Образовательное событие "Табан эрдэни"
план-конспект урока (5, 6, 7 класс)

Ход ОС

      1. Приветствие:

     Учитель бурятского языка Ванзатова Г.Р.:

- Сайн байна, үхибүүд! (Здравствуйте, дети!)

- Хүүгэдэй шагайгаар элдэб наада дуратайгаар наададаг хада айл бүхэн хэдэн үе дамжан суглуулhан олон шагайтай байдаг hэн. Хэнэйхи хэды шагайтайб гэжэ хүүгэд хүршэ айлнуудайнгаа шагайн тоо мэдэхэ ябаа. Айл бүхэнэй туулмагтай шагай харахада, алтан шара болошоhон, шэнэhэнэй холтоhондо бусалгажа, хүри улаан, хара хүрин, хүндэ, хүнгэн, ямаршье шагай өөрын онсо үүргэтэй. (У бурятского народа самой распространенной и популярной игрой был “Шагай наадан”. Шагай – это баранья лодыжка. В старину у бурят в каждом доме имелись эти косточки, хранились в специально сшитых мешочках и постоянно пополнялись. Каждый гордился своей коллекцией и старался не отставать от других. Косточки раскрашивались в разные цвета: красный, чёрный, зелёный, коричневый. Играя в “шагай”, дети учились по ходу считать, ориентироваться в пространстве, воспитывались сообразительность, реакция).

    Учитель бурятского языка Лыгденова Б.П.:

- Шагайн таланууд ямар байдаг бэ? Дабтая.    (үхибүүд шагайн талануудые харуулна).

-Yхибүүд, Ивалгын дасанда «Эхэ хэлэн-манай баялиг» гэhэн нааданда ехэнхи үхибүүднай ошоhон байнат, конкурснуудынь хайшан гээд үгтэнхэй hэн бэ, hаная. (Как называются стороны шагай? Давайте вспомним. (дети показывают. Поскольку шагай наадан является отражением основного занятия народа – скотоводства, то бараньи кости (лодыжки) означают пять видов животных:

1. “Хонхо” (с выемкой), упавшие вогнутой стороной – это козел.

2.  “Бухэ” – (горбатый), упавшие выпуклой стороной вверх – это овца.

3. “Морин” – (конь), упавшие на бок ровной стороной, ребром – это “лошадь”.

4. “Ухэр” – (корова) – упавшие на бок резной стороной.

5. “Тэмээн” – косточки, оказавшиеся в сидячем положении – встали на “дыбы” или берцом – это “верблюд”.

- Ребята, у нас в Иволгинском дацане проходит конкурс «Эхэ хэлэн-манай баялиг». Многие из вас не раз участвовали в этом конкурсе. Там по какому принципу даны задания?) (по сторонам шагай)

Учитель бурятского языка Ванзатова Г.Р.:

- Мүнөөдэр үхибүүд, бидэ табан хушуу малай нэрээр табан бүлэг боложо хубаараад, бүлэг бүхэн нэгэ гэрэй амитан тухай хөөрөө бэлдэхэ, презентации бэлдэхэ, оньhон үгэнүүдые, таабаринуудые, дуунуудые бэлдэнэ.

Учитель музыки:

- У нас 5 групп, которые носят названия пяти животных-драгоценностей.

Задача каждой группы: подготовить рассказ об одном животном, сделать презентацию, выбрать подходящие пословицы, поговорки, стихи, песни о животном, показать сценки.

 Учитель бурятского языка Ванзатова Г.Р.:

- Иимэ түсэбөөр бидэ хүдэлхэбди. (Будем работать по этому плану).

Түсэб:

1. Гэрэй амитан тухай.
2. Хүнэй ажабайдалда туhа.
3. Амитанай наhан.
4. Гэрэй амитад  уран зураашад, зохеолшод, скульпторнуудай бүтээлнүүд соо; эдэ амитад ондоо гүрэнүүдтэ.
5. Амитан тухай оньhон үгэнүүд, дуунууд, шүлэгүүд.
6. Сэгнэлтэ.

План:

1. О домашнем животном.
2. Польза человеку.
3. Возраст животного.
4. Животные в произведениях, картинах писателей, поэтов, художников, скульптуры, памятники, посвященные животному. Животные в других странах.
5. Пословицы, поговорки, загадки, песни, стихи о животных.
6. Оценивание.

Учитель бурятского языка Лыгденова Б.П.:

-  Стол дээрэ бүлэг бүхэнэй түсэб байха, тэрэ түсэбөөрөө ажалаа хэжэ эхилхэбди. Танай ажалдаа хэрэглэгдэхэ юумэнyyд энэ стол дээрэ байна. Хэрэгтэй юумэнүүдээ эндэhээ абаарайгты.

Бидэндэ эдэ экспертнүүд туhалха, танай ажалые сэгнэхэ (Сарана, Суржана, Сагдаа, Гэсэр, Эрдэм). (На ваших столах есть план работы для каждой группы, давайте начнем работать по этому плану. Здесь у нас стол – помощник, отсюда вы можете взять нужные реквизиты для вашего выступления. К нам пришли эксперты из 10-11 классов, они будут помогать вам и оценивать наши работы).

Экспертные листы (оценивание от 0 до 3 баллов):

1 бүлэг - Морин тухай            

2 бүлэг - Yхэр тухай

3 бүлэг - Хонин тухай

4 бүлэг - Ямаан тухай                                      

5.бүлэг - Тэмээн тухай

(1 группа – о лошади; 2 группа – о корове; 3 группа – о баране; 4 группе – о козе; 5 группа – о верблюде).

Учитель бурятского языка Лыгденова Б.П.:

- Хэшээлэй һүүлдэ бидэ өөрынгөө ажал сэгнэхэбди. Ноутбук соотнай таблица байха, тэндэ таанад баллнуудые табинат. Һүүлдэнь флешкэ дээрэ шэдээд, эндэ гаража, экран дээрэ харуулнат. (В конце вы оцениваете свою работу в программе эксель заполняете таблицу и в конце показываете нам).

2. Работа в группах.

3.Защита презентаций.

После защиты презентаций каждая группа представляет один творческий номер.

(1 группа – о лошади поют песню «Адуушанай дуун» (Песня табунщика); 2 группа – о корове готовит японский театр Канибащи сказку «Спор животных»; 3 группа – о баране поют песню «Амар мэндэ!»; 4 группе – о козе показывают кукольный театр «Хонин мєєрэдэг гї, маарадаг гї?»; 5 группа – о верблюде показывает настольный театр «Верблюд и мышь»).

4.Вопросы групп.

5.Рефлексия.

6.Вывод.

Учитель бурятского языка Ванзатова Г.Р.:

- Урдандаа буряад арад зон їхэр малаа хаража, амаа тоћодожо ябаћан гээшэ. Бидэ хото городто ажаћуудагшье ћаа, элинсэг хулинсагуудайнгаа хэр угћаа эрхилжэ ябаћан ажабайдал, мал ажалые мартаха ёћогїйбди. Мэдэжэ, сэгнэжэ ябаха ёћотойбди.)

7. Дуун. (Все поют)

Мал ћїрэг мэндэ-э!

Малша арада мэндэ-э!

Буруун булшантай, дааган даллантай.

Мал ћїрэг мэндэ-э!

Малша арада мэндэ-э!

Булта мэндэ ћайнууд лэ

Орог лэ!