучение нового материала

с. 61 – 69

8/78

Деепричастие  как  член предложения.

Изучение нового материала

с. 61 – 69

9/79

Морфологический разбор деепричастия.

Изучение нового материала

-

10/80

Деепричастие в словосочетании. Примыкание.

Изучение нового материала

-

11/81

12/82

Р/р  Деепричастия в текстах разных стилей. Выборочное изложение по тексту «Человек с луны» (упр. 317).

Уроки  развития связной речи

-

13/83

Контрольная работа № 2  в печатной тетради по теме «Деепричастие в языке и речи».

Урок контроля  и оценки ЗУН

Вкладка в середине

14/84

Анализ контрольной работы № 2 и работа над ошибками.

Урок коррекции ЗУН

-

1/85

Самостоятельные и служебные части речи.

Повторение и закрепление

-

7. Предлог

(10 ч.)

1/86

Предлог как часть речи.

Изучение нового материала

-

2/87

Простые и составные предлоги.

Изучение нового материала

с. 70 – 77

3/88

4/89

Производные и непроизводные предлоги.

Изучение нового материала

с. 70 – 77

5/90

6/91

Дефис в предлогах. Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Изучение нового материала

с. 70 – 77

IV четверть

( 36  часов)

7/92

Дефис в предлогах. Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Закрепление изученного

с. 70 – 77

8/93

Морфологический разбор предлога.

Изучение нового материала

-

9/94

Р/р  Употребление предлогов.

Урок  развития связной речи

-

10/95

Тест  № 4 по теме «Предлог» и его анализ.

Урок контроля  и оценки ЗУН

-

8. Союз  ( 11 ч.)

1/96

Союз как часть речи.

Изучение нового материала

-

2/97

Простые и составные союзы.

Изучение нового материала

с. 78 – 87

3/98

4/99

Сочинительные и подчинительные союзы.

Изучение нового материала

с. 78 – 87

5/100

Производные и непроизводные союзы.

Изучение нового материала

с. 78 – 87

6/101

7/102

Слитное написание производных союзов.

Изучение нового материала

с. 78 – 87

8/103

Морфологический разбор союза.

Изучение нового материала

-

9/104

10/105

Р/р  Союзы в тексте. Сжатое изложение публицистического текста «Городские прогулки» (упр. 394).

Уроки  развития связной речи

-

11/106

Тест  № 5 по теме «Союз» и его анализ.

Урок контроля  и оценки ЗУН

-

9. Частица  

( 11 ч.)

1/107

Частица  как часть речи.

Изучение нового материала

-

2/108

3/109

Разряды частиц.

Изучение нового материала

с. 88 – 98

4/110

5/111

Раздельное и дефисное написание частиц.

Изучение нового материала

с. 88 – 98

6/112

7/113

8/114

Употребление и разграничение на письме частиц НЕ и НИ.

Изучение нового материала

с. 88 – 98

9/115

Морфологический разбор  частицы.

Изучение нового материала

-

10/116

Р/р  Частицы в тексте.

Урок  развития связной речи

-

11/117

Тест  № 6  по теме «Частица » и его анализ.

Урок контроля  и оценки ЗУН

-

10. Междоме-тие     ( 2 ч.)

1/118

Междометие  как часть речи.

Изучение нового материала

-

2/119

Междометия и звукоподражательные слова.

Изучение нового материала

-

11. Повторе-ние и система-тизация изу-ченного в 7-м классе    ( 7 ч.)

1/120

Морфология. Речь.

Повторение, систематизация  и закрепление

-

2/121

3/122

Орфография. Речь.

Повторение, систематизация  и закрепление

-

4/123

Синтаксис. Пунктуация. Речь.

Повторение, систематизация  и закрепление

-

5/124

Итоговый тест  № 7 за курс 7-го класса.

Урок контроля  и оценки ЗУН

-

6/125

Р/р  Текст. Типы и стили текстов.

Урок  развития связной речи

-

7/126

Резервный урок.

-

-

Цели и задачи

(к разделу)

№

ур.

(тема/год)

Тема урока

Домашнее задание

Использов-е тетради на печ. основе

№ ур

Тема урока

Примечание

I четверть

( 18 часов)

1. Я и моё детство (13 ч.)

1/1

Введение. Трудный путь к станции «Я».

 с.6 – вопросы (у)

с. 1 - 4

1.

Общение (  14  ч.)

Речевая ситуация. Вспоминаем, знакомимся с новым. Когда и где мы общаемся.

1/2

Я вспоминаю детство. Стихотворения И.А. Бунина и К.М. Симонова.

Стих – е (на выбор) наизусть.  

-

Создать лирическое настроение и подвести учащихся к мысли о том, что детство определяет во

2, 3/

3, 4

А.И.Герцен. Страницы биографии. «Былое и думы» (главы).

Таблица по Герцену, с. 12 – 28, с.29 (вопросы 12, 13).

-

2.

Будем знакомы! (Этикетные формы представления.)

многом жизненный путь человека, даёт «импульс к развитию».

4/5

Что такое мемуары?

С.32 - 45

-

3.

Виды общения. Вспоминаем изученное, узнаём новое.

5/6

Л.Н.Толстой. «Детство» (главы). Как мне быть с самим собой?  Учусь вспоминать и оценивать.

С. 50 (вопросы 1-9 - устно).

с. 5 – 7

6/7

Л.Н.Толстой. «Детство» (главы). Как непросто дружить и любить, когда тебе только десять лет!

С.45 – 49, с.50 (вопросы 10,11 – устно).

с. 5 – 7

4.

Личное и публичное.

7/8

Л.Н.Толстой. «Отрочество» (главы).

С. 52 –вопросы (устно).

-

8/9

М.И.Цветаева. Страницы биографии. «Воспоминания» (главы), «В субботу».

Таблица по Цветаевой, выр. чт. стих-я.

-

5.

Вежливое возражение.

9/10

С.А.Есенин. Страницы биографии. «Мой путь» (фрагмент), «Письмо матери».

Таблица по Есенину, выр. чт. стих-й (по желанию – наизусть).

-

10,11/

11,12

М.Горький. Страницы биографии. «Детство» (главы). Тяжёлые картины детства.

Р/р Сочинение-миниатюра «Самый близкий мне человек», с. 70-86.

-

6.

Подружимся с голосом.

12/13

Ш.Бронте. Страницы биографии. «Джен Эйр» (главы). Сохраним чистую совесть и достоинство.

С. 100 – вопросы (устно).

-

7.

Жесты вместе с мимикой.

13/14

Подведём итоги по разделу. Автор и его герой в мемуарах и художественной автобиографии.  Р/р Подготовка к сочинению по разделу «Я и моё детство».

Р/р Сочинение  по разделу «Я и моё детство». 

-

2. Я и Я (24 ч.)

Создать условия для разговора о внутреннем и внешнем «Я» человеческой личности,

1, 2 /15,16

В.Ф.Тендряков. Страницы биографии. «Хлеб для собаки». Трудный процесс пробуждения совести.

С. 104 – 116, с. 116 – вопросы 1-17 (устно)., выр. чт. эпизода, с.119-147.

с. 8 – 10

8.

        Учимся отвечать. Определение – это… (Модели определений.)

о совести и её роли в жизни человека и человечества.

3, 4/

17,18

В.Г.Короленко. «Слепой музыкант» (главы). Трагедия истинной слепоты, или Радость прозрения.

С. 148 – 166, вопросы 1-5 (устно)

-

9.

Учимся отвечать. Правила.

II четверть

( 14 часов)

5/19

Л.А.Кассиль. «Ранний восход» (главы). Поиск самого себя.

Таблица по Пушкину,  выр. чт. стих-я.

-

10

От души посоветовать. Советы бывают разными.

6/20

А.С.Пушкин. Страницы биографии. «Дар напрасный, дар случайный…»

С. 253 – 260, с. 260 – вопросы 1-6 (устно).

-

7/21

А.С.Пушкин. «Маленькие трагедии». «Моцарт и Сальери». Средства создания характера драматического произведения.

Закончить работу в рабочей тетради, с.252 вопрос 3 (инд. зад.).

с. 23 – 25

11

Достоинства и недостатки речи.

8/22

А.С.Пушкин. «Капитанская дочка». История создания произведения и его историческая основа.

С. 170 – 183, с.252 вопросы 4-5 (устно).

-

9,10/

23,24

А.С.Пушкин. «Капитанская дочка». Роль эпиграфа в художественном произведении. Автор мемуаров Петр Андреевич Гринев.

С. 183 -199, с. 252  вопросы 6-7 (устно).

с. 11 – 15

12

Уместность или неуместность речи.

11,12/

25,26

А.С.Пушкин. «Капитанская дочка». Средства создания характера литературного героя. Внутреннее «я» Алексея Ивановича Швабрина.

Р/р Сравнительная характеристика Гринёва и Швабрина.

С. 199 – 217, с.252 вопросы 8-9 (устно).

С. 16 – 19

13

Я – редактор. Вспоминаем изученное, узнаём новое.

13,14/

27,28

А.С.Пушкин. «Капитанская дочка». Преступник и благодетель. (Образ Пугачёва в повести.)

С. 217 – 251, с.252 вопросы  1,2,10 (устно).

с. 20 – 22

14

Учимся читать учебную литературу. Изучающее чтение. Приёмы осмысления учебного текста.

15/29

16/30

Милая капитанская дочка. (Образ Маши Мироновой в повести А.С.Пушкина.)

Обобщающая беседа по повести  А.С.Пушкина «Капитанская дочка».  Р/р Подготовка к сочинению по произведению.

Р/р Сочинение  по повести Пушкина.

15

Речевые жанры ( 20 ч. )

Изобретение речи. Вспоминаем изученное.

17/31

18/32

«Бывают дни, когда душа пуста…» (Стихотворения Н.П.Огарева «Хандра» и А.В.Макаревича «Пока горит свеча».)

Сью Таунсенд «Дневники Адриана Моула».

с. 266 – 281, вопросы 1-10 (устно)

16

Что в имени тебе моём?

III  четверть

(19 часов)

2. Я и Я (продолждетствтанции «Я».ение)

16/30

А.С.Пушкин. «Маленькие трагедии». «Моцарт и Сальери».  Средства создания характера драматического произведения.

с. 23 - 25

1/158чевые жанры ( 20

Речевые жанры ( 18 ч. )

Изобретение речи. Вспоминаем изученное. Примеры и их виды.

17/31

«Бывают дни, когда душа пуста…» (Стихотворения Н.П.Огарева «Хандра» и А.В.Макаревича «Пока горит свеча».)

-

18/ 32

Сью Таунсенд «Дневники Адриана Моула».

-

2/16

Заголовок и его виды.

19/33

А.Франк и её дневник «Погибель». Сложно убить человеческую душу!

"Франке возражение.

-

20/34

Р/р Дневниковая запись.

с. 26 - 285. 23

3/17

Необычные тексты. Фотография + слово = ?

21/35

Б.Ш.Окуджава «Песенка о ночной Москве» и Ю.Д.Левитанский «Диалог у новогодней ёлки».

-

22/36

К.Г.Паустовский «Жизнь Александра Грина» (фрагмент). Художественный мир писателя.  

-

4/18

История одного снимка, или моя любимая фотография.

23/37

Главы из повести А.Грина  «Алые паруса». А может быть, это и есть настоящая жизнь?русаовести  п\идра Гринаки

с. 29 - 33

24/38

 Главы из повести А.Грина  «Алые паруса».  Что  значит делать добро по Грину?

с. 29 - 33

5/19

Коллективный дневник, или летопись класса.

25/39

Подведём итоги по разделу «Я и Я». Приёмы создания характера литературного героя. разделу. Грину?

 Р/р Подготовка к сочинению по разделу. 

  лые парусаи есть настоящая жизнь?

Р/р написать сочинение  по разделу «Я и Я».

-

3. Я и другие

( 12 ч.)

1/40

«Владей собой среди толпы смятенной…» (Р.Киплинг «Заповедь»)

-

6/20

Чужая речь в моём тексте. Зачем нужны цитаты?

2/41

Главы из повести В.К.Железникова «Чучело». Преданность и предательство.

-

3/42

4/43

Н.А.Заболоцкий «О красоте человеческих лиц».  А.Г.Алексин «Безумная Евдокия». Что можно увидеть, вглядевшись внимательно в человеческие лица?

-

7/21

От отзыва к рецензии.

5/44

6/45

А.Яшин «Спешите делать добрые дела».  В.Г.Распутин «Уроки французского». Иногда людям трудно помочь, иногда людей трудно понять.

с. 37 – 39

8/22

Деловой стиль. Заявление и объяснительная записка.

7/46

В.М.Шукшин «Слово о «малой родине».

-

8/47

Рассказ В.М.Шукшина  «Крепкий мужик». Только бы остаться в истории! 

с. 40 – 42

9/23

Настоящий спор, его основные признаки. Учимся спорить.        

9/48

Р/р Очерк о «малой родине» в художественно-публицистическом стиле.

с. 43 – 46

IV четверть

( 17 часов)

10/49

О.Генри «Дары волхвов».

с. 47 – 49

11/50

Стихотворения А.С.Пушкина «Если жизнь тебя обманет…» и Б.Ш.Окуджавы «Прощание с новогодней ёлкой».

-

10/24

 Тезис и аргументы. Культура спора.

12/51

Подведём итоги по разделу «Я и другие». Авторская позиция в оценке литературного героя. разделу. Грину? Р/р Подготовка к сочинению по разделу.

Р/р написать сочинение  по разделу «Я и другие».

-

11/25

Газетная информация.

4. Я и мир: вечное и преходящее

( 14 ч.)

1/52

М.А.Шолохов «Судьба человека». Рассказ  о  человеке и его судьбе.

с. 50 – 52

2/53

М.А.Шолохов «Судьба человека». Поступок героя как проявление его характера.

с. 50 – 52

12/26

Информационные газетные жанры.

3/54

Р/р  Сочинение о самом сильном впечатлении детства.

С. 53

4/55

В.В.Быков. Главы из повести «Круглянский мост». Что же случилось на Круглянском мосту?

-

13/27

Репортаж и репортёры.

5/56

Ю.Д.Левитанский «Ну что с того, что я там был…» Забыть или помнить?

-

6/57

Ч.Т.Айтматов «Первый учитель». Кто посадил тополя, или подвиг учителя Дюйшена.

-

14/28

Я – репортёр.

7/58

А.А.Вознесенский «Сага» и Г.Ф.Шпаликов «Людей теряют только раз…»

-

8/59

К.Г.Паустовский «Мещорская сторона». Бескорыстная любовь к обыкновенной земле.

с. 54 – 57

15/29

Уроки житейской мудрости. На случай и притча прикидывается.

9/60

Р/р  Сочинение-миниатюра (лирическая пейзажная зарисовка).

с. 58 - 59

10/61

Стихотворения А.С.Пушкина «Зимнее утро» и М.Ю.Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива..».

с. 60 - 62

16/30

Повторительно-обобщающий урок по программе риторики 7 класса.

11/62

В.С.Высоцкий  «Я не люблю…»  Система жизненных ценностей поэта.

-

17/31

Итоговая контрольная работа за курс риторики 7 класса.

        12/63

Подведём итоги по разделу «Я и мир: вечное и преходящее». Лирический герой и автор лирического произведения. разделу. Грину?  Ю.Д.Левитанский «Падают листья осеннего сада…»

Р/р Подготовка к сочинению по разделу.

Р/р написать сочинение  по разделу «Я и мир: вечное и преходящее».

-

13/64

Вн/чт «Я помню чудное мгновенье…» (литературная композиция по любовной лирике поэтов XIX – XX веков)

-

18/32

Анализ итоговой контрольной работы. Знаменитые риторы прошлого.

14/65

Р/р  Рецензия на прочитанную книгу.

-

с. 34 - 36