Рабочая программа по русскому языку для 7 класса
рабочая программа по русскому языку (7 класс) по теме

Раздел программы

Дидактические единицы для изучения

Морфология

1. Вопрос о причастии и деепричастии в системе частей речи.
2. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в тексте.
3. Отличие служебных частей речи от самостоя тельных частей речи.
4. Междометие как особый разряд слов. Основные функции междометий.
5. Звукоподражательные слова.
6. Соблюдение основных морфологических норм русского литературного языка.
7. Использование словарей грамматических труд ностей русского языка.

№

часы

Наименование разделов

план

дата

1.

2

Введение. Общие сведения о языке

2.

6

Систематизация изученного в 5 – 6 классах

3.

42

Причастие

4.

20

Деепричастие

5.

1

Служебные части речи

6.

15

Предлог

7.

21

Союз

8.

13

Частица

9.

6

Междометие. Звукоподражательные слова

10.

10

Повторение и систематизация изученного в 7 классе

ИТОГО: 136 часов

план

Тема урока

дата

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню

подготовки обучаемых

Вид контроля, измерители, вид самостоя тельной работы

Домашнее задание

№

                                                                                Общие сведения о русском языке

1-2.

Русский язык - на циональный язык русско го народа

2

Уроки   изу чения    но вого   мате риала

Язык как основное средство общения в определенном на циональном коллективе. Рус ский   язык   -   национальный язык русского народа

Понимать роль русского языка как средства  общения   в  межнацио нальном  коллективе,  бережно  и сознательно относиться к русско му языку как национальной ценно сти

План лекции учителя.

Работа с текстом

Упр.5. Записать выде ленные слова, графи чески  обозначить  ор фограммы. Перечитать эпиграф,         доказать справедливость мысли В.Г.Белинского

Систематизация изученного в 5-6 классах

3.

Морфоло гия

1

Повторительно-

обобщающий урок

Части речи. Общее значение. Морфологические     признаки. Синтаксическая роль в пред ложении, употребление в речи

Уметь     опознавать  части   речи, знать их морфологические и грам матические признаки, определять функцию в предложении и тексте, употреблять в речи      

Объяснитель ный диктант

Упр. 12.

Определить   синтакси ческую  функцию   изу ченных частей речи

4.

Правопи сание имен существи тельных и прилага тельных

1

Повтори тельно-    -обобщаю щий урок

Е-И в окончаниях имен су ществительных,  ОЕ   после шипящих и Ц в окончаниях и суффиксах     существитель ных и прилагательных. Н и НН   в   суффиксах   прилага тельных

Уметь   находить  орфограммы   в морфемах, опознавать части речи, безошибочно   писать,    группиро вать слова по видам орфограмм

Заполнить таб лицу      «Части речи»     своими примерами.

Взаимодиктант

Упр.28.

Обозначить изученные

орфограммы

5.

Правопи сание гла гола и  на речия

1

Повтори тельно-  обобщаю- щий урок

Правописание       безударных личных   окончаний   глаголов, суффиксов наречий

Правильно выбирать форму гла гола,  соблюдать  видовременную соотнесенность  глаголов-сказуемых в связном тексте, без ошибочно писать, обозначая ор фограммы в глаголах и наречиях

Деформиро ванный текст

Упр.31.

Подготовить устное высказывание о пра вописании       глагола, наречия (по выбору)

6.

Знаки пре пинания в простом осложнен ном пред ложении

1

Повторительно-

обобщающий урок

Знаки препинания при обращении, вводных словах, одно родных членах предложения

Уметь выделять знаками препина ния обращения, вводные слова, однородные члены предложения, видеть   структуру   предложения, конструировать предложения, со ставлять схемы, употреблять осложненные простые предложения в речи, соблюдать на письме пунк туационные нормы          

Диктант    «Про веряю себя»

Упр.34.

Составить    предложе ния по схемам

7.

Р/Р  Текст. Стили речи

1

Урок    раз вития речи

Текст как единица речи,   его заголовок,    тема,    основная мысль, единство стиля. Сред ства связи предложений в тек сте

Уметь находить признаки, текста, аргументировано доказывать принадлежность к тексту, вырази тельно читать, соблюдая правильную интонацию, озаглавливать текст, определять его тем, основ ную мысль, средства связи пред ложений в тексте

Сочинение-миниатюра. Анализ текста

Упр. 13. Ответить на вопрос: что я узнал о художнике?

8.

Р/Р Сочинение

по картине

1

Урок    раз вития речи

Натюрморт, составные части текста, тема, тип речи - опи сание

Уметь связно писать текст по картине, соблюдая все признаки текста, использовать вырази тельные средства языка в

тек сте-описании

Сочинение

Причастие

9.

Вопрос о причастии в системе частей ре чи

1

Урок    изу чения    но вого   мате риала

Вопрос о причастии в системе частей речи.

Общее   грамматическое   зна чение, морфологические при знаки и синтаксическая роль в предложении

Знать общее грамматическое зна чение причастия, морфологиче ские признаки и синтаксическую роль в предложении, опознавать причастия в предложении и тек сте, отличать причастия от прила гательных, понимать значения причастий при сопоставлении с глаголом  и прилагательным

Выборочный диктант

§132

Упр.41. Определить, в каких словосочетаниях причастия употребле ны в прямом значении, а в каких - в перенос ном

10.

Морфоло гические и синтакси ческие признаки причастий

1

Урок      за крепления изученного

Общее   грамматическое  зна чение, морфологические при знаки и синтаксическая роль в предложении.    Причастие    в системе частей речи, семан тика причастий

Уметь аргументировано доказы вать принадлежность слова к при частиям по совокупности призна ков, определять его функцию в предложении, отличать причастия от прилагательных

Списывание, определить роль причастия в тексте. Устное сообщение      с опорой на афо ристичное    оп ределение В.И. Даля: «Часть      речи, причастная      к глаголу, в обра зе        прилага тельного»

§132Упр.51. Списать,    подчеркнуть причастия   как   члены предложения

11.

Признаки прилага тельного у причастия

1

Урок      за крепления изученного

Сфера употребления причас тий,   согласование причастий с определяемым словом в ро де, числе и падеже

Определять  грамматические при знаки  причастия,   уметь  строить рассуждение в научном стиле на основе образца доказательств в опорных материалах,  согласовы вать причастие с определяемым существительным,       определять условия выбора гласных в оконча ниях причастий

Объяснительный диктант

§132

Упр.57.   Написать   ли-

рическую    миниатюру,

взяв  за  основу текст

упражнения

12.

Признаки прилага тельного у причастия

1

Повторительно-

обобщающий урок

Нормы согласования причас тий с определяемыми слова ми

Уметь   правильно   согласовывать причастия с определяемыми сло вами, расположенными дистантно, отличать причастия от прилага тельных

Тест

§132

Упр.59.           Выделить

окончания у причастий

13-

14.

Описание общего ви да местно сти. Сочи нение «Мой лю бимый уго лок природы»

2

Уроки   раз вития речи

Описание как тип речи, компо зиция описания, композицион ные части  описания  общего вида местности.  Роль загла вия в строении текста

Уметь описывать местность с пози ции  наблюдателя  (автора  описа ния), использовать нужный тип  речи при создании текста, выразительно читать текст, употреблять глаголы, выступающие в роли однородных членов, уметь создавать связный текст, соблюдая композицию описа ния, определяя границы темы

Составление сложного плана к описанию ме стности.   Пере сказ описатель ного текста. Со чинение

15.

Признаки глагола у причастия

1

Урок      за крепления изученного

Глагольные признаки причас тия: возвратность, вид, время, семантика причастий

Уметь определять признаки глаго ла у причастия, соблюдать видовременную   соотнесенность   упот ребляемых  в  предложении  при частий     с     формой     глагола-сказуемого

Сообщение о причастии   по плану

§134

Упр.71. Выделить суф фиксы причастий. Най ти в тексте художест венного   произведения 3-4 предложения с при частиями, выписать их

16.

Причаст ный оборот

1

Урок      ус воения  но вого   мате риала

Конструирование причастного оборота, норма порядка слов в предложении с причастным оборотом, в причастном обо роте, интонация предложений с причастным оборотом

Уметь определять границы прича стного оборота, составлять инто национные схемы, устанавливать связь причастия с определяемыми и зависимыми словами, понимать отличия зависимого слов от оп ределяемого              

Выборочный диктант

§135

Упр.77. Составить ал горитм       нахождения причастного оборота в предложении

17.

Причаст ный оборот

1

Урок      за крепления изученного

Определение        причастного оборота, нормы согласования причастия   с   определяемым словом,    сходство    прилага-

Уметь выделять интонацией при частный оборот в устной и пунктуационно - в письменной речи, правильно  определять  синтаксическую роль

Анализ   текста.

Редакторская

правка

§135

Упр.82,83.        Описать решение    орфографи ческой задачи

тельных и причастий, пунктуа ция   в предложении с прича стным оборотом

причастного оборота, предупреждать ошибки в употреб лении причастного оборота, стро ить   предложения   синонимичных конструкций

18.

Причаст ный оборот

1

Повторительно-

обобщающий урок

Текстообразующая роль при частий,   нормы  согласования причастия   с   определяемым словом,    сходство    прилага тельных и причастий, пунктуа ция   в предложении с прича стным оборотом

Уметь   графически      обозначать причастный оборот, использовать причастные обороты в речи, кон струировать предложения с при частным оборотом, выделять при частный оборот на письме и    в устной речи                      

Творческий диктант

§135

Упр.92.   Списать,   гра фически      обозначить причастные обороты

19-

20.

Р/Р Описа ние дейст вий

2

Уроки  раз вития речи

Типовая схема текста о трудо вых процессах. Пересказ. Син таксические особенности тек ста.

Описание   трудовых   процес сов, составные части текста. Темы сочинения

Уметь составлять связный рассказ с описанием трудовых процессов, соблюдая  выбранный тип  речи; уметь включать в текст причаст ные обороты

«Немой»     дик тант - демонст рация действий по сюжету. Со ставление связного выска зывания

Упр.39.  Описать  свои трудовые действия: «Я делаю это так...»

21.

Правопи сание НЕ с причастия ми

1

Урок изучения нового  мате риала

Знать  правила  слитного и  раз дельного написания НЕ с' причас тиями;  уметь различать  НЕ  как приставку, часть корни, частицу; графически    обозначать  орфо грамму; применять алгоритм пра вила на основе оппозиции «пол ное одиночное причастие» - «при частный оборот»

Составление таблицы «НЕ с причастиями»

§140

Упр. 102.       Составить устное  сообщение  по теме:    «Правописание НЕ с причастиями»

22.

НЕ с при частиями

1

Урок      за крепления изученного

Слитное и раздельное напи сание НЕ с причастиями

Уметь обобщать знания о право писании НЕ с причастиями и дру гими частями речи, делать пра вильный выбор написания, упот реблять в речи, исправлять ошиб ки, соблюдая литературное нормы

Объяснитель ный диктант

§140

Упр. 103.    Подготовить связный ответ о пра вописании  НЕ  с раз личными частями речи

23.

Изложение

1

Урок    раз вития речи

Разные способы обозначения одного и того же действующе го лица. Тип речи повествова ние.      Композиция      текста-повествования.         Сложный план.    Параллельная    связь предложений в тексте

Понимать  содержание художест венного текста, воспринимать его на слух, составить сложный план, обобщая материал, уметь воспро изводить текст,  сохраняя логику изложения мысли

Пересказ       по цепочке     смы словых   частей текста

Написать изложение

24.

Контроль ная работа

1

Урок     кон троля

Правописание причастий, НЕ с    причастиями,    пунктуация при причастном обороте

Уметь   воспроизводить   аудируе мый текст на письме, соблюдая орфографические и пунктуацион ные нормы

Диктант

Повторение

25.

Анализ контроль ной работы

1

Урок     кор рекции

Классификация    допущенных ошибок, нормы написания раз ных частей речи

Уметь грамотно писать текст, ви деть орфограммы, правильно ис пользовать изученные правила

Деформиро ванный     текст. Работа   по   ин дивидуальным карточкам

Работа над ошибками в рабочих тетрадях

26.

Действи тельные и страда тельные причастия

1

Урок     изу чения     но вого   мате риала

Семантика действительных и страдательных причастий, их словообразование,      синони мичные средства языка, заме на  действительных  причаст ных оборотов страдательными и наоборот

Знать отличия действительных и страдательных   причастий,   отли чать действительные причастия от страдательных, аргументировано Доказывать принадлежность слова к действительному    или; страда тельному причастиям по совокупности признаков, уметь конструи ровать предложения с причастным оборотом, правильно ставить зна ки препинания, употреблять в ре чи в соответствии с нормами

Выборочный диктант

§134

Упр.111. Составить и записать предложения с данными словосоче таниями, определить разряд причастия по значению

27.

Образова ние и  пра вописание действи тельных причастий настоящего времени

1

Урок     изу чения    но вого   мате риала

Суффиксы     действительных причастий настоящего време ни,  правописание  гласных в суффиксах;     словообразова ние  действительных  причас тий

Знать способы образования дей ствительных причастий настояще го времени, уметь образовывать действительные причастия, обос новывать выбор гласной  в суф фиксах

Высказывание на лингвистиче скую тему. Со ставление  таб лицы «Суффик сы причастий»

§135

Упр.124.     Обозначить графически     причаст ные обороты, опреде лить спряжения глаго лов, образовать of них действительные    при частия        настоящего времени,       выделить суффиксы  и  подчеркнуть причастные обо роты

28.

Образова ние и пра вописание действи тельных причастий настоящего времени

1

Урок      за крепления изученного

Суффиксы      действительных причастий настоящего време ни,  правописание гласных в суффиксах; словообразование действительных причастий. Нормы употребления причас тий данного типа

Уметь образовывать действитель ные причастия настоящего време ни, обосновывать выбор гласной в суффиксах                  

Свободный диктант

§135

Упр. 127 (контрольное списывание). Подчерк нуть причастные  обо роты, выделить суф фиксы причастия

29.

Образова ние и пра вописание страда тельных причастий настоящего времени

1

Урок     изу чения    но вого   мате риала

Нормированное употребление причастий, словообразование страдательных       причастий, гласные в суффиксах причас тий

Знать способы образования стра дательных причастий настоящего времени, обосновывать выбор гласной в суффиксах ОМ, ЕМ, ИМ, уметь выделять знаками препина ния причастный оборот в предло жении. Правильно писать гласную перед суффиксом страдательного причастия                        

Деформиро ванный     текст. Дополнить таб лицу «Суффик сы причастий»

§137

Упр.132. Сформулиро вать вопросы по изу ченной теме» записать словосочетания, вста вить гласные' в суф фиксы причастий, гра фически обозначить. Подобрать к причасти ям с НЕ зависимые слова, объяснить пра вописание слов  с  НЕ

30.

Образова ние и пра вописание страда тельных Причастий настоящего времени

1

Урок      за крепления изученного

Правописание гласных в суф фиксах   страдательных   при частий  настоящего  времени, словообразование причастий

Уметь правильно писать суффик сы страдательных причастий на стоящего времени, аргументиро ванно доказывать свой выбор, со гласовывать причастия с опреде ляемыми словами, анализировать роль причастия в тексте/выделять знаками препинания причастный оборот в предложении    

Распредели тельный     дик тант

§137

Упр. 136, 137. Согласо вать причастия с су ществительными, рас ставить недостающие знаки препинания

31-

32.

Р/Р  Пове ствование. Рассказ на основе услышанного

2

Уроки   развития речи

Типовая композиция рассказа. Специфика рассказа на осно ве услышанного. Назначение в нем введения

Уметь писать преамбулу (введе ние) рассказа, выбирать из вари антов введений необходимое, воспринимать материал  для рас сказа от собеседника на слух, соз давать рассказ на основе услы шанного, соблюдать нормы рус ского языка при созданий собст венного текста                

Анализ   текста. Сопоставление плана текста с типовой компо зицией   расска за.    Коллектив ная работа над преамбулой прослушанного текста,   оформ ление   рабочих записей

Составить рассказ на основе услышанного

33.

Образова ние и пра вописание действи тельных причастий прошедше го времени

1

Урок    изу чения    но вого   мате риала

Образование действительных причастий   прошедшего   вре мени,   правописание  гласной перед суффиксами

Знать способы образования дей ствительных причастий прошед шего времени, правописание гласной перед суффиксами при частий,

уметь правильно писать причас тия, обосновывая выбор гласной перед    суффиксом,    опознавать действительные   причастия   про шедшего времени  по суффиксу, соблюдать орфоэпические нормы при произнесении причастия

Дополнить таб лицу «Суффик сы  причастий». Творческое списывание

§137

Упр.145. Списать, со гласуй причастия с оп ределяемыми словами

34.

Образова ние и пра вописание действи тельных причастий прошедше го времени

1

Урок      за крепления изученного

Образование действительных причастий   прошедшего   вре мени,   правописание  гласной перед   суффиксами,   синони мические синтаксические кон струкции

Уметь правильно писать причас тия, аргументированно   доказы вать написание причастий

Устное сообще ние. Образова ние и правопи сание действи тельных причас тий настоящего и прошедшего времени

Упр. 147. Списать текст, подчеркнуть одиночные причастия и причастные обороты, графически обозначить суффиксы причастий

35.

Образова ние и пра вописание страда тельных причастий прошедше го времени

1

Урок     изу чения    но вого   мате риала

Образование    страдательных причастий   прошедшего   вре мени,       роль       причастий-определений в тексте

Знать способы образования стра дательных причастий прошедшего времени,  уметь их образовывать, правильно писать причастия, ар гументированно доказывать напи сание причастий, отличать стра дательные причастия прошедшего времени от прилагательных

Ответить      на вопрос:       что общего в спо собах   образо вания действи тельных          и страдательных причастий про шедшего   вре мени? Распре делительный диктант

§138

Упр.163.     Образовать причастия от глаголов. Составить и записать три предложения с по лученными причастия ми

36.

Правопи сание Е -Ё после ши пящих в суффиксах

страдательных причастий прошедше го времени

1

Урок      за крепления изученного

Правописание  Е- ё после ши пящих в суффиксах страда тельных   причастий   прошед шего времени

Уметь объяснять и    обозначать орфограммы «Гласные после ши пящих»,   соблюдать   орфоэпиче ские нормы

Диктант «Про веряю себя»

§138

Составить алгоритм дeйcтвия по правилу «Гласные в причастиях перед – НН - и -Н-». Упр.168. Списать; со блюдая орфографиче ские и пунктуационные нормы, подчеркнуть причастия и причастные обороты

37.

Правопи сание глас ных перед Н и НН

1

Урок      ус воения  но вых знаний

Правописание гласных перед Н и НН

Уметь объяснять и правильно пи сать   суффиксы радетельных причастий прошедшего времени, выбирать гласную перёд Н и НН, используя   алгоритм,   правильно произносить причастия

Работа   с   де формирован ным текстом

§138

Упр.166.      Заменить

один     из     глаголов-сказуемых причастием, ответить на вопрос: «В какой речи чаще ис пользуются причастия?

38-

39.

Р/Р Отзыв о книге. Тема, основная мысль тек ста, художественное

совершен ство понра вившейся сцены, кар тины

2

Уроки   раз вития речи

Описание внешнего оформления книги и ее содержания в отзыве,  разнообразные фор мы отзыва   разных типов ре чи: повествования, описания, рассуждения в одном тексте. Оценка  произведения,     впе чатление    от    прочитанного, составление плана

Уметь   оценить содержание про читанного произведения, его язык и стиль, писать сочинение-отзыв в соответствии   с      требованиями логичности, выразительности

Чтение и обсу ждение литера турных отзывов о   книге.   Озаглавливание отзыва. Коллек тивное   состав ление      плана отзыва

Сочинение-отзыв о прочитанном художе ственном произведе нии

40.

Краткие причастия

1

Урок    изу чения    но вого  мате риала

Образование краткой формы причастий, правописание Н в краткой    форме    причастия; синтаксическая  роль  кратких причастий в предложении, ак центологические нормы упот ребления краткого причастия

Знать,     как  образуется  краткая форма причастия, уметь правиль но употреблять их в собственной речи, соблюдать нормы орфоэпии

Выборочный диктат-

§138,137

Упр. 175. Составьте три предложения с краткими причастия ми. Образовать от полных причастий краткие, записать предложения, обо значить орфограммы

41.

Краткие причастия

1

Урок     за крепления изученного

Правописание кратких причас тий и употребление их в речи

Уметь отличать  краткие  страда тельные причастия, краткие при лагательные и наречия, опреде лять их синтаксическую функцию в предложении, правильно употреб лять в речи

Тест

§138,139

Упр. 178, 180 (вставить

Н или НН).

Работа   со   словарем.

Образовать      краткие

причастия, обозначить

орфограммы

42.

НЕ с крат кими и пол ными при частиями

1

Повторительно-

обобщающий урок

Не с краткими и полными при частиями

Уметь применять правило написа ния НЕ с полными и краткими при частиями при письме под диктовку и при создании собственных тек стов, отличать причастия от при лагательных,    соблюдать    орфо эпические нормы при произнесе нии причастий

Свободный диктант. Устное сообщение «Правописание НЕ с полными и краткими   стра дательными причастиями»

§ 139 ,140

Упр. 185.       Прочитать текст, определить его стиль, озаглавить, вы писать краткие причас тия, указать в них ор фограмму.     Передать основное   содержание текста, используя крат кие причастия. Составить   словарный диктант на материале текста

43.

Правопи сание НН в причастиях

1

Урок    изу чения    но вого   мате риала

Полные  страдательные  при частия прошедшего времени с суффиксами -ЕНН- и    -НН-,  разграничение    омонимичных прилагательных и причастий

Знать способ разграничения стра дательных причастий прошедшего времени и прилагательных, обра зованных от глаголов, уметь обос новывать написание Н или НН, правильно употреблять в речи

Графический диктант

§139,138

Упр. 189. Объяснить Н и НН в причастиях. Подготовить устное сообщение «Правопи сание Н и НН в прила гательных, образован ных от существитель ных и глаголов, в пол ных и кратких страда тельных причастиях»

44.

Правопи сание НН в причастиях

1

Урок      за крепления изученного

Полные  страдательные   при частия прошедшего времени с суффиксами

-ЕНН- и  -НН-, разграничение омонимичных прилагательных и причастий

Уметь применять правила написа ния Н и НН в причастиях и прила гательных, правильно писать суф фиксы страдательных причастий прошедшего времени и отглаголь ных прилагательных, разграничи вать омонимичные  причастия  и прилагательные

Осложненное списывание текста с грам матическим за данием

§ 139,138,140  Упр. 194.

Распределить данные прилагательные и при частия по графам таб лицы

45-

46.

Системати зация» обобщение изученного по теме «Причас тия»

2

Повторительно-

обобщающий урок

Образование и правописание причастий.       Разграничение причастий    и    омонимичных прилагательных,    употребле ние в речи причастных форм и конструкций

Уметь находить причастия в тек сте, определять их грамматиче ские    признаки,    разграничивать омонимичные   части   речи,   пра вильно писать орфограммы в при частиях, определять границы при частного оборота, выделять его на письме  запятыми,   осуществлять замену   придаточного   определи тельного   синонимичными   конст рукциями с причастиями и прича стными    оборотами,    правильно строить и читать предложения с причастными оборотами

Диктант    «Про веряю себя»

Упр.204. Ответить на вопрос: что измени лось с введением в текст определений, выраженных причас тиями и причастными оборотами?

47.

Контроль ная работа

1

Урок    кон троля

Образование и правописание причастий.

Разграничение   причастий   и омонимичных      прилагатель ных,   употребление   в   речи причастных форм и конструк ций

Уметь находить причастия в тек сте,  определять  их грамматиче ские    признаки,    разграничивать омонимичные   части   речи,   пра вильно писать орфограммы в при частиях, определять границы при частного оборота, выделять его на письме   запятыми,   осуществлять замену   придаточного   определи тельного   синонимичными   конст рукциями с причастиями и прича стными    

Комплексный анализ текста

Упр.200, составить рассказ о причастии по предложенным вопро сам

оборотами,    правильно строить и читать предложения с причастными оборотами, произво дить                      композиционно-содержательный, стилистический, типологический анализ текста

48.

Анализ

контрольной

работы

1

Урок    кор рекции

Работа над ошибками

Уметь исправлять ошибки, объяс нять причину их появления, при водить свои примеры

Работа   по   ин дивидуальным карточкам

Упр.210       (исправить Ошибки   в   предложе нии)

49.

Р/Р Отзыв

о научно-

популярной

книге

1

Урок    раз вития речи

Особенности                научно- популярной   книги:   термины, научный    стиль    изложений, фразеологизмы,  развернутый план отзыва

Уметь писать отзыв по составлен ному плану. Оценивать содержа ние,   форму   и   стиль   научно-популярной  книги, владеть разны ми   типами   речи,   подтверждать примерами, фактами каждое по ложение отзыва

Чтение и обсу ждение отзы вов-образцов

Сочинение-отзыв

50.

Р/Р  Редак тирование предложе ний, текста

1

Урок    раз вития речи

Точность, логичность, вырази тельность речи. Редакторская правка

Уметь видеть и слышать речевые ошибки, исправлять их, редакти ровать чужой  текст

Конкурс на лучшее редак тирование не большого тек ста

Деепричастие

51.

Понятие о дееприча стии

1

Урок      ус воения  но вого   мате риала

Вопрос о деепричастии в сис теме частей речи. Лексическое и грамматическое значение деепричастий, дее причастный оборот, синтакси ческая функция деепричастий. Нормы употребления деепри частий

Знать лексическое и грамматиче ское     значение     деепричастий, уметь разграничивать основное и добавочное действие, конструиро вать предложения с деепричасти ем, соблюдать нормы при упот реблении деепричастий

Конструирова ние   предложе ний

§141

Упр.218.    Найти   дее причастия,      подчерк нуть их как член пред ложения

52.

Понятие о дееприча стии

1

Урок      за крепления изученного

Морфологические      признаки деепричастий, речевая функ ция     деепричастий,     нормы употребления

Аргументированно       доказывать принадлежность слова, к деепри частию, определять его значение, уметь использовать деепричастия как     синонимы      к     глаголам-сказуемым

Работа   с   де формирован ным      текстом. Используя    ал горитм    нахож дения   деепричастия    (опор ный материал), найти   деепри частия, привес ти   доказатель ства

§141

Упр.222.        Исправить предложения   с   дее причастиями

53.

Признаки глагола и наречия у дееприча стия. НЕ с дееприча стием.

2

Урок      за крепления изученного

Разграничение   основного   и добавочного действия; сопос тавление деепричастия с гла голом и причастием по значе нию,   морфемному   составу, синтаксической функцией; НЕ с деепричастием

Уметь различать в тексте деепри частие, определять его значение, сопоставлять с глаголом, причас тием и наречием, определять син таксическую роль в предложении, безошибочно писать НЕ с деепри частием, находить и исправлять ошибки в употреблении дееприча стий

Объяснитель ный      диктант. Упр. 232 (срав нить причастие и деепричастие, рассказать      о них по плану)

§142

Упр.234.        Записать, раскрыть скобки. Составить связное вы сказывание о призна ках наречия у деепри частия

54.

PIP Описание дейст вий как вид текста

1

Урок    раз вития речи

Описание   действий   (напри мер, в спорте) как вид текста. Структура, языковые особен ности

Знать       композицию       текста-описания   спортивных   действий: подготовка спортсмена к действи ям, их выполнение, оценка спор тивных действий самим спортсме ном, тренером, зрителями, судья ми, журналистами; уметь создать свой   текст-описание,   соблюдая последовательность при описании действий, уместно включая дее причастия

Составление плана     текста, отражающего его      компози цию,    пересказ текста   по   це почке.    Анализ тем сочинений. Прослушивание телепередачи

Написать сочинение-описание спортивных действий, озаглавить его, выбрать жанр (за метка, интервью, ре портаж)

55.

Дееприча стный оборот. Запя тые при дееприча стном обо роте

1

Урок      ус воения но вого  мате риала

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обо роте

Знать определение деепричаст ного оборота, понимать, что добавочное действие производится тем же лицом (предметом), что и основное,

уметь   находить   деепричастный оборот, определять его границы, правильно ставить   знаки препи нания,   использовать   дееприча стия и деепричастные обороты в речи

Комментиро ванное письмо

§143

Упр.240. Списать, под черкнуть причастные и деепричастные оборо ты, сравнить правила выделения на письме причастного и деепри частного оборотов

56.

Дееприча стный обо рот. Запя тые при

1

Урок      за крепления изученного

Личные формы глаголов, при частия; конструирование дее причастного оборота, обособ ление одиночного дееприча-

Уметь   находить  деепричастный оборот, отличать его от причаст ного оборота, правильно ставить пунктуационные знаки, использо-

Объяснитель ный диктант

§143

Упр.244. Объяснить выделенные орфо граммы-буквы в тексте,

дееприча стном обо роте и оди ночном дееприча стии

стия, границы деепричастного оборота и его позиция

вать деепричастия и деепричаст ные обороты в речи, правильно строить предложения по задан ной модели, находить и исправ лять ошибки в употреблении при частных и деепричастных оборо тов

списать, выделяя за пятыми деепричастные обороты

57.

Дееприча стия совершенного и несо вершенно го вида, их образова ние

1

Урок      ус воения но вого   мате риала

Деепричастия совершенного и несовершенного вида, их об разование

Знать способы образования дее причастия,   уметь   образовывать деепричастия совершенного и не совершенного вида, опознавать их в   тексте,   безошибочно   писать гласную   перед   суффиксами   -В-, -ВШИ- , употреблять в речи, соблю дая орфоэпические и грамматиче ские нормы

Диктант   «Про веряю себя»

§144

Подготовить связное высказывание об об разовании дееприча стий

58.

Словооб разование дееприча стий. Дее причастия совершен ного и не совершен ного вида, их образо вание

1

Урок      ус воения нового  ма териала

Словообразование дееприча стий.    Деепричастия    совер шенного   и   несовершенного вида, их образование

Уметь различать в тексте деепри частия, определять вид, синтакси ческую функцию в предложении, безошибочно писать гласную перед суффиксами,   употреблять в речи, правильно строить предло жения с одиночным Деепричасти ем и деепричастным оборотим

Свободный диктант

§144

Упр.255. Приготовить пересказ текста, ис пользуя деепричастия и деепричастные обо роты

59.

Употреб ление дее причастий в речи

1

Повторительно-

обобщающий урок

Текстообразующая роль дее причастия.    Предложения    с деепричастным оборотом

Уметь использовать свойства дее причастия. «Дорисовывать движе ние» в текстах разных стилей и типов речи, определять роль дее причастий в художественных тек стах, производить синтаксический и пунктуационный анализ предло жений с деепричастными оборо тами, уместно употреблять фра зеологизмы, включающие в свой состав деепричастия

Элементарный анализ художе ственного   тек ста,  выявление особенностей употребления в нем   дееприча стий.    Редакти рование текста

Составить словарный диктант из слов, изу ченных в разделе «Деепричастие». Под готовить устное сооб щение: как найти дее причастный оборот, как он выделяется на письме?

60.

Системати зация и обобщение изученного по теме «Деепри частие»

1

Повторительно-

обобщающий урок

Способы    образования   дее причастий. Правописание НЕ с деепричастием. Знаки пре пинания   при   деепричастном обороте

Уметь распознавать деепричастия по суффиксам и значению на ос нове структурно-семантического и грамматического анализа слова, отличать деепричастие от других частей речи, безошибочно писать суффиксы деепричастий, пра вильно строить предложения с деепричастием и деепричастным оборотом, пунктуационно оформ лять их, исправлять ошибки

Осложненное списывание. Конструирова ние   предложе ний

§144

Упр.263. Сравнить предложения с прича стными и деепричаст ными оборотами. На писать сочинение- ми ниатюру «Зимние за бавы» с использовани ем деепричастий

61.

Контроль ная работа

1

Урок     кон троля

Способы    образования   дее причастий. Правописание НЕ с деепричастием. Знаки пре пинания   при   деепричастном обороте

Уметь распознавать деепричастия по суффиксам и значению на ос нове структурно-семантического и грамматического анализа слова, отличать деепричастие от других частей речи, безошибочно писать суффиксы деепричастий, пра вильно строить предложения с деепричастием и деепричастным оборотом, пунктуационно оформ лять, конструировать предложе ния с деепричастием и дееприча стным оборотом, исправлять ошибки в предложениях, воспро изводить текст, воспринятый на слух, в соответствии с нормами, выполнять различные виды раз бора

Диктант с грам матическим  за данием

62.

Анализ контроль ной работы

1

Урок    кор рекции

Работа над ошибками

Уметь находить и объяснять до пущенные ошибки, аргументиро ванно доказывать правильное на писание

Работа   по  ин дивидуальным карточкам

§ 143, 144

63-

64.

Р/Р Харак теристика литератур ного героя

2

Уроки   раз вития речи

Характеристика литературного героя,   выявление   особенно стей в характере, внешности, речи героя. Развернутый план. Отбор   цитат.   Способы   рас крытия характера героя

Уметь составить характеристику литературного героя на основе нескольких фрагментов художест венного произведения, включать цитаты в собственный текст, сис тематизировать фактический ма териал, необходимый для харак теристики    героя,    использовать

Составление плана   характе ристики.   Выбо рочный     пере сказ характери стики. Обсуж дение образцов

Сочинение-

характеристика литературного героя одного из

рассказов

смысловые связи между частями текста и лингвистические средства их выражения

65.

Переход слов из одних са мостоя тельных частей ре чи в другие

1

Самостоятельные части речи, образованные путем перехода в другие части речи,   способ образования    новых    частей речи путем перехода из одной части речи в другую

Уметь опознавать части речи, оп ределять их значение, синтакси ческую роль в предложении, спо соб образования

Устное сооб щение на осно ве теоретиче ского материа ла § 145 «Пере ход слов из од них самостоя тельных частей речи в  другие»

§119,145

Упр.271. Написать со чинение на лингвисти ческую тему

66.

Повторим орфогра фию

1

Повторительно-

обобщающий урок

Орфограмма-буква   (гласная, согласная в корне).

Уметь осуществлять выбор орфо грамм «Гласная и согласная буква в корне», применять алгоритм при рассуждении, группировать орфо граммы по видам, грамотно писать под диктовку и в собственных вы сказываниях.

Свободный диктант.

§145

Упр.278.  Списать,  оп ределяя   выбор   глас ной в корнях; указать часть речи; рассказать о правилах чередова ния гласных в корне.

67.

Повторим орфогра фию

1

Повторительно-

обобщающий урок

Правописание НЕ с разными частями речи.

Уметь делать правильный выбор слитного/раздельного    написания НЕ с разными частями речи, опо знавать разные части речи, груп пировать слова по видам орфо грамм.

Устные сооб щения:

1. «НЕ с име нами    прилага тельными,    су ществительны ми и наречиями на 0-Е».

2. «НЕ с причастиями»

3. «НЕ с глаго лами и деепричастими».

Упр.282, списать, обо значить орфограммы.

68-

69.

Р/Р  Книж ные стили речи. Пуб лицистиче ский стиль.

2

Уроки   раз вития речи

Признаки    публицистического стиля: его назначение, цель, сфера  употребления.  Харак терные средства связи пред ложений в тексте. Языковые особенности.

Знать признаки публицистического стиля, Анализировать тексты, со ставлять собственные тексты.

Устное выступ ление «Знания важны»

§9

Упр.92.   Написать   за метку в школьную   га зету

70.

Повторим пунктуацию

1

Повторительно-

обобщающий урок

Знаки препинания в простом предложении.

Уметь определять структуру пред ложения, расставлять в нем знаки препинания, анализировать конст рукции  заданной  модели,  конст руировать предложения по схеме, использовать  различные  синтак сические конструкции в речи.

Конструирова ние   предложе ний по схемам. Составить   уст ное сообщение на тему «Что я знаю о пунктуа ции».

Упр. 285, прочитать текст, определить его стиль. Ответить на во прос: какие синтакси ческие конструкции для него характерны?

Служебные части речи. Предлог

71.

Понятие о служебных частях ре чи

1

Урок      ус воения  но вого   мате риала

Различие самостоятельных и служебных частей речи; спе цифика служебных частей ре чи, отсутствие морфологиче ских категорий. Основная роль служебных частей речи

Уметь   различать   самостоятель ные   и   служебные   части   речи, знать их специфику, определять их значение и роль в предложе нии, находить в тексте

Выборочный диктант

§146

Упр.292. Построить рассуждение, исполь зуя утверждение в ка честве тезиса (упр.293)

72.

Предлог. Понятие о предлоге

1

Урок      ус воения но вого  мате риала

Предлог как часть речи. Роль предлогов в словосочетании и предложении

Знать определение предлога как служебной части речи, его роль в предложении,    уметь    отличать предлог от омонимичных приста вок, определять   производные предлоги, их происхождение, пра вильно их писать

Объяснительный диктант

§146

Упр.298. Составить словосочетание «су ществительное с предлогом», опреде лить падеж существи тельного.

Ответить на вопросы: что мне известно о предлоге, что нового я узнал о нем?

73.

Разряды предлогов по значе нию. Мно гознач ность пред логов

1

Урок      ус воения  но вого   мате риала

Разряды предлогов по значе нию, их многообразие, нормы употребления предлогов, роль предлога   в   словосочетании, многозначность предлога

Знать об однозначных и  много значных     предлогах,     разрядах предлогов по значению, способно стях предлога в разных словосо четаниях выражать разные значе ния; уметь определять производ ные предлоги, их происхождение, правильно их писать, употреблять в речи; производить синонимич ную замену предлогов, различать предлоги-антонимы   и   предлоги-синонимы

Распредели тельный      дик тант.    Ответить на   вопрос:   как вы     понимаете слова лингвиста В.А. Богородицкого, что предлоги - это «словечки отношений»?   В чем же состоит роль предлогов, если учесть  их высокую частот ность?

§146

Упр.302. Прочитать текст, озаглавить, на писать изложение, сохранить в своей ра боте причастные и деепричастные оборо ты, предлоги заклю чить в овал

74.

Употреб ление предлогов

1

Урок      за крепления изученного

Употребление предлогов

Уметь   употреблять   предлоги   с разными частями речи, соблюдать нормы употребления предлогов     В,  НА,    С,   ИЗ,    БЛАГОДАРЯ,   СО ГЛАСНО, ВОПРЕКИ и др. с суще ствительными, производить сино нимичную замену предлогов, ис правлять допущенные ошибки при употреблении предлогов

Составить текст «Круг моих ин тересов»

Упр.297. Списать, оп ределить происхожде ние предлогов

75.

Производ ные и непроизводные пред логи

1

Урок      ус воения  но вого   мате риала

Производные   и   непроизвод ные предлоги

Знать разряды предлогов по про исхождению,   приемы   отграниче ния  предлогов  от  омонимичных частей речи, уметь отличать про изводные предлоги от омонимич ных частей речи, правильно упот реблять в речи

Работа   с   тек стом:  заменить непроизводные предлоги    про изводными

Комплексный анализ текста

76.

Правопи сание про изводных предлогов

1

Урок      ус воения  но вого   мате риала

Роль предлога в словосочета нии   и   предложении,   орфо граммы «Буква Ё на    конце предлогов»,   «Пробел   между частями производного предло га»

Уметь правильно писать произ водные предлоги с нужным паде жом, букву Е на конце предлогов, различать производные предлоги, отличать их от омонимичных час тей речи

Взаимодиктант

§ 147

Упр,306, Записать предложения, выбрать подходящие предлоги, определить стиль речи

77.

Правопи сание предлогов

1

Урок      ус воения знаний

Правописание предлогов. Орфограмма «Отсутствие про бела в производных предло гах», разграничение омонимов

Уметь  правильно   писать   произ водные предлоги, уметь отличать производные предлоги от сущест вительных     с     непроизводными предлогами,    соблюдать    норму употребления предлогов  ВСЛЕД СТВИЕ,  ВВИДУ,  НАСЧЕТ и др.

Творческое списывание

§147

Упр.3,12. Определить, какими частями речи являются выделенные слова. Списать, рас крывая скобки, встав ляя пропущенные бук вы и заключая предло ги в овал

78.

Правопи сание предлогов

1

Урок      за крепления изученного

Правописание предлогов. Речевая норма употребления производных предлогов

Уметь   правильно  писать  произ водные     предлоги,     определять роль предлогов в   русском языке, отличать их от существительных с предлогом, от наречий, дееприча стий

Анализ   текста. Редакторская правка. Упр.319 (на          основе опорного  мате риала      соста вить устное вы сказывание)

§147

Упр.318. Найти суще ствительные с предло гами, указать произ водные предлоги

79.

Простые и составные предлоги. Морфоло гический разбор предлогов

1

Урок      за крепления изученного

Простые и составные предло ги.  Морфологический  разбор предлогов

Уметь определять разряд предло гов по составу, производить мор фологический разбор предлогов

Диктант

«Про веряю себя»

§147

Упр.325. Прочитать, определить, для какого стиля характерен вы бор предлогов, заме нить выделенные предлоги синонимич ными

80-

81.

Р/Р Интер вью - жанр публици стики

2

Уроки   раз вития речи

Интервью - жанр публицисти ки.  Типовая  композиция  ин тервью. Тематическое единст во в заглавии, связности и по следовательности вопросов

Знать типовую композицию интер вью,   уметь   озаглавливать   его, формулировать  цепочку  взаимо связанных  вопросов,   оформлять диалог,   создавать  сочинение   в жанре   интервью,   сохраняя   его композиционные части

Прослушивание интервью,     его озаглавливание, запись по памя ти 3-4 реплик из интервью,  фор мулирование вопросов и от ветов   на   них, работа с памят кой «Как рабо тать  над сочи нением в жанре интервью»

Написать сочинение в жанре интервью

82-

83.

Системати зация и обобщение изученного в разделе «Предлог»

2

Повторительно-

обобщающий урок

Предлог как служебная часть речи, как средство связи слов в словосочетании и предло жении.  Предлог и падежные формы   имен.   Употребление предлога   с   одним   или   не сколькими падежами. Разряды предлогов по происхождению и составу

Уметь различать предлоги разных разрядов, правильно писать, раз личать   на   письме   производные предлоги и созвучные словосоче тания, анализировать экспрессив ное  использование  предлогов  в художественных текстах, правиль но и точно употреблять предлоги

Выписать       из словаря 4-5 ус тойчивых     вы ражений,  в со став      которых входили        бы производные предлоги.     Со ставить с ними предложения

§ 147-146

Упр.328. Привести до казательства, что в тексте использованы предлоги, упр. 330  (за писать словосочета ния, выбрав из сино нимичных предлогов нужные)

84.

Контроль ная работа

1

Урок    кон троля

Предлог как служебная часть речи, как средство связи слов в словосочетании   и   предложе нии. Предлог и падежные фор мы имен. Употребление пред лога с одним или несколькими падежами. Разряды предлогов по происхождению и составу

Уметь различать предлоги разных разрядов, правильно писать, раз личать   на   письме   производные предлоги и созвучные словосоче тания, анализировать экспрессив ное  использование  предлогов  в художественных текстах, правиль но и точно употреблять предлоги

Зачет

Упр.332. Прочитать, на материале упражнения составить словарный диктант «Проверяемая безударная гласная в корне слова»

85-

86.

Р/Р  Выбо рочное из ложение.

2

Уроки   раз вития речи

Выборочное изложение пове ствовательного текста с эле ментами описания

Адекватно  понимать содержание текста, воспринимаемого на слух, выделять   основную   и  дополни тельную информацию, определять принадлежность текста к типу ре чи, сохранять при письменном из ложении типологическую структу ру текста, его выразительные язы ковые и речевые средства

Выборочное изложение

Союз

87.

Понятие о союзе

1

Урок      ус воения  но вого   мате риала

Союз как служебная часть ре чи, как средство связи одно родных членов предложения и частей   сложного   предложе ния.     Синтаксическая     роль союзов в предложении и тек сте. Союзы-синонимы

Знать    определение    служебной части речи - союза, уметь опозна вать союз, определять его роль в предложении и тексте, правильно ставить знаки препинания в пред ложениях с однородными членами и в сложных предложениях

Составление предложений по схемам. Уст ное сообщение «Что я знаю о союзе»

§148

Выписать из учебника литературы 2 простых и 2 сложных предло жения.  Союзы заклю чить в овал

88.

Простые составные союзы

1

Урок      ус воения нового  ма териала

Простые и составные союзы, использование    союзов   для связи  однородных  членов  и самостоятельных    предложе ний в тексте

Знать разряды союзов по строе нию, уметь определять роль сою зов в предложении и тексте, ставить Знаки препинания в про стых и сложных предложениях

Осложненное списывание

§148

Упр.335.        Составить схемы     предложений, указать простые и со ставные союзы

89.

Р/Р  Мор фологиче ские сред ства связи предложе ний и смысловых частей тек ста

1

Урок    раз вития речи

Морфологические     средства связи предложений и смысло вых частей текста

Знать лексические и морфологи ческие средства связи предложе ний в тексте, роль союза как сред ства      связи      самостоятельных предложений,  смысловых частей текста, функции присоединитель ных союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ

Анализ   текста. Выразительное чтение    текста. Определение его      основной мысли,     темы, способов         и средств  связи частей текста

§10

Упр. 104.    Подготовить пересказ текста

90.

Р/Р  Изло жение, близкое к тексту

1

Урок    раз вития речи

Тема, основная мысль текста, связь     предложений,     сцеп ляющие слова, сравнения при помощи союзов «как», «буд то», «словно», «точно»

Уметь писать изложение, близкое к тексту, по прочитанному тексту и готовому плану, сохраняя после довательность мысли,  языковые, речевые выразительные средства, используя сравнение, соблюдать нормы русского языка на письме

Изложение

91.

Сочини тельные союзы

1

Урок      ус воения  но вого   мате риала

Разряды сочинительных сою зов   по   значению:   соедини тельные,       противительные, разделительные.   Употребле ние союзов в простых и слож ных предложениях

Знать группы сочинительных сою зов по значению, определять роль союзов в предложении и тексте, ставить знаки препинания в про стом и сложном предложении

Графический диктант.  Конст руирование предложений по схемам

§149

Упр.337. Списать, рас ставить знаки препи нания, указать значе ния сочинительных союзов

92.

Сочини тельный союз в простом и сложносо чиненном предложе нии. Упот ребление сочини тельных союзов

1

Урок      ус воения  но вого   мате риала

Сочинительный  союз  в  про стом    и    сложносочиненном предложении.    Употребление сочинительных союзов

Уметь ставить знаки препинания в простых осложненных предложе ниях и сложносочиненных, выби рать союз в соответствии с его значением     и     стилистическими особенностями, пользоваться по втором союза в целях усиления выразительности речи

Создать    текст на  тему  «При рода  учит  нас понимать   пре красное»

§149

Упр.344. Ответить на вопрос: зачем нужны абзацы в тексте? На писать сочинение-миниатюру по теме: «Какой я видел (а) за рю вчера (сегодня)»

93.

Подчини тельные союзы

1

Урок      ус воения но вого  мате риала

Функции и значения подчини тельных союзов. Синтаксиче ская структура сложного пред ложения

Знать   разряды   подчинительных союзов по значению, уметь отли чать сочинительные союзы     от  подчинительных,    правильно   их использовать в сложном предло жении

Объяснитель ный      диктант. Конструирова ние   предложе ний.    Ответить на вопрос: чем отличаются предлоги и под чинительные союзы?

§ 150 (составить план к параграфу)

Упр.346. Закончить предложения, чтобы получились СПП

94.

Подчини тельные союзы

1

Урок      за крепления изученного

Употребление     подчинитель ных союзов

Уметь различать подчинительные союзы, употреблять их для связи предложений и целого текста, про изводить   синонимичную   замену союзов  и  синтаксических  конст рукций, разграничивать функцио нальные омонимы

Заменить    про стые     предло жения   сложны ми. Ответить на вопросы   слож ноподчиненны ми     предложе ниями

Упр.349. Сгруппиро вать предложения с учетом значений под чинительных союзов. Упр.350, определить значения подчини тельных союзов

95.

Союзы со чинитель ные и под чинитель ные. Мор-

1

Повторительно-

обобщающий урок

Союзы сочинительные и под чинительные.    Морфологиче ский разбор союза

Уметь   выполнять   морфологиче ский   разбор   союзов,   различать союзы сочинительные и подчини тельные, объяснять их значение, определять   смысловые   отноше-

Найти ошибки в построении предложений, исправить     их. Составить план

Написать сочинение-миниатюру «Мои лю бимые книги»

фологиче ский раз бор союза

ния    между    частями    сложных предложений, которые передают ся союзами, использовать союзы для связи предложений и частей текста, безошибочно ставить зна ки препинания в простом и слож ном  предложении

устного   ответа «Сочинитель ные и подчини тельные     сою зы»

96.

Правопи сание сою зов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ

1

Урок      ус воения но вого  мате риала

Правописание союзов

ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ

Знать правила правописания сою зов, уметь обличать союзы от со звучных сочетаний слов, опозна вать союзы, применять правила на письме

Составить таб лицу «Отличие союзов от дру гих частей ре чи». Комменти рованное пись мо

§150

Упр.355. Найти сход ные по звучанию сло ва, определить союзы, ответить на вопрос: как проверить слитное написание союзов?

97.

Правопи сание сою зов ТОЖЕ, ТАКЖЕ. ЗАТО, ЧТОБЫ

1

Урок      за крепления изученного

Правописание союзов

 ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ

Уметь  различать  союзы

 ТОЖЕ, ТАКЖЕ. ЗАТО, ЧТОБЫ

 от других частей речи, правильно их писать,  в речи, интонационно и пунктуационно оформлять, со блюдать нормы: при произношении союзов ЧТО, ЧТОБЫ

Тест.

Взаимо диктант

Упр.356. Списать, рас крыть скобки, расста вить знаки препинания. Ответить на вопрос: что означает устойчи вое выражение «Тьфу-тьфу, чтобы не сгла зить»? Какие еще фра зеологические обороты вы знаете, где встре чаются союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТО БЫ? Записать с ними 2-3 предложения

98-

99.

Системати зация и обобщение изученного в разделе «Союз»

2

Повторительно-

обобщающий урок

Сочинительные   и   подчини тельные  союзы,   морфологи ческие признаки союзов, раз ряды по значению, синтакси ческая роль союзов. Союз как средство связи предложений в тексте. Употребление союзов

Уметь опознавать союзы, разли чать сочинительные и  подчини тельные   союзы,   определять  их значение, отличать от смешивае мых языковых явлений, опреде лять роль в предложении и тексте, употреблять с учетом их стили стической окраски

Подготовить устное     выска зывание     «Об щее и отличное между   предло гом и союзом». Конструирова ние   предложе ний.   Составле ние   предложе ний с союзами, которые    употребляются      в официально-деловом и раз говорном стиле

Упр.361. Прочитать текст, определить его основную мысль, спи сать, союзы заключить в овал. Ответить на вопрос: как вы пони маете смысл высказы вания древнегреческо го поэта Софокла: «Много говорить и много сказать - это не одно и то же»

100.

Контроль ная работа

1

Урок     кон троля

Сочинительные    и    подчини тельные  союзы,   морфологи ческие признаки союзов, раз ряды по значению, синтакси ческая роль союзов. Союз как средство связи предложений в тексте. Употребление союзов

Уметь опознавать союзы, разли чать сочинительные и подчини тельные союзы, определять их значение, отличать от смешивае мых языковых явлений, опреде лять роль в предложении м тексте, употреблять с учетом их стили стической окраски, определять тему, основную мысль  текста, стиль и тип речи, производить языковой анализ отдельных эле ментов текста, анализировать пра вописание союзов и предлогов и пунктуацию в простом и сложном предложениях

Комплексный анализ текста

Упр.362. Прочитать, определить стиль тек ста, указать сочини тельные и подчини тельные союзы

101.

Анализ контроль ной работы

1

Урок    кор рекции

Работа над ошибками

Умение корректировать свои ра боты                                  

Анализ   текста. Работа   по  ин дивидуальным карточкам

Работа с карточками «Мои  ошибки»

102- 103.

Повторим орфогра фию

2

Повторительно-

обобщающий урок

Правописание         приставок, группы   приставок  по  значе нию. Разделительные мягкий и твердый знаки

Уметь образовывать новые слова приставочным способом, выде лять исходную часть слова из сло вообразовательной морфемы в процессе словообразовательного анализа, писать приставки с опо рой на морфемно-словообразовательный анализ слова, на письме применять пра вила правописания неизменяемых приставок, приставок, написание которых зависит от первой соглас ной корня, приставок, написание которых зависит от их значения, безошибочно писать раздели тельные Ъ и Ь

Заполнить  таб лицу «Правопи сание    приста вок».     Сочине ние на лингвис тическую тему

Упр.366. Списать, гра фически      обозначить приставки,    объяснить их значения. Упр.371. Списать, гра фически      обозначить употребление     разде лительных Ъ и Ь

104-

105.

Повторим пунктуацию

2

Повторительно-

обобщающий урок

Синтаксические  конструкции, их пунктуационное оформле ние, тире между подлежащим и сказуемым

Понимать роль интонации в ос мыслении    содержания    текста, безошибочно   расставлять   знаки препинания в простом и сложном предложениях,   уметь   оценивать языковые средства, характерные для научного стиля речи, разли чать ССП, СПП и БСП, уметь объ яснять их сходство и различие

Работа со схе мами предло жений. Графи ческий диктант

Упр.375.   Подготовить ся к изложению. Найти союзы, определить их роль в тексте, соста вить схему первого и последнего предложе ний

106-

107.

Р/Р  Сжатое изложение повество вательного текста, ос ложненное диалогом

2

Уроки  раз вития речи

Сжатое изложение повество вательного текста, осложнен ное диалогом

Уметь дифференцировать извест ную и неизвестную информацию текста, выделять основную и до полнительную информацию, вос производить   прочитанный   текст  сжато,  сохранив  типологическую структуру текста, его выразитель ные языковые средства, включать в текст диалог

Изложение

Частица

108.

Понятие о частице

1

Урок      ус воения но вого  мате риала

Частица как служебная часть речи.  Раздельное  написание частиц.   Отличие   частиц   от знаменательных частей речи. Роль частиц в предложении

Знать особенности частиц как слу жебной   части   речи,   понимать сходство частиц с другими слу жебными частями речи и отличие от них, семантику частиц, доказы вать принадлежность слова к час тицам,   использовать  частицы  в разных стилях речи, выразительно читать предложения с частицами

Упр.384.   Поль зуясь образцом доказательства в  опорном  ма териале,   дока зать      принад лежность     вы деленных  слов к частицам

§151 (4.1)

Упр.385,   списать,   за ключая частицы в овал и определяя их роль в предложениях

109.

Формооб разующие частицы

1

Урок      ус воения  но вого   мате риала

Формообразующие частицы

Знать частицы, образующие фор мы слов или новые слова, пони мать ее роль в предложении и при образовании форм глагола, сте пеней сравнения прилагательных и наречий,  неопределенных ме стоимений; уметь отличать части цы от других частей речи по сово купности признаков; усвоить фор мы   вежливости   при   выражении просьбы и использовать их в речи

Составить связный   текст, употребив       в нем глаголы повелительного наклонения с частицами ПУСТЬ, ДА ВАЙТЕ

§151(ч.2)

Упр.389.       Составить небольшой текст: обращение с просьбой к однокласснику

110.

Раздель ное и дефисное написание частиц

1

Урок      за крепления изученного

Частицы  БЫ,   ЛИ,  ЖЕ,   раз дельное и дефисное написа ние частиц

Уметь отличать частицы по значе нию и написанию, правильно их писать, использовать их для вы ражения различных эмоций, отли чать написание частиц БЫ,  ЖЕ со знаменательными частями речи от правописания    союзов    ЧТОБЫ, ТОЖЕ, ТАКЖЕ

Работа   с   де формирован ным     текстом. Конструирова ние   предложе ний

§151

Упр.394. Записать предложения, рас крыть скобки, частицы заключить в овал. На писать сочинение-миниатюру «Если бы я был...»

111.

Значения частиц

1

Урок      ус воения нового  ма териала

Группы частиц по значению, функция вопросительных час тиц

Знать группы частиц по значению, уметь пользоваться вопроситель ными   частицами,   правильно   их писать, выделять их среди других частей речи, читать предложения с частицами, выражая при помощи интонации    различные    чувства, употреблять в речи частицы для выражения   смысловых   оттенков речи

Заполнить таб лицу   «Отрица тельные,      мо дальные,   фор мообразующие частицы»    при мерами.     Пре образовать предложение, включая   в  его состав   разные частицы,     сде лать вывод: как меняются инто нация и смысл предложений?

§152

Составить   диалог   на

тему «Перед отходом

поезда»,   включить   в

него    вопросительные

частицы

112.

Значения частиц

1

Урок      за крепления изученного

Модальные частицы, их зна чения.  Вопросительные,  вос клицательные,   указательные, усилительные  частицы.  Час тицы, выражающие сомнение, ограничение, уточнение

Понимать многообразие значений модальных  частиц,  уметь   нахо дить их в тексте, определять зна чение, оценивать их выразитель ную роль, употреблять в собст венной речи

Составление развернутого плана    устного высказывания «Группы частиц по значению»

Составить текст-описание «В весеннем лесу», использовать в нем восклицательные частицы. Упр.402 (вставить усилитель ные частицы)

113.

Отрица тельные частицы. Роль отри цательной частицы НЕ

1

Урок      ус воения  но вого   мате риала

Отрицательные частицы. Роль отрицательной частицы НЕ

Понимать роль и смысловое зна чение частицы НЕ, определять ее смысловое значение (отрицатель ное, утвердительное),  правильно писать частицу НЕ с разными час тями речи

Предупреди тельный     дик тант.   Заменить личные  формы глагола     сино нимами с НЕ

§153

Упр.403. Прочитать, перед выделенными словами поставить от рицательную частицу НЕ, графически объяс нить ее написание

114.

Отрица тельные частицы

1

Урок      ус воения  но вого   мате-

Отрицательные частицы НЕ и НИ. Значение частицы НИ

Понимать значение частицы НИ, смысловые различия частиц НЕ и НИ, уметь использовать алгоритм

Взаимодиктант

§153

Упр.406. Списать по словицы,      объяснить

НЕ и НИ. Значение частицы НИ

риала

рассуждения при различении зна чений этих частиц, различать при ставку НЕ и частицу НЕ, употреб лять частицу НЕ с разными частя ми речи

написание частиц НЕ и НИ

115.

Различе ние на письме частиц НЕ и НИ

1

Урок      за крепления изученного

Различение на письме частиц НЕ и НИ

Уметь  различать  отрицательные частицы НЕ и НИ, правильно упот реблять их в речи в соответствии со значением и ролью в предло жении,  отличать частицу НИ от повторяющегося    сочинительного союза НИ-НИ, понимать, чтф такое двойное  отрицание,   знать;  роль частицы   НЕ  в  восклицательных предложениях, значение частицы НИ в устойчивых сочетаниях

Диктант    «Про веряю     себя». Упр.420, на ос нове    таблицы подготовить устное сообще ние   «Значение и правописание частиц    НЕ    и НИ»

Упр.408.     Преобразо вать       предложения, усиливая отрицание с помощью повторяюще гося союза НИ-НИ. Упр.412. Списать, рас крывая скобки, графи чески объясняя напи сание НЕ и НИ

116.

Различе ние на письме частицы НИ и союза НИ-НИ

1

Урок      за крепления изученного

Различение на письме части цы НИ и союза НИ-НИ

Уметь различать частицу и при ставку НИ, союз НИ-НИ, выбирать правильное написание, уметь пи сать безошибочно выражения НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК,     НЕ КТО ИНОЙ, КАК

НИЧТО ИНОЕ, НИКТО ИНОЙ, ус тойчивые сочетания слов с НИ, конструировать    предложения    с ними

Осложненное списывание

Упр.421. Записать, раскрывая скобки, комментируя решение орфографической за дачи (НЕ ипи НИ?)

117- 118.

Различе ние на письме частицы НЕ и при ставки НЕ

2

Повторительно-

обобщающий урок

Различение на письме части цы НЕ и приставки НЕ

Уметь применять правило написа ния НЕ с различными частями ре чи, различать на письме частицу НЕ   и   приставку  НЕ,  применять правило написания НЕ в отрица тельных  и   неопределенных  ме стоимениях, в отрицательных на речиях

Выборочный диктант.      Упр. 422     (привести свои примеры к каждой    графе таблицы)

Упр.426. Закончить предложения, записать их, раскрывая скобки. Выделить приставку и частицу НЕ

119.

Системати зация и обобщение изученного по теме «Частицы»

1

Повторительно-

обобщающий урок

Разряды частиц по значению и составу, их роль в предло жении. Использование частиц для передачи различных от тенков значения и для обра зования форм (глаголов, при лагательных).        Смысловые

Уметь использовать частицы для выражения отношения к действи тельности и передачи разных смы словых оттенков речи, различать НЕ и НИ на письме, безошибочно употреблять НЕ с разными частя ми речи

Выписать       из басни

И. А. Крылова «Зеркало        и обезьяна»   час тицы,      объяс нить   их   роль.

Упр. 448. Списать, рас крывая скобки. Соста вить предложения со словами НЕ ОДИН - НИ ОДИН,

НЕ РАЗ - НИ РАЗУ

НЕМАЛО - НИМАЛО

различия  частиц  НЕ  и   НИ, различение их в письменной речи.   Различение  приставки НЕ и частицы НЕ

Написать      не большое   сочи нение:     объяс нить,    как    вы понимаете   вы сказывание лингвиста Т.М.Николае вой, что части цы - «это сло ва,   максималь но   ответствен ные за переда чу общения»?

120.

Контроль ная работа

1

Урок    кон троля

Разряды частиц по значению и составу, их роль в предло жении. Использование частиц для передачи различных от тенков значения и для обра зования форм (глаголов, при лагательных).       Смысловые различия  частиц  НЕ  и  НИ, различение их в письменной речи.   Различение   приставки НЕ и частицы НЕ

Уметь использовать частицы для выражения отношения к действительности и передачи разных смы словых оттенков речи, различать НЕ и НИ на письме, безошибочно употреблять НЕ с разными частя ми речи                          

Тест

Повторение

Междометие. Звукоподражательные слова

121.

Междоме тия как особый разряд слов. Раз ряды меж дометий

1

Урок      ус воения  но вого   мате риала

Междометия как особый раз ряд слов. Разряды междоме тий

Понимать, что междометия не яв ляются ни самостоятельными, ни служебными частями речи* уметь распознавать междометия» опре делять   группы   междометий   по значению и происхождению, упот реблять    междометия,    вырази тельно   читать   предложения   с междометиями,       пунктуационно оформлять на письме

Составить таб лицу «Междоме тия, используе мые для:

1) вы ражения эмоций;

2) некоторых
форм   общения;

3) команды, при каза». Подгото вить устное вы сказывание на
основе таблицы
о группах меж дометий

Упр.458. Описать ре чевые ситуации, в ко торых уместно упот ребление различных этикетных междоме тий, выражающих про щание.

Упр. 460. Определить среди омонимичных слов междометия и самостоятельные час ти речи

122.

Звукопод ражатель ные слова, их грамма тические особенно сти и отли чия от междоме тий

1

Урок      ус воения  но вого   мате риала

Звукоподражательные   слова, их грамматические особенно сти и отличия от междометий

Использовать звукоподражатель ные, разговорные слова в устной речи, находить их в художествен ном тексте, определять роль, вы разительно читать предложения с междометиями и звукоподража тельными словами  

Анализ текста

Упр. 467. Прочитать, определить, что пере дают звукоподража тельные слова

123.

Знаки пре пинания при меж дометиях. Дефис в междоме тиях

1

Урок      ус воения  но вого   мате риала

Знаки препинания при междо метиях. Дефис в междометиях

Знать о пунктуационном оформ лении междометий, уметь интона ционно и пунктуационно употреб лять междометия в речи и тексте

Составить и записать пред ложения, в ко торых междо метия выража ли бы разные чувства

Упр. 457. Определить происхождение меж дометий, выражающих прощание. Ответить на вопрос: почему меж дометия относятся; к особому разряду слов?

124.

Знаки пре пинания при меж дометиях. Использо вание меж дометий и звукопод ражатель ных слов в разговор ной речи и в художе ственном произведе нии

1

Урок      за крепления изученного

Знаки препинания при междо метиях.  Использование  меж дометий и звукоподражатель ных слов в разговорной речи и в художественном произведе нии

Правильно и уместно использо вать междометия для выражения эмоций, этикетных формул, ко манд, приказов, уметь интонаци онно и пунктуационно выделять междометия в предложениях, по нимать экспрессивное использо вание междометий и звукоподражательных слов в разговорной речи и художественном произве дении, различать омонимичные междометия и самостоятельные части речи

Упр. 465. Обра зовать  от  гла голов междоме тия и звукопод ражательные слова.  Продол жить ряд меж дометий,   кото рые произошли от  других  час тей речи и со хранили    неко торые   их  при знаки

Упр. 459. Определить, функции каких членов предложения прини мает на себя междо метие.

Упр. 463. Определить, какой частью речи яв ляется слово «вон». Обосновать свою точку зрения

125 126.

Р/Р  Кон трольное изложение

2

Урок    кон троля

Изложение публицистического стиля.

Уметь адекватно воспринимать текст на слух, передавать его со держание на письме, сохраняя ти пологическую структуру текста, его выразительные языковые и рече вые средства, соблюдая на письме орфографические, грамматические и пунктуационные нормы

Изложение

Упр.470. Прочитать текст, списать, встав ляя пропущенные бук вы, графически обо значить орфограммы

Повторение и систематизация изученного в 7 классе

127.

Р/Р  Текст. Стили речи

1

Повторительно-

обобщающий

урок

Текст.   Стили   и типы речи. Пря мой и обратный порядок      слов. Способы и сред ства связи пред ложений в тексте

Знать особенности текста, черты стилей речи; уметь создавать тек сты, устанавливать ведущий тип речи, находить фрагменты с иным типовым значением, определять стиль речи, прямой и обратный порядок слов предложений текста, способы и средства связи пред ложений в тексте

Анализ

текстов  разных типов и стилей

Упр.487.        Прочитать текст,  озаглавить его. Ответить на вопросы. Какой тип речи преоб ладает в этом тексте? Почему  в  нем  много восклицательных предложений? Произвести    орфогра фический и пунктуаци онный разбор текста

128-

129.

Контроль ное сочинение

2

Уроки контроля

Сообщение    как разновидность повествования. Научный и офи циально-деловой    стиль.

Монолог

Уметь составлять сообщение на основе публикаций газет и журна лов или о событиях (полезных де лах) своего класса в жанре замет ки информационного характера, определять тему в соответствии с заглавием, составлять план, со хранять особенности стиля, выби рать тип речи

и определять композицию; преду преждать    возможные   речевые ошибки; соблюдать нормы лите ратурного языка

Сочинение

Упр.     488.     Вставить нужные     по    смыслу слова, объяснить рас становку знаков препи нания.       Подготовить устное сообщение: как вы   понимаете   слова К.Г.Паустовского: «Знаки  препинания -это как нотные знаки. Они    твердо    держат текст и не дают ему рассылаться»

130.

Культура речи. Ор фоэпиче ская норма

1

Повторительно-

обобщающий урок

Основные   виды языковых  и  ре чевых        норм. Орфоэпические нормы

Соблюдать в речи орфоэпические нормы, уметь исправлять их

Работа   с   тек стом, с отдель ными    предло жениями. Поль зуясь орфоэпи ческим    слова рем,   составить упражнения: определить цель   выполне ния, сформули ровать задание, после этого подобрать    мате риал из слова рика

Упр.   492.    Прочитать текст,  озаглавить его, определить стиль «ре чи. Привести свои при меры,     иллюстрирую щие изменчивость ор фоэпической нормы

131.

Лексические нормы

1

Повторительно-

обобщающий урок

Лексические нормы.  Что мо жет их нарушать (повтор     слова, неуместное употребление слов,     употреб ление   слова   в несвойственном ему значении)

Уметь находить нарушение лекси ческих норм, исправлять их, стро ить высказывания, соблюдая лек сические нормы

Редакторская правка.  Объяс нить     причину появления ошибок

Упр. 499. Дать толко вание слов, используя словарь.

Упр. 501. Прочитать текст, произвести лин гвистический экспери мент: вместо выделен ных слов вставить подходящие синонимы. Ответить на вопрос:  какие слова, свиде тельствуют о принад лежности данного тек ста к книжному стилю речи?

132.

Граммати ческие нор мы

1

Повторительно-

обобщающий урок

Нарушение грамматических норм, связанное с неправильным построением словосочетаний и   предложений, с неправильным образованием форм слов

Уметь определять, какая грамма тическая  ошибка  допущена,   ис править ее, самим не допускать нарушения грамматических норм

Творческое списывание

Упр. 511. Прочитать текст, определить его основную мысль, пе ресказать, иллюстри руя своими примерами основные тезисы

133- 134.

Нормы по строения текста

2

Повторительно- обобщающие уроки

Соответствие теме и основной мысли,   полнота раскрытия темы, последователь ность изложения (развертывание содержания    по плану), правиль ность    фактиче ского материала

Уметь   производить  текстоведческий анализ, определять признаки текста,    использовать    средства связи и средства выразительности в тексте

Редакторская правка.       Упр. 459 (текстоведческий анализ)

Упр. 527. Используя материал упражнения учебника, подготовить сообщение «Зачем необходимо изучать русский язык?»

135.

Нормы ре чевого по ведения (речевой этикет)

1

Повторительно- обобщающие уроки

Речевой этикет.

 Этикетно-речевые форму лы

Уметь применять правила речево го поведения, использовать эти кетные выражения в определен ной речевой ситуации и объяснять уместное их использование

Обратиться с вопросом  «ко торый час?» и др. к незнако мому человеку, соседу по пар те, учителю, участнику мо лодежной ту совки. Выбрать слова, смяг чающие отказ, ответить веж ливо на просьбу

Объяснить, как вы по нимаете высказывание древнегреческого   фи лософа  Сократа  «За говори, чтобы я тебя увидел»?

136.

Контроль ная работа

1

Урок  контроля

Уметь воспринимать текст на слух, писать его под диктовку, соблю дать на письме орфографические и пунктуационные нормы, выпол нять различные виды разбора

Диктант с грам матическим за данием