Лингвистический КВН
материал по русскому языку (9 класс) по теме

Лингвистический КВН

Авторы: Филиппова А.Л., Гиниятова Ф.С.

Цель: формирование общеучебных компетенций по русскому, татарскому языкам, литературе.

Задачи:

1. повторить основные теоретические сведения по русскому языку и литературе, по татарскому языку;
2. развивать познавательный интерес учащихся к предметам гуманитарного цикла;
3. расширить кругозор учащихся.

Оборудование:

1. карточки с заданиями,
2. музыкальное сопровождение,
3. проектор,
4. ручки и листочки.

Ход мероприятия

Учитель (или ведущий):

- Здравствуйте, ребята и гости нашей игры. Мы собрались сегодня в этом зале, чтобы провести игру "лингвистический КВН”. Вам, участникам игры, предстоит нелёгкая задача: вспомнить всё, что вы изучали по этим предметам, а также напрячь своё воображение, чтобы стать победителем.

Итак, начинаем.

1 задание. Оно называется "Разминка”. Каждой команде будет задано по 10 вопросов (5 по русскому языку и по литературе, 5 по татарскому языку и литературе). Вопросы 1 команде:

1. Назовите главный член предложения, который отвечает на вопросы: каков предмет? что он такое? (сказуемое) 
2. Кто написал стихотворение "Колокольчики мои, цветики степные”: Лев Толстой или Алексей Толстой? (Алексей Толстой) 
3. Что такое монолог? (Один человек говорит, все молча слушают) 
4. Назовите автора произведения "Муму”. (Иван Сергеевич Тургенев) 
5. "Значимая часть слова, которая несёт в себе лексическое значение слова”. Что это? (корень) 

Вопросы второй команде

1. Как называется двусложный размер с ударением на втором слоге? (ямб) 
2. Что такое обращение? (слово или словосочетание, называющее того, к кому обращаются с речью) 
3. Назовите имя и отчество Гоголя. (Николай Васильевич) 
4. Травка зеленеет. Это словосочетание или предложение? (предложение) 
5. Кто написал строчки: "Лето красное пропела, оглянуться не успела, как зима катит в глаза”? (Иван Андреевич Крылов) 

Вопросы первой команде:

       1. Г.Тукай кайчан туган?

       2. Бер атнада ничә көн?

       3. Салкын сүзенең антонимы?

       5. Татарстанда нинди шигырьләр бар?

       6. Бүген атнаның нинди көне?      

       7. Урамда нинди ел фасылы?

       8. “И туган тел, и матур тел” шигырен кем язган?

       9.  Исем нинди сорауларга җавап бирә?

       10.  Сыйфат нәрсә ул?

   Вопросы второй команде:

1. М.Җәлил кайчан туган?
2. Фигыль нинди сорауларга җавап бирә?
3.  Бер елда ничә ел фасылы?
4. “Су анасы” әкиятен кем язган?
5.    Матур нинди сүз төркеме?
6.   Татар телендә ничә килеш бар?
7. Татар алфавитында ничә хәреф бар?
8. Кыргый хайваннарга нинди җәнлекләр керә?
9. Для меня  сүзенең тәрҗемәсе ничек?
10. Безнең урам   ничәнче затта?                                                                                                                                              

 2 задание. Вставить пропущенные буквы в словах.

Весело и вел..чаво словно взл..тая подн..мается могуч..е св..тило.

Алое с..яние ст..ит (не)долгое время над пот..мневш..й з..млей, и, тихо м..гая как бережно насомая свеч(?)ка, затепл..тся на нем в..черняя зв..зда.

Б....ген к...н җ...лы .Ур...мда ...п-ак к...р яв.... М...лайлар  к...рдан к...р б...бай яс...йлар.

3 задание. "Откуда и кто автор?” Я буду зачитывать отрывок из какого-нибудь произведения, ваша задача – вспомнить, кто написал и что за произведение.

1. "Вылезши из печки и оправившись, Солоха, как добрая хозяйка, начала убирать и ставить всё к своему месту; но мешков не тронула: это Вакула принёс, пусть сам и вынесет! Чёрт, между тем, когда ещё влетал в трубу, как-то нечаянно оборотившись, увидел Чуба об руку с кумом… Вылетел он из печки, перебежал им дорогу и начал разрывать кучи замёрзшего снега. Поднялась метель”. ("Ночь перед Рождеством” Н.В. Гоголь) 

1. "Кусака долго металась по следам уехавших людей, добежала до станции и - промокшая, грязная – вернулась на дачу. Там она…первый раз взошла на террасу и, приподнявшись на задние лапы, заглянула в стеклянную дверь и даже поскребла когтями. Но в комнатах было пусто…” ("Кусака” Л. Андреев) 
2. "Вдруг оба генерала…начали медленно подползать друг к другу и в одно мгновение ока остервенились. Полетели клочья, раздались визг и оханье; один…откусил у своего товарища орден и немедленно проглотил. Но вид текущей крови как будто образумил их”. ("Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил” М.Е. Салтыков-Щедрин) 
3. "Я раз слушал его: ну, покамест говорил об…вавилонянах – ещё ничего, а как добрались до Александра Македонского, то я не могу вам сказать, что с ним сделалось. Я думал, что пожар…! Сбежал с кафедры и … хвать стулом об пол. Оно, конечно, Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать? От этого убыток казне”. ("Ревизор” Н.В. Гоголь) 
4. "Сын мой Пётр! Письмо твоё, в котором ты просишь нас о родительском благословении и согласии на брак с Марьей Ивановной дочерью Мироновой, мы получили…, но моего согласия дать я тебе не намерен… Собираюсь добраться до тебя да за проказы проучить путём”. Я всё понял и вознегодовал на Савельича”. ("Капитанская дочка” А.С. Пушкин) 
5. "Жил на свете маленький цветок. Никто и не знал, что он есть на земле. на пустыре, где он рос, трава не росла, а лежали одни старые серые камни, и меж ними была сухая мёртвая глина. Лишь один ветер гулял по пустырю”. ("Неизвестный цветок” А. Платонов)

1. задание. Табышмаклар.

6. Ашамый , эчми,

Көне-төне йөри. (Сәгать)

7. Үзе кып- кызыл

Күлмәге ямь-яшел.(Карбыз)

8.  Сикерә белә,йөгерә белми (Туп)
9.  Алма дисәңдә алалар,

Нәрсә соң ул балалар.(Алма)

5 задание. Переводчики.

Перевести с русского на татарский, с татарского на русский, сохранить рифму.

Безнең урам – зур урам,

Мин шул урамда торам,

Тирә – якта күршеләр

Бар да  безнең  кешеләр.

Дело было в январе,
Стояла ёлка на горе,
А возле этой ёлки
Бродили злые волки.

6 задание. Подобрать антонимы к словам:

 а) друг, хорошо, счастье, небо, разговорчивый, б) труд, мало, свет, молодость, чумазый.

а) ак,чиста,зур,яхшы,биек;    б)әкрен,салкын,матур,килде,ачты.

7 задание. Морфология. Определить части речи.

Тройка, душно, в течение недели, называя, ожог, ожёг, написан, смеющийся, быстро.

Матур,килде, язды,тиз,мин,кыш,зәңгәр,әкият,башланды, кызыклы.

8 задание. "Как много знаю я стихов?” Я зачитываю начало стихотворения, которое вы учили в школе или просто слышали, вы должны продолжить или закончить его.

1.  Сижу за решёткой в темнице сырой.
Вскормлённый в неволе орёл молодой.
(…Мой грустный товарищ, махая крылом,
Кровавую пищу клюёт за окном)

("Узник” А.С. Пушкин)

2.  Не позволяй душе лениться!
Чтоб воду в ступе не толочь,
(…Душа обязана трудиться,
И день, и ночь, и день, и ночь)

("Не позволяй…” Н. Заболоцкий)

3.  Белеет парус одинокий,
В тумане моря голубом!
(…Что ищет он в стране далёкой?
Что кинул он в краю родном?)

( "Парус” М.Ю. Лермонтов)

4.   Мороз и солнце, день чудесный!
Ещё ты дремлешь, друг прелестный –
(…Пора, красавица, проснись.)

("Зимнее утро” А.С. Пушкин)

1. И туган тел,и матур тел әткәм- әнкәмнең теле,

(Дөньяда күп нәрсә белдем син туган тел аркылы) Г .Тукай.

2.  Менә ике көн инде

Үзем җыештырдым өйне.(З.Гомәрова “Үзем җыештырдым)

7.Көннәр якты булсын өчен

            Әни кирәк!!

Йокы таталы булсын өчен

            Әни кирәк!

(Р.Миңнуллин “Әни кирәк”)

http://foxworld.ucoz.ru/load/vneklassnaja_rabota_po_russkomu_jazyku/vneklassnoe_meroprijatie_po_russkomu_jazyku_i_literature_8_9_klass/10-1-0-183