Мы в ответе за тех, кого приручили
презентация урока для интерактивной доски (5 класс)

Слайд 1

Обобщение материала по чтению в 5 классе по разделу «О животных» Подготовила Курошева Л.В. СОГ БОУ «Вяземская школа – интернат для обучающихся с ОВЗ»

Слайд 2

Мы в ответе за тех, кого приручили!

Слайд 3

Отгадай загадку На сене лежит, сама не ест и другим не даёт

Слайд 4

Он привязывает вожжи к перекладине и лезет в колодец. Из какого рассказа это предложение ? Как зовут главного героя? Как можно охарактеризовать его поступок ?

Слайд 5

Значит, он меня не съел! А ведь мог! Кому из героев принадлежат слова? Какая у него кличка? Кто дал ему кличку и почему именно такую? Кого презирал герой ? Что он умел делать? Как относились в семье к скворцу? Почему же скворец улетел?

Слайд 6

Назовите автора письма К нам в школу пришло письмо. Представитель перелётных птиц обратился к вам с просьбой. «Дорогие ребята, помогите мне, пожалуйста, найти домик на территории школы, где я смогу поселиться. Я обещаю радовать всех вокруг своим щебетанием. С большим уважением, ………..»

Слайд 7

Отгадай загадку На шесте дворец, во дворце певец

Слайд 8

С этого дня он у нас прижился и однажды совершил благородный поступок… Почему герой воровал? Какие наказания ждали его? Опишите его внешность. Как вы относитесь к словам Лёньки ? Так что же нужно сделать, перед тем, как наказывать ?

Слайд 9

Отгадай загадку Весь лохматенький , четыре лапки и усатенький

Слайд 10

Первое время все в доме скучали по ней… Почему Юхименко подарил обезьянку автору рассказа? Кто автор данного рассказа? Как звали обезьянку? Как наказывали Яшку? Как вы относитесь к проказам героя? Виноват ли, по – вашему, Яшка в своих поступках?

Слайд 11

ПРИГОРОК, КАК ВЫГНУВШИЙ СПИНУ КОТ, ПОД СОЛНЦЕМ В СОННОЙ ДРЕМОТЕ ЩУРИТСЯ. Из какого стихотворения эти строчки? Кто автор? Что вы запомнили из биографии Эдуарда Асадова. Почему дети уезжали из города? Что дарили им родители? А вам дарили такие подарки? Как вы относитесь к таким подаркам?

Слайд 12

И падает, падает до зари, как саван снежное покрывало. Как зима изменила природу в деревне? Кого ждёт забытое зверьё? Как объясняют родители детям житьё брошенных животных? Найдите слова, которыми Асадов объясняет поведение родителей. Как вы относитесь к словам поэта?

Слайд 13

Там жила Василиса Прекрасная… Как звали главную героиню? Почему внук считал её колдуньей? Кто ещё, кроме Василисы Прекрасной жил на даче? Как в интернате заботятся о «братьях наших младших»? Какие животные есть у вас дома? Кто заботится о них, когда вы в школе?

Слайд 14

Будь человеком, ЧЕЛОВЕК, ты на земле своей ! Из какого стихотворения данные слова? Кто написал стихотворение? Кто являются героями стихотворения? Как вы думаете почему поэт не обвиняет себя в оскорблении мальчишки? А как вы понимаете значение слова «эгоист»? Знакомы ли вам такие люди? Кто и как жил в лесу? Как вы понимаете значение слова «обычаи»? Докажите! Мешали муравьи человеку? Как вы относитесь к поступку мальчишки? Подумайте и скажите, кто героев прочитанных рассказов, вам понравился больше всех? О ком бы вы хотели написать ?

Слайд 15

НИКОГО НЕ ОБИЖАЙ – НИ ПЧЕЛУ, НИ МУШКУ, НИ УЛИТКУ, НИ ЖУЧКА – ТЁМНЕНЬКОЕ БРЮШКО, НИ КУЗНЕЧИКА В ТРАВЕ СКАЧУЩЕГО ЛОВКО, НИ БЛЕСТЯЩУЮ В ТРАВЕ БОЖИЮ КОРОВКУ. НИ СИНИЦУ, НИ ДРОЗДА, НИ КРОТА СЛЕПОГО… НИ ЗА ЧТО, НИКОГДА НЕ ОБИЖАЙ ЖИВОГО ! Никого не обижай !

Слайд 16

Домашнее задание Написать рассказ о понравившемся животном, опираясь на работу Тани Д. (Текст сочинения учитель уже вложил в тетради детей, и ли раздаёт перед объяснением домашнего задания). Текст сочинения Тани Д. Из всех рассказов о животных, мне понравился герой рассказа Михаила Пришвина «Кот ворюга». Он отблагодарил людей за хорошее отношение к нему. Вначале нужно помочь человеку или животному, а потом его наказывать. Воришка хотел есть, а его все прогоняли, били и ругались. Нужно заботиться о птицах и животных. Мальчики нашего класса сделали и повесили кормушки для птиц на берёзке. Она растёт перед окнами класса Каждый день мы подкармливаем воробышков . Берегите птиц и животных! Они наши друзья.