Конспект урока русского языка в 7 классе по теме "Употребление наречий"
методическая разработка по русскому языку (7 класс) на тему

Конспект урока русского языка в 7-а классе 19 января 2012г.

Тема: Употребление наречий в речи

Цели урока:

1. обобщение и систематизирование знаний по теме "Наречие";
2. определение роли наречий в речи как средства более точного и образного выражения мысли;
3. расширение словарного запаса и оценивание богатства русского языка;
4. формирование умения определять наречия в тексте;
5. воспитание усидчивости и внимания;
6. подготовка к работе в формате ЕГЭ.

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Сообщение темы урока.

Наш урок мне хочется начать со стихотворения Вадима Шефнера "Слово"

Много слов на земле. Есть дневные слова, -
В них весеннего неба сквозит синева.
Есть слова - словно раны, слова - словно суд, -
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать и предать, и купить,
Словом можно в разящий свинец перелить.
Но слова всем словам в языке у нас есть:
Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь!
Пусть разменной монетой не служат они, -
Золотым эталоном их в сердце храни!
И не делай их слугами в мелком быту -
Береги изначальную их чистоту:

- Ребята, о чем говорится в этом стихотворении? (о том, что со словом надо обращаться бережно)

Бережно надо относиться к каждому слову. Слова бывают разные. Какую часть речи мы с вами изучаем сейчас? (наречие). Слова разных частей речи употребляются в речи с разной частотой. Что можно сказать о наречии? Часто ли оно встречается?

Исходя из возникшего вопроса, давайте сформулируем тему (употребление наречий в речи)

Таким образом, тема нашего сегодняшнего урока "Употребление наречий в речи" (запись в тетрадь)

- Назовите ключевые слова темы (наречие, употребление, роль, речь, текст:)

- Какова цель урока? (мы должны вспомнить, что такое наречие, признаки этой части речи, о синтаксической роли и понаблюдать над употреблением в речи)

- Безусловно, будем работать и с текстом. Какие задачи будем решать, работая с текстом? (как наречия употребляются в тексте, какую роль играют)

- Вы правы, ребята. Поэтому обратимся к тексту

3. Работа с текстом.

(1)Однажды ночью, выйдя из палатки, старик-рыбак увидел, что для костра мало осталось дров. (2) Он направился в лес за валежником. (3) Собрав большую охапку, он уже шёл обратно.

(4) Вдруг в темноте выдвинулась неясная фигура. (5) Подумав, что это лось, рыбак благодушно прикрикнул на незваного гостя. (6) В ту же минуту зверь сзади сильно сжал старика передними лапами. (7) Это был крупный медведь. (8) Зверь и человек, неожиданно потеряв равновесие, упали навзничь, покатились по откосу к реке и исчезли в ее быстрых водах.

(9) Старик успел даже наотмашь ударить зверя, который только под водой отпустил свою жертву. (10) Течение вмиг отнесло человека в сторону. (11) Уцепившись за корягу, он осторожно высунулся из воды. (12) Метрах в четырех от него сидел медведь, обхватив лапой большой камень, сплошь обросший водорослями. (13) Ему, видимо, было невтерпёж узнать, не всплывет ли человек. (14) Поднявшись на задние лапы, он с шумом втягивал воздух. (15) Но зверь так и не уловил человеческого запаха. (16) Неожиданно он стремительно бросился прочь по старому следу рыбака. (17) А рыбак, выждав, пока медведь скрылся в лесу, осторожно подобрался к палатке и схватил ружьё.

А 1 Укажите словосочетание, в котором наречие примыкает к действительному причастию прошедшего времени.

2. сжал сзади
3. обросший сплошь
4. сжал сильно
5. шёл обратно

А 2 Укажите слово, правописание которого определяется правилом: «Частица НЕ пишется слитно с теми наречиями, которые без неё не употребляются»

2. (не)ясная
3. (не)ожиданно
4. (не)уловил
5. (не)званого

А 3 Укажите наречие, правописание которого является исключением из правила: «В наречиях, оканчивающихся на шипящий, пишется мягкий знак».

2. навзнич..
3. сплош..
4. невтерпёж..
5. проч..

А 4 Укажите слово, правописание которого определяется правилом: «Если в прилагательном или причастии, от которого образовано наречие, пишется НН, то и в наречиях сохраняется написание НН».

2. незва..ого
3. неожида..о
4. стремитель..о
5. осторож..о

А 5 Укажите, каким членом предложения является наречие вдруг(предложение 4).

2. определение
3. дополнение
4. обстоятельство
5. сказуемое

В 1 Из предложений 14 – 17 выпишите наречие, в котором все согласные звуки твёрдые.

Ответ:_____________________________________________________________________

В 2 Из предложений 4 – 7 выпишите наречие, образованное способом сложения основ.

Ответ:_____________________________________________________________________

В 3 Укажите, из каких морфем состоит наречие наотмашь.

Ответ:_____________________________________________________________________

В 4 Из предложений 1 – 4 выпишите наречие меры и степени.

Ответ:_____________________________________________________________________

В 5 Укажите, к какой группе по значению относится наречие обратно(предложение 3).

Ответ:_____________________________________________________________________

В 6 Из предложений 9 – 12 выпишите все наречия образа действия.

Ответ:_____________________________________________________________________

В 7 Укажите, к какой группе по значению относятся наречия, входящие в состав 4 – 5 предложений.

Ответ:_____________________________________________________________________

В 8 В предложениях 4 – 8 найдите наречие, которое имеет лексическое значение «опрокинуться на спину». Напишите это наречие.

Ответ:_____________________________________________________________________

- Понравился ли вам текст? Какую роль в нём сыграли наречия? Интересны были ли вам задания?

4 . Рефлексия. 

1 .Укажите предложение с наречием.

а) Море взволнованно шумело.

б) Мы были напуганы грозой.

в) Человек создан для счастья.

2 .Укажите, каким членом предложения является выделенное наречие.

По-осеннему шепчут листья.

а) Дополнением;

б) обстоятельством.

в) определением;

3 .Укажите предложение с наречием в форме сравнительной степени сравнения.

а) Громче зафыркали кони.        в) Очень легко дышится летней ночью.

б) Скоро стало жарко.                    

4  .Укажите отрицательное наречие.

а) Негде;

б) ничей.

в) никто;

5. Укажите наречие, образованное суффиксальным способом.

а) Задолго;                        в) вблизи.

б) одинаково;

6. Расставьте ударения в выделенных наречиях.

а) Путникам негде было разместиться.

б)  Наша армия никогда ни на кого не нападала.

в)  Нигде не было ни души.

7. Укажите наречие с буквой о на конце.

а) Искос;

б) снов...

в)  наглух..;

8. Укажите наречие с буквой о после шипящих.

а) Свеж..;

б) выжидающ...

в) похож..;

9. Вставьте Н или  НН на месте пропусков в наречиях, образованных     от прилагательных

а) Умышленный — умышле..о;

б)  праздничный — празднично;

в) торжественный — торжестве..о.

10 .Укажите наречие, пишущееся через дефис.

а) (Волей)неволей;

б) (за)границу.

в) (в)прикуску;

11. Укажите, в каких случаях выделенные слова являются наречиями.

а)  Двигаясь (на)встречу;

б)   надеялись (на)встречу с друзьями;

в)  сделать (в)миг;

г)  струсить (в) миг опасности.

5. Итог урока.

6. Домашнее задание. Подготовиться к свободному диктанту по тексту, определить разряды всех наречий.