Программа литературного клуба "Вдохновение" ( “Илһам”)
рабочая программа (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 22 имени Габдуллы Тукая города Димитровграда

Ульяновской области»

Программа литературного клуба

"Вдохновение" ( “Илһам”)

для учащихся 5-11 классов.

 Руководитель: Самигуллина Гузель Ильдусовна.  

Пояснительная записка.

        Большое значение в формировании духовно богатой, гармонично развитой личности имеет поэзия.  Сложная поэзия, требующая мысли, напряжения чувств, к сожалению, часто отталкивает молодого читателя. Деятельность клуба «Вдохновение» (“Илһам”) направлена на творческую работу учащихся не только на уроках татарской литературы, но и на развитие творческих способностей ученика внеурочной деятельности. На занятиях клуба предполагается работа по нескольким направлениям:

1)совершенствование навыков выразительного сценического чтения художественного произведения,

2) развитие навыков   художественного перевода,  

3)совершенствование навыков сочинения прозаических и лирических произведений,

4)развитие умения художественного оформления своих творческих работ.

    Программа рассчитана на 34 часа и содержит как теоретические, так и практические занятия. Занятия клуба ориентированы на учащихся 5-11 классов в количестве 12-15 человек, проводятся 1 раз в неделю.

На занятиях учащиеся научатся показывать свою авторскую позицию, выразительно читать стихотворения, соблюдая нормы литературного произношения. Члены клуба должны стать активными участниками общешкольных мероприятий, пропагандировать творческую деятельность, участвовать в конкурсах чтецов, в  конце года издать Альманах – сборник стихов собственного сочинения.

Цели программы: через знакомство с аспектами поэтического мастерства создавать стихи, малую прозу, анализировать лирические произведения собственного сочинения и других авторов, научиться их интерпретации, учиться принципам общения, становясь людьми коммуникабельными, компетентными в области стихосложения, творческими личностями.

Задачи программы: в рамках школьного поэтического клуба хотелось бы решать две взаимосвязанные проблемы: нравственное воспитание учащихся и их литературное развитие.
Определяющее направление в предстоящей работе - научить обучающихся творчески мыслить. Этому во многом может помочь:

− целостный анализ поэтического произведения;                                                           - умение вчитываться в произведение и видеть слово в контексте;                                   - постижение поэтической идеи;                                                                                - знакомство с различными аспектами поэтического мастерства.

Вообще, то, на что мы сегодня вышли, должно быть обязательным элементом нормально организованной работы школы, потому что дополнительно к урокам у школьников формируется интерес к предмету, расширяются и углубляются знания по предмету:                                                                                    - лучше усваивается программный материал,                                                                          - совершенствуются навыки анализа текста,                                                                        -  расширяется лингвистический кругозор,                                                                         - воспитывается языковое чутьё,                                                                                                - развиваются творческие способности,                                                                   - повышается языковая культура и т. д.

Умения и навыки учащихся: 

       Расширение литературного кругозора учащихся, овладение навыками анализа поэтических произведений, выполнение творческих заданий и письменных работ исследовательского характера, сочинение собственных стихов будут способствовать приобщению учащихся к самостоятельной работе, к умению находить, предполагать, доказывать, сравнивать, проявлять свою творческую активность. Важно сочетание широты и глубины содержания, предпочтение массовым формам работы, учёт индивидуальных особенностей школьников, разнообразных форм занятий, гибкость их использования. На организационном собрании проводятся выборы в Совет кружка - первых помощников руководителя, редакторов, художников по иллюстрированию стихотворных текстов для и будущего альманаха.

Ожидаемый результат.

       В результате обучения на занятиях клуба учащиеся становятся подготовленными к участию в творческих конкурсах чтецов, в исследовательских конференциях, в интернет-конкурсе «Волшебное пёрышко», ("Каурый каләм")  в других литературных конкурсах в очной и заочной форме.         

План работы.

Цель: развитие творческих способностей детей, их литературного дара.
Задачи:

1. развитие эмоциональной сферы ребенка как основы формирования «культуры чувств»;
2. формирование навыков общения, стимулирование интереса к духовному богатству России, мировой культуре;
3. приобщение к миру искусства; воспитание эстетического вкуса.

Три направления работы:

- Творческое: сочинение стихов;

- Просветительское: выпуск бюллетеней, газет, альманаха стихов собственного сочинения;

- Массовое: участие в конкурсах, литературно-музыкальных праздниках, викторинах.

Орган самоуправления: Совет кружка.

Задачи:

- планирование работы,
- организация заседаний кружка,
- организация досуга кружковцев,
- выпуск тематических бюллетеней, альманаха.

№№

                     Название темы

Колич.

часов

1.

Введение

1

2.

Теоретические основы инсценировки стихотворений

1

3-4.

Выразительное чтение стихотворения Г.Тукая, М.Джалиля.  Работа над содержанием стихотворений.

2

5.

Интонационный рисунок произведений. Паузы и логические ударения. Выразительное чтение по ролям

1

6.

Чтение по ролям. Заучивание наизусть

1

7-8.

Инсценировка стихотворений

2

9.

Теория художественного перевода. Основные понятия

1

10.

Анализ перевода отрывков поэмы  «Кыссаи Йосыф»  Сравнение с оригиналом

1

11-12.

Сохранение  образности языка при переводе. Средства выразительности художественного произведения.

2

13-14.

Перевод небольшого рассказа с чувашского на русский, критический анализ работ.

2

15-16.

Перевод стихотворения и анализ переводов

2

18.

Требования к сочинению. Формулировка темы и основные части сочинения

1

19.

Виды сочинения. Сочинение- рассуждение.

1

20-21.

Рецензия как вид сочинения.

2

22-23.

Эссе как вид сочинения.

2

24.

Работа над выразительностью своего языка

1

25.

Работа над речевыми и стилистическими ошибками

1

26,27,28.

Сочинение стихотворных произведений на разные темы. Работа над рифмой и ритмом стихотворений.

3

29.

Понятие «литературный альманах» и порядок выпуска альманаха.

1

30-31.

Подготовка материалов для литературного альманаха

2

32-33.

Художественное оформление альманаха.

2

34.

Презентация  альманаха.

1

                                                                                    Всего часов  

34