рабочая программа по русскому языку для 5 класса КРО 8 вида
рабочая программа по русскому языку (5 класс) по теме

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Планирование уроков грамматики для обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР) на 2011-2012 учебный год разработано на основе базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утвержденного приказом Министерства образования от 10.04.2002 г. №29/2065-П «Об утверждении планов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с отклонениями в развитии (I-VIII вида), регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Ростовской области и в соответствии с действующими санитарными правилами СанПин 2.4.2 1178-02, утвержденными Постановлением Министерства здравоохранения Российской Федерации от 28.11.2002 г. №44.

    Программа составлена на основе программы по русскому языку 5-9 классов специальной общеобразовательной школы для детей с задержкой психического развития и классов коррекционно-развивающего обучения.

    Программа рассчитана на 5 часов в неделю, 175 часов в год. По учебному плану школы на 2011-2012 учебный год на изучение русского языка в 5-м классе специального (коррекционного) обучения отведено 5 часов в неделю, 175 часов в год. Моя рабочая программа рассчитана на 171 час, 5 часов в неделю, так как 4 часа в году выпадают на праздничные дни (23 февраля, 8 марта, 1 мая, 9 мая).

     Планирование уроков составлено с учетом решения двух основных задач:

1. сформировать основы функциональной грамотности и основные умения и навыки учения и общения, дать обучающимся начальные представления об отечественной культуре;
2. скорригировать отставание в развитии обучающихся, ликвидируя пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире, характерные для обучающихся с ЗПР, и преодолеть недостатки,    возникшие    в    результате    нарушенного    развития,    включая    недостатки мыслительной деятельности, речи, моторики, пространственной ориентировки, регуляции поведения.

    Программа предусматривает овладение знаниями в объеме базового ядра обязательных учебных курсов, единых для общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

    Программа по русскому языку в старших классах специальной ( коррекционной ) школы имеет коммуникативную направленность. На первый план в связи с этим выдвигаются задачи развития речи учащихся как средства общения, как способа коррекции их мыслительной деятельности.

     Требования к умениям школьников определены по двум уровням в зависимости от их возможностей. Первый уровень предполагает овладение учащимися программным материалом по всему основному содержанию, указанному в требованиях; второй – предусматривает уменьшенный объем обязательных умений.

     Программный материал расположен концентрически. Основные части речи, обеспечивающие высказывание (имя существительное, имя прилагательное, глагол), включены в содержание 5-го и последующих классов с постепенным наращиванием сведений по каждой из названных тем.

Основные требования к умениям учащихся 5 класса:

1 уровень:

1. списывать текст целыми словами и словосочетаниями, структурно сложные слова – по слогам;
2. писать под диктовку текст, включающий слова с изученными орфограммами (40 – 45 слов);
3. участвовать в обсуждении темы текста, в выделении основной мысли;
4. коллективно составлять текст и записывать его под руководством учителя (до 50 слов);
5. подбирать однокоренные слова, разбирать слова по составу с помощью учителя,
6. различать части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол) по вопросам, с опорой на таблицу;
7. находить решение орфографической задачи (с помощью учителя);
8. пользоваться школьным орфографическим словарем под руководством учителя.

2 уровень:

1. списывать текст целыми словами, структурно сложные слова – по слогам;
2. писать под диктовку текст с предварительным разбором изученных орфограмм;
3. участвовать в обсуждении темы и идеи текста;
4. подбирать однокоренные слова с помощью учителя;
5. проверять безударные гласные, сомнительные согласные на основе изменения формы слова (с помощью учителя);
6. учиться пользоваться школьным орфографическим словарем под руководством учителя.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ

специальная (коррекционная) программа VIII вида