план открытого урока
методическая разработка (5 класс)

Гом урочы пълан

Темӕ: «Фӕззӕджы ахорӕнтӕ».

Грамматикон темӕ: «Бирǽон нымǽцы номдарты растфыссынад».

5 кълас

Ахуыргæнæг:                                           Плиты Л.Т.

Дзæуджыхъæу

2019 аз

Урочы темǽ: Фǽззǽджы ахорӕнтӕ.

Грамматикон темǽ: Бирǽон нымǽцы номдарты растфыссынад.

Задачи:

1. Совершенствовать навыки выразительного чтения.

2. Познакомить учащихся с правилом правописания суффикса с удвоенным тт перед окончанием.

3. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

4. Совершенствовать навыки правильного письма.

Оборудование: картины по теме, проектор, компьютер

Ход урока:

I. Начало урока. Орг.момент.

1.Салам раттын уазджытǽн.

2. Настрой на урок:

Рǽсугъд сбадтыстǽм …

Фǽндзǽм къласы ахуыр кǽнǽм,

Царды бǽрзǽндтǽм иумǽ тырнǽм…

II. Сообщение темы и целей урока.

Послушайте, пожалуйста, рассказ-загадку, и скажите о каком времени года идет речь?
«В лесу шуршали листья, и казалось, что будто кто - то ходит под кленами и березами и там, где пройдет, листья краснеют и золотятся. Теперь и не узнать родного леса, родной полянки, родного озера. Цветы увяли и засохли, трава потемнела. Птицы стаями летели к теплым синим морям».

- Ребята, о каком времени года этот рассказ? 

-Какие слова из рассказа вам подсказали, что это осень? 

-Правильно, сегодня мы будем говорить об осени. (на экране появляется картина осенней природы).
Вот и заканчивается осень! Посмотрите на экран и вспомните, какой была осень. (презентация)

III. Фонетическая зарядка.  Уǽдǽ  райдайǽм мыртǽ раст ǽмǽ сыгъдǽгдзурыныл  куыстǽй.

 З-С    Дз-Ц    Къ - Хъ

Слова вывести на доску

IV. Речевая зарядка.

Чи у радгǽс абон?(дзуапп)

Кǽцы нымǽц у абон?

Къуырийы бонтǽй кǽцы бон у?

Афǽдзы афонтǽй кǽцы афон у?....

V. Проверка домашнего задания.

(чтение стих-ия и вспомнить образование мн.ч.)

VI. Работа над новым материалом.

1.Предварительная работа к подведению учащихся к правилу

На доске: ном- нǽмттǽ, хал – хǽлттǽ, хǽдзар- хǽдзǽрттǽ, ǽмбал-ǽмбǽлттǽ

дон-дǽттǽ, хǽдон – хǽдǽттǽ

2. Знакомство с новым правилом.

3. Выполнение упражнения для закрепления ( на карточках слова: нартхор, ком, цуанон, куырой, сывǽллон, бынат – образовать мн.ч.). 2 уч-ся работают у доски.

VII. Физминуткǽ.

VIII. Чтение текста «Тǽгǽрбǽлас».

а).Самостоятельное чтение с карандашом: подчеркните все знакомые вам слова.

ǽ).Понимание содержания текста: лǽвǽрд хъуыдыйǽдтǽ баххǽст кǽн хъǽугǽ дзырдтǽй  ( заранее раздать задание)

б) найти в тексте сущ-ые в разл. падежах и во мн.ч.

в) Выделить главную мысль текста.

(привести пословицы)

IX. Заключительный этап урока.

1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

2. Оценка деятельности учащихся.

X. Домашнее задание.

1. Выучить правило.

2. Текст «Тǽгǽрбǽлас» читать